Frauen - Gymnasium Eppendorf

Interview
„OTIMIEREN, WAS
ZU OPTIMIEREN IST“
Ein Gespräch mit Frau Dr. Languth über Vergangenheit und Zukunft.
Geführt von Ariane Tretow S4 und Dorian Hehn 10d
Wie sind Sie darauf gekommen,
Lehrerin zu werden?
Ich wollte schon als Kind gerne Lehrerin
werden, hatte später dann einen
ganz tollen Oberstufenlehrer in
Deutsch und habe mir überlegt, das
mache ich auch. Und da ich schon
immer gerne Sport getrieben habe, als
Kind, als Jugendliche und heute noch,
habe ich dann irgendwann einmal gedacht,
es ist gut, Sport als zweites Fach
zu haben, man hat dann noch einen
ganz anderen Zugriff auf die Schülerinnen
und Schüler. Ich bin jetzt
zwanzig Jahre im Schuldienst, ich unterrichte
gerne. Es war für mich die
richtige Entscheidung.
Warum sind Sie dann Schulleiterin
geworden?
Ich habe ja vorher schon zehn Jahre
lang in der erweiterten Schulleitung
mitgearbeitet, war für die Unterstufe
und die Einschulung der fünften
Klassen sowie für den Ganztagsbereich
zuständig. Ich habe immer gern
das Ganze im Blick gehabt, nicht nur
meine Fächer und meine Klassen. Ich
wollte schon immer die Schule gestalten
und optimieren, was zu optimieren
ist.
Sie sagten gerade, Sie versuchten
zu optimieren, was zu
optimieren ist? Was wollen Sie
denn an unserer Schule optimieren?
Also erst einmal muss man natürlich
ankommen, die Schule genau kennenlernen,
das Kollegium, die Schülerinnen
und Schüler, die
vor handenen Strukturen. Was ich mir
wünsche, ist, dass der Schulalltag für
die Schülerinnen und Schüler nicht so
voll gepackt ist, sondern noch Zeit
für andere Aktivitäten bleibt, dass wir
z. B. den Ganztagesbereich auch für
die Mittelstufe attraktiver gestalten
und den Förderunterricht mehr in
den Schulalltag integrieren und nicht
noch additiv oben drauf setzen.
Wo sehen Sie die größten Probleme
im Bildungssystem?
Im Bildungssystem hat sich in den
letzten Jahren vieles verbessert. Die
neuesten PISA-Ergebnisse zeigen, dass
unsere Schüler in Fächern wie Mathe
und den Naturwissenschaften besser
geworden sind. Es haben sich alle angestrengt:
Schüler, Lehrer und Eltern
und das hat sich gelohnt.
Dann wird immer wieder gefordert,
die Qualität des Unterrichts zu verbessern,
das finde ich auch. Ich denke
aber, dass viele Lehrer ihr Bestes geben
und sehr viel guter Unterricht an der
Schule stattfindet.
Sie haben ja schon einmal im
Schülerrat gesagt, dass Sie das
Elektronikverbot unterstützen
...
Sie haben mich vorher nach der Bildungspolitik
befragt. Die neueste
PISA-Studie hat wieder ergeben, dass
die Lesekompetenz und die Rechtschreibkompetenz
von Schülerinnen
und Schülern rapide abnimmt. Es
gibt gerade in der Zeit einen großen
Artikel darüber, dass die Nutzung von
modernen Medien, also iPhone, iPod,
alle diese Dinge – man findet ja kaum
noch junge Menschen, die ohne
Ohrstöpsel durch die Welt gehen – zu
einem ständigen Adrenalinüberschuss
führt und die Konzentrationsfähigkeit
damit stark abnimmt. Das sind also
keine pädagogischen Meinungen von
Frau Languth, sondern das ist wissenschaftlich
erwiesen. Der andere Punkt
ist die Frage nach dem Miteinander.
Wenn ich durch die Schule gehe und
die Schülerinnen und Schüler grüßen
mich nicht, weil sie Ohrstöpsel in den
Ohren haben, dann finde ich das unhöflich.
Ein weiteres negatives Beispiel
zeigte sich am Bastelnachmittag im
Advent. In unserer Schule besteht
Handyverbot. Die Kinder haben das
Handy weggelassen, die Eltern dagegen
haben auf den Fluren telefoniert
und dies zerstörte die gemütliche vorweihnachtliche
Stimmung.