Tandem-Neuigkeiten 17jan01
All about tandem language exchanges
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3. Hilfen beim Verstehen<br />
- Vorkenntnisse<br />
- Schlüsselwórter<br />
- Kontext ( selbst ,,Entdecktes", aus dem Kontext Erschlossenes bleibt effektiever, tiefer<br />
behalten )<br />
- Bilder<br />
- internationale Wórter / ,,Weltwissen"<br />
- Zahlen<br />
- geographische Namen<br />
- Aussehen, Format, Gliederung, Quelle des Textes<br />
- Interesse, Erwartungen, Vermutungen, usw.<br />
4. Textarbeit<br />
Aufqaben VOR dem Lesen - Vorkenntnisse mobilisieren, lnteresse wachrufen,<br />
lnhalt / Wortschatz vorentlasten<br />
,, lch habe Euch heute einen interessanten Text mitgabracht. Lest ihn einmal durch." - Bei<br />
diesem Vorgehen würde einem Schüler eine ganze Menge zugemutet:<br />
- sich plótzlich in eine neue Thematik hineinzufinden<br />
- sprachliche Verstehensschwierigkeiten zu bewáltigen<br />
- relativ ziellos zu lesen ( worauf soll er achten? )<br />
Ein solches Vorgehen entspricht nicht seinen sonstigen Leseerfahrungen. ln aller Regel sucht er<br />
sich in Bibliotheken, aus Zeitschriften u. a. mit bestimmten Leseabsichten und inhaltlichen<br />
Vorstellungen Texte heraus. Er weiB im Grunde, was ihn in diesem Text enryartet. Daher sollte<br />
das Lesen im Unterrricht sprachlich und inhaltlich vorbereitet werden.<br />
Móqliche Aufoabenstellunqen :<br />
- Wortigel: Assotiationen zum Thema formulieren lassen<br />
- B¡ld / Bildcollage: Gespráchsanlásse zum Thema schaffen<br />
- Lexik zu einer Wortrfamilie / Wortfeld zusammentragen lassen<br />
( Wortfamilie zB.: arbeiten/Arbeiter/arbeitslos, usw.<br />
Wortfeld zB.: Angestellter/Beamter/Arbeitnehmerr/GehalUlohn/Rente usw. )<br />
-Diskussion über die Textthematik führen lassen ( evt. auf Deutsch, oder ggf. in der<br />
Muttersprache )<br />
- vorgegebene Begriffe (,,Schüttelkasten") zueinander in Beziehung setzen lassen<br />
-u.4.<br />
Aufqaben BEIM Lesen -( abhángig von der aktuellen Lesestrategie!)<br />
Móqliche Aufqaben:<br />
( kursorisches Lesen )<br />
- Abschnittsüberschriften vorgeben und richtig anordnen lassen<br />
- den Text in Abschnitte Gliedern lassen<br />
- Überschriften für Textabschnitte formulieren lassen<br />
- neben jeden Abschnitt in Stichwórtern Hauptinformationen formulieren lassen<br />
- ein Raster mit W - Fragen ( wer, wo, was, usw. ) ausfüllen lassen<br />
- ,,richtig / falsch" Aussagen<br />
hrñr 'lt<br />
dmíll l Pálñi
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