Der Nationale Integrationsplan als ... - Bibliotheksportal

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Inhaltsverzeichnis IV Inhaltsverzeichnis Kurzfassung................................................................................................................... II Abstract......................................................................................................................... III Abbildungsverzeichnis.................................................................................................. V 1 Einleitung .............................................................................................................. 6 2 Deutschlands junge Geschichte als aktives Einwanderungsland..................... 8 2.1 Strukturdaten ........................................................................................................ 15 2.2 Die Diskussionsforen ........................................................................................... 16 3 Der Nationale Integrationsplan als Argumentationshilfe für öffentliche Bibliotheken ........................................................................................................ 21 3.1 Integrationskurse .................................................................................................. 22 3.2 Von Anfang an deutsche Sprache fördern............................................................ 26 3.3 Bildung, Ausbildung, Arbeitsmarktchancen verbessern ...................................... 28 3.3.1 Bildung.......................................................................................................... 28 3.3.2 Ausbildung .................................................................................................... 30 3.3.3 Arbeitsmarkt.................................................................................................. 31 3.4 Lebenssituation von Frauen und Mädchen verbessern, Gleichberechtigung verwirklichen........................................................................................................ 32 3.5 Integration vor Ort unterstützen ........................................................................... 35 3.6 Kultur und Integration .......................................................................................... 38 3.7 Medienvielfalt nutzen........................................................................................... 40 3.8 Integration durch bürgerschaftliches Engagement und gleichberechtigte Teilhabe stärken ................................................................................................... 42 3.9 Wissenschaft weltweit.......................................................................................... 44 4 Der Nationale Integrationsplan und öffentliche Bibliotheken 46 5 Beispiele aus der Praxis ..................................................................................... 49 5.1 „Ein Buch ist ein Garten, den man in der Tasche trägt“ ...................................... 49 5.2 „Pizza globale, Teig mit was drauf“ ..................................................................... 64 6 Fazit ..................................................................................................................... 83 Quellen .......................................................................................................................... 85 Erklärung ..................................................................................................................... 89
Abbildungsverzeichnis V Abbildungsverzeichnis Abbildung 1: Alter nach Migrationshintergrund im Jahr 2008; ..................................... 15 Abbildung 2: Das Modell von Richard D. Lewis; .......................................................... 30 Abbildung 3: Else-Ury-Familienbibliothek.................................................................... 49 Abbildung 4: Graffiti, Berlin-Kreuzberg........................................................................ 51 Abbildung 5: Sätzesammlung auf der Schultafel ........................................................... 52 Abbildung 6: Kinder mit beschrifteten Shirts................................................................. 53 Abbildung 7: Gestalteter Lieblingssatz........................................................................... 54 Abbildung 8: Plakat „Museum für islamische Kunst“.................................................... 55 Abbildung 9: Sammlung der mitgebrachten Gegenstände in der Else-Ury- Familienbibliothek..................................................................................... 59 Abbildung 10: Junge zeigt seine Koranfibel................................................................... 60 Abbildung 11: Mädchen schreibt „Buch“ auf Arabisch und Türkisch........................... 61 Abbildung 12: Schriftgestaltungen ................................................................................. 62 Abbildung 13: Mal-Aktion in der Else-Ury-Familienbibliothek.................................... 63 Abbildung 14: Sprachengarten in der Else-Ury-Familienbibliothek.............................. 64 Abbildung 15: Rezept, Deutsch und Mazedonisch......................................................... 66 Abbildung 16: Zeichnung „Pizza globale, Teig mit was drauf“..................................... 67 Abbildung 17: „Wer liest, kann lesen“ ........................................................................... 68 Abbildung 18: Kinder beim Malen vor ihrem „Pizza-Stück“......................................... 69 Abbildung 19: Googeln .................................................................................................. 70 Abbildung 20: In der Stadtteilbücherei: Recherche in Wörterbüchern .......................... 71 Abbildung 21: In der Stadtteilbücherei: Mädchen vor Wörterbuch ............................... 72 Abbildung 22: In der Stadtteilbücherei: zwei lesende Mädchen .................................... 73 Abbildung 23: „Milch für unterwegs“ ............................................................................ 74 Abbildung 24: „Ich kann aber nicht von rechts nach links abmalen!“ ........................... 75 Abbildung 25: Grenze des Leistbaren ............................................................................ 76 Abbildung 26: Zwei Bollywoodfans studieren ein Bollywoodkochbuch....................... 77 Abbildung 27: Rezept ..................................................................................................... 78 Abbildung 28: Pizzaverkauf in der Schule ..................................................................... 79 Abbildung 29: „Achtung: Sprechverbot!“ ...................................................................... 80 Abbildung 30: Das Machbare schätzen .......................................................................... 81 Abbildung 31: „Was heißt bei euch Tomate?“ ............................................................... 82
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