DUALE HOCHSCHULE LÖRRACH - DHBW Lörrach

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Studieren im
virtuellen Raum
Die Bedeutung von E-Learning an der DHBW Lörrach
■■■■ Seit acht Jahren schon begleitet
und unterstützt die DHBW
Lörrach ihre Studenten auf elektronischem
Weg während ihres Studiums.
In welchem Ausmaß dies geschieht,
hängt davon ab, ob der Student
einen Bachelor- oder einen
Masterabschluss anstrebt, aber
auch, wie stark Dozenten auf die
Möglichkeiten des E-Learning setzen.
Ein Masterstudiengang an der
DHBW ist immer ein Onlinestudiengang,
da er berufsbegleitend absolviert
wird und sich im Wesentlichen
kaum vom traditionellen Fernstudium
unterscheidet. Beim Bachelor
hingegen wird das Studium
durch die neuen Medien eher unterstützt.
Vorbereitungen und Nachbesprechungen
von Studienveranstaltungen
können virtuell geschehen.
Das erhöht den Lerneffekt und
macht das Studium ökonomischer.
Da die DHBW Lörrach trinational
ausgerichtet ist, ist die Einbeziehung
des Internets schon seit längerem
üblich. Paul Kandza, Leiter des
Komplizierte Materie: die rechtlichen
Aspekte des Lernens per
Internet F O T O : F O T O L I A . C O M / K E B O X
E-Learning-Centers in Lörrach, sagt,
das elektronische Lernen sei durch
die internationale Ausrichtung regelrecht
gepusht worden.
Als große Vorteile des Studiums
an der DHBW gelten die persönliche
Betreuung der Studenten sowie
die verhältnismäßig kleine Zahl der
Teilnehmer an den Vorlesungen, die
meist Schulklassengröße aufweisen.
Wissensvermittlung im virtuellen
Raum scheint in diesem Umfeld
keinen rechten Platz zu haben. Für
die Studenten sind persönliche Betreuung
und E-Learning jedoch keine
Widersprüche. Ein Chatroom
wird ganz selbstverständlich als
Kommunikationsmedium genutzt.
Die Vorzüge des realen Studiums
sind durch das elektronische Lernen
keineswegs in den Hintergrund
getreten. Zu Anfang des Jahrtausends
habe es einen regelrechten E-
Learning-Hype gegeben, sagt Kandza.
Kühne Vorhersagen hätten gar
mit einer Ablösung der traditionellen
Vorlesung in den Hörsälen gerechnet.
Denn über das Internet
Rechtliche Unsicherheiten
E-Learning-Tag befasste sich mit juristischen Fragen
„Einfach kopiert, dann honoriert“ –
zahlreiche Fälle, in denen mit Hilfe
des Internets akademische Ehren
bis hin zu Doktor- und Professorentiteln
erschlichen wurden, haben in
den vergangenen Monaten die Öffentlichkeit
bewegt. Was erwartet
jedoch einen Dozenten, der für seine
Studentinnen und Studenten im
Rahmen des E-Learning ein ganzes
Fachbuch ins Netz stellt? Solche
und andere Fragen bewegten die
Gäste des jüngsten E-Learning-Tages
in Lörrach Ende September.
Da das E-Learning-Center der
DHBW Lörrach ein gemeinschaftliches
Projekt mit der DHBW Villingen-Schwenningen
ist, setzten sich
im Rahmen der Tagung rund 40
Gäste von beiden Hochschulen mit
den juristischen Aspekten dieser
neuen Form des Lehrens und Lernens
auseinander. So beleuchtete
als Fachreferent Professor Michael
Veddern von der Hochschule der
Medien in Stuttgart die rechtlichen
Anforderungen, die beim Einsatz digitaler
Medien im Studienbetrieb
beachtet werden sollten. Zumeist
stammen diese Anforderungen aus
den Bereichen Urheber- und Markenrecht,Telekommunikationsgesetz,
Datenschutz und Prüfungsrecht.
Noch sind diese Formen des Lehrens
und Lernens für viele Dozenten
ein neues Feld. Rechtliche Unsicherheiten
sollten einem Einsatz
der neuen Medien indes nicht im
Wege stehen. Wie erfolgreich diese
Art des Lernens sein kann, zeigten
Beispiele aus der Praxis. Sie sollten
nicht zuletzt auch Lehrende dazu
ermutigen, das E-Learning als Unterstützung
der traditionellen Lehrformen
zu begreifen.
b a d i s c h e z e i t u n g
Lernen per Mausklick: Die Möglichkeiten sind vielfältig. F O T O : D H B W
könne ein Dozent viel mehr Studenten
erreichen als in den Auditorien
der Universitäten. Doch diese rein
auf Wirtschaftlichkeit beruhenden
Utopien hätten sich als kaum realisierbar
erwiesen. Auch dort, wo E-
Learning praktiziert wird, würden
die Vorlesungen von lediglich etwa
zehn Prozent weniger Studenten besucht
als vor seiner Einführung.
Auf die DHBW in Lörrach trifft
dies nicht zu. Dozenten werden hier
noch weniger als andernorts vom
Rechner ersetzt. Vorlesungen werden
über das Internet ergänzt, jedoch
nie überflüssig vertieft.
Für den berufsbegleitenden Master
ist E-Learning dagegen entscheidend.
Nicht nur die Studieninhalte
gelangen über das Netz zum Studenten,
auch Webkonferenzen mit den
Mitstudenten und dem Professor
sind fester Bestandteil des Studiums.
Martina David-Wenk
O - T O N
„Ich kann ein Studium
an der Dualen Hochschule
empfehlen, weil . . .
. . . hier viel Wert auf die Vermittlung
interkultureller Kompetenz gelegt
wird und die Studierenden dabei
unterstützt werden, internationale
Erfahrungen zu sammeln.“
Prof. Silvia Gnad,
BWL-Tourismus