Austausch bildet - Juni 2022

Aktuell
vereinbarung unterzeichnet
Mehr Austausch
mit den USA
—
Schulpartnerschaften zwischen Deutschland
und den USA stärken, mehr Einsatzstellen für
Lehramtsstudierende im Deutschunterricht
an Highschools und Colleges, Fortbildungen
für Fremdsprachenlehrkräfte und
Einladungsprogramme für amerikanische
Schülerinnen und Schüler, die sich durch ihre
exzellenten Deutschkenntnisse ausgezeichnet
haben: Dieses gemeinsame Ziel verfolgen der
PAD und die American Association of Teachers of
German (AATG). Eine Vereinbarung (Memorandum
of Understanding) dazu haben im Februar in Berlin
der Generalsekretär der Kultusministerkonferenz,
Udo Michallik, und der Geschäftsführer der
AATG, Michael R. Shaughnessy, unterzeichnet.
Die AATG bringt Pädagoginnen und Pädagogen
aller Bildungsbereiche zusammen und vertritt
3 500 Einrichtungen in den Vereinigten Staaten,
an denen Deutsch gelehrt oder unterrichtet
wird, darunter Grundschulen, Highschools,
Colleges und Universitäten. Damit ist sie eine
Wollen Austauschprogramme ausbauen: AATG-Geschäftsführer
Mike R. Shaughnessy (li.) und KMK-Generalsekretär Udo Michallik (re.).
der zentralen Organisationen, die Deutsch als
Fremdsprache im Unterricht stärken und ein
aktuelles und authentisches Bild über Deutschland
ermöglichen. »Die Vereinigung der amerikanischen
Deutschlehrkräfte ist seit vielen Jahren eine
wichtige Stütze für den Deutschunterricht in den
USA und ein engagierter Partner des PAD. Ich freue
mich, dass wir dieser Zusammenarbeit durch
unsere Vereinbarung neue Impulse verleihen und
unsere Programme ausweiten wollen«, erklärte
der Generalsekretär der Kultusministerkonferenz,
Udo Michallik, anlässlich der Unterzeichnung. »Die
internationale Zusammenarbeit im Bildungsbereich
ist wichtiger denn je. Mit unseren Initiativen werden
wir die transatlantischen Beziehungen zwischen
der nächsten Generation von Lernenden in den
Vereinigten Staaten und Deutschland stärken«,
ergänzte AATG-Geschäftsführer Mike R. Shaughnessy.
wissenschaftliche studie
Wie Austausch wirkt
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austausch bildet
Die Bildungsprogramme der EU blicken in diesem
Jahr auf ihre 35-jährige Geschichte zurück (siehe
Seite 26). Wie aber wirken diese Programme in
Deutschland insbesondere auch im Schulbereich?
Und welche Bedingungen an Schulen müssen
erfüllt sein, damit Erasmus-Projekte erfolgreich
verlaufen? Diese Fragen sind mit wissenschaftlichen
Methoden bislang kaum untersucht worden.
Antworten darauf will eine Studie geben, die die
Nationale Agentur Erasmus+ Schulbildung Anfang
2021 in Auftrag gegeben hat. Erstellt wird sie
durch ein Forscherteam der Universität Dortmund:
Professorin Sabine Hornberg, Professor Michael
Becker und Dr. Nadine Sonnenburg lehren dort an
der Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie
und Bildungsforschung und sind ausgewiesene
Expertinnen und Experten zu Europa und zur
empirischen Bildungsforschung. Die Ergebnisse
der Studie sollen Ende 2024 vorliegen.
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