Teil 3 BF - ZOOM Kindermuseum

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Rätselaufgabe: Der Lauf eines Flusses • Lese den Text und trage die fehlenden Wörter in die Zwischenräume ein. Auflösung: © WWF Österreich, Umweltbildung. "Biber & Co.", Unterrichtsmaterialien für die 1.–4. Schulstufe, S. 26 Dämme, Auwälder, Pflanzen, Quelle, Schnee, Fluss, natürliche, Menschen, Überschwemmung Ha Zwei Ooo 25
Biodiversität – biologische Vielfalt in der Krise Ein gesundes, lebendes Gewässer – ein Meer, Fluss, Bach oder Teich – zeichnet sich dadurch aus, dass viele verschiedene Pflanzen und Tiere am und im Wasser leben. Das gilt aber auch generell für die Umwelt und verschiedene Landschaften, wie etwa den Wald. Man spricht in diesem Zusammenhang auch von Biodiversität. Biodiversität bedeutet "biologische Vielfalt" oder "Vielfalt des Lebens". Tiere, Pflanzen, Pilze und Mikroorganismen gehören dazu, Ökosysteme und Landschaften – aber auch wir Menschen. Wo viele verschiedene Organismen zusammen vorkommen, ist die Biodiversität groß. Wo sie alle sehr ähnlich sind, ist die Biodiversität gering. Eine große biologische Vielfalt ist ein Zeichen für eine gesunde Umwelt. Weltweit ist allerdings die Biodiversität in Gefahr. Noch nie war der Verlust der biologischen Vielfalt so schnell wie heute. Sehr oft sind dafür Eingriffe des Menschen die Ursache. Das durch den Menschen hervorgerufene Verschwinden oder Aussterben von Arten und Lebensräumen bezeichnet man als "Biodiversitätskrise". Auch im Bereich des Wassers haben wir es mit einer Biodiversitätskrise zu tun: Viele Wasserlebewesen reagieren sehr empfindlich auf Veränderungen in ihrer Umgebung. So gibt es etwa Fische, die sich nur in Wasser wohlfühlen, das schnell strömt und daher sehr sauerstoffhältig und frisch ist. Wenn nun zum Beispiel ein riesiger Staudamm die Strömung verlangsamt, nimmt auch der Sauerstoffgehalt des Wassers ab. Es ist ein wenig so, als würde die Luftpumpe in einem Aquarium plötzlich langsamer laufen. Doch nicht nur mit einer veränderten Strömung, sondern auch durch eine Veränderung der Wassertemperatur (durch die allgemeine Klimaerwärmung) ändern sich die Lebensbedingungen für die Fische. Quellen und weitere Informationen: www.biodiversitaet.ch; WWF. Unterrichtsmaterial zum Thema Wasser. Kids for the Alps. Lehrmittel rund um das Thema "Wasser in den Alpen", KfA_Kap1_Biodiversitaet.pdf Du kannst dieses Phänomen selbst anhand eines Experiments beobachten: Experimentieranleitung: Wasser und Sauerstoff >> Auch Fische brauchen Luft zum Leben! Was passiert, wenn das Wasser wärmer wird? Du brauchst: Leitungswasser 1 Glas So geht’s: Fülle frisches Leitungswasser in das Glas und lasse es eine Viertelstunde stehen. Was passiert? Es bilden sich Bläschen an der Glaswand. Warum? Wasser enthält Gase aus der Luft. Wenn sich das Wasser im Glas auf Zimmertemperatur erwärmt, löst sich die Luft in Form von winzigen Bläschen vom Wasser ab. Flache Teiche, Seen oder auch langsam fließende Bäche können sich vor allem im Hochsommer durch die Sonnenstrahlen so stark erwärmen, dass die im Wasser gelösten Gase (Sauerstoff) teilweise frei werden und in Form von Bläschen an die Oberfläche steigen. Das Gewässer verliert Sauerstoff. Fische filtern über ihre Kiemen den Sauerstoff aus dem Wasser. Doch je wärmer das Wasser wird, desto mehr muss sich der Fisch anstrengen und viel mehr Wasser über seine Kiemen leiten, um genügend Sauerstoff zu erhalten. Ist zu wenig Sauerstoff im Wasser, sterben auch die Fische – sie ersticken. Ha Zwei Ooo 26
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