3 - Lavie gGmbH, Regionaler Rehabilitationsdienst Königslutter

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1. Zielsetzung ............................................................................................................... 2
2. Zielgruppe ................................................................................................................ 2
3. Zeitlicher Umfang .................................................................................................... 3
4. Personal .................................................................................................................... 3
5. Allgemeine sächliche, technische und räumliche Ausstattung ............................ 3
6. Maßnahmedurchführung ....................................................................................... 4
7. Betriebspraktika / betriebliche Ausbildungsabschnitte ...................................... 6
8. Umsatzsteuerbefreiung ......................................................................................... 8
9. Individuelle Leistungen für die Auszubildenden .................................................. 8
10. Ausbildungsinhalte ................................................................................................. 8
10.1 Zielgruppengerechte Methodik und Didaktik ............................................... 8
10.2 Förderung von Schlüsselkompetenzen ......................................................... 9
10.3 Stütz- und Förderunterricht ............................................................................ 9
10.4 Sozialpädagogische Betreuung ..................................................................... 10
10.5 Psychologische Begleitung ............................................................................. 11
10.6 Gruppenangebote .......................................................................................... 12
10.7 Berücksichtigung zielgruppenspezifischer Besonderheiten ....................... 12
10.8 Kooperation mit Betrieben der freien Wirtschaft und Lernortverbund ..... 13

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1. Zielsetzung
Zielsetzung der Ausbildung ist das Erlangen eines Berufsabschlusses nach den §§ 64
bzw. 66 BbiG oder den §§ 25,26 bzw. 42 k-m HWO und die dauerhafte Integration in
Beruf oder Beschäftigung und Gesellschaft.
Um junge Menschen auf die wachsenden Anforderungen, z.B. im Bereich der
Selbstorganisation und Problemlösung in der Arbeitswelt vorzubereiten, bedarf es
neben der Vermittlung von Fachwissen auch der Entwicklung und Förderung von
Schlüsselkompetenzen als berufsübergreifende Ressource. Die Förderung im Rahmen
der Ausbildung in unserem Hause erstreckt sich deshalb auf die Entwicklung
dieser grundlegenden Fähigkeiten. Abgestimmt auf die individuellen Bedürfnisse
werden vorhandene Kompetenzen gefördert und Defizite abgebaut, um einen möglichst
schnellen und dauerhaften Einstieg in Arbeit zu erreichen
Bezogen auf den Personenkreis psychisch erkrankter Jugendlicher dient die Berufsausbildung
der Fortführung des in der Akutbehandlung und evtl. anschließenden
medizinischen und beruflichen Rehabilitation begonnenen Prozesses der Stabilisierung
der Persönlichkeit.
Bei vorliegender Eignung der Auszubildenden, wird das Ziel des Überganges in eine
betriebliche Ausbildung verfolgt. In jedem Fall werden Ausbildungsabschnitte betrieblich
durchgeführt und es sind Betriebspraktika vorgesehen. Hier findet eine
enge Zusammenarbeit mit der regionalen Wirtschaft statt.
Daneben zählen wir die Akquisition und Schaffung von Ausbildungs- und Arbeitsplätzen
zu unseren Zielen.
2. Zielgruppe
Zielgruppe der Ausbildungsmaßnahme sind Jugendliche, bzw. junge Erwachsene,
die psychisch erkrankt oder bzw. von psychischer Behinderung bedroht sind und
wegen ihrer Behinderung auf die Hilfen einer besonderen Einrichtung im Sinne des
§35 SGB IX angewiesen sind.
Es muss die Eignung für die jeweiligen Ausbildungsberufe gewährleistet sein.
Die Berufsausbildung bei der Lavie gGmbH wurde speziell für Jugendliche und junge
Erwachsene mit psychischen Erkrankungen konzipiert. Bei den Interessenten sollte
es sich aus diesem Grund um junge Menschen mit Schizophrenien (F20-F29), affektiven
und schizoaffektiven Störungen (F30-F39), Persönlichkeitsstörungen (FF60-
F69) oder neurotischen Störungen ((F40-F49) und Verhaltens- und emotionalen
Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend (F90-F99) handeln. Für Jugendliche
mit Autismus-Spektrum-Störungen ergänzen wir unser Konzept um die Angebote
im Anhang.
Im Rahmen der behindertenspezifischen Ausbildung kann gezielt an den genannten
Problemschwerpunkten angesetzt werden, um so eine dauerhafte Eingliederung ins
Arbeitsleben zu erwirken.
Die Berufsausbildung ist nicht geeignet für Jugendliche mit einer geistigen Behinderung
oder einer im Vordergrund stehenden Suchterkrankung.

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3. Zeitlicher Umfang
Die Wochenstundenzahl, einschließlich des Berufsschulunterrichtes, beträgt 39
Zeitstunden ohne Pausen. Die wöchentliche Verteilung orientiert sich am Ausbildungsrahmenplan.
Während der Betriebspraktika bzw. betrieblichen Ausbildungsabschnitten gelten
die betriebsüblichen Arbeitszeiten des Betriebes.
Der Berufsschulunterricht findet in der zuständigen Berufsschule statt, zu der eine
enge Kooperation besteht.
Die Urlaubszeiten richten sich nach den gesetzlichen bzw. den tariflichen Bestimmungen.
Die gesetzlichen Schutzbestimmungen für Jugendliche finden Beachtung.
4. Personal
Die Lavie gGmbH beschäftigt für die Durchführung der Berufsausbildung ausschließlich
qualifiziertes und berufserfahrenes Personal in Festanstellung. Die Mitarbeiter
verfügen außerdem über Zusatzqualifikationen im Umgang mit psychiatrischen Erkrankungen
und werden in internen und externen Veranstaltungen regelmäßig
fortgebildet.
Die Arbeitsbedingungen des Personals entsprechen dabei den arbeitsrechtlichen
Anforderungen.
Das für die Ausbildung zuständige Personal hat folgende Zusammensetzung:
Ausbilder (1:10) mit der persönlichen und fachlicher Eignung nach §§ 28 ff BBiG / §§
22 ff HWO und mindestens dreijähriger Berufserfahrung
Lehrer (1:24) mit abgeschlossenem Fachhoch-/ Hochschulstudium und mindestens
dreijähriger Berufserfahrung
Sozialpädagoge (1:20) mit abgeschlossenem Studium der Sozialpädagogik/-arbeit
und mindestens dreijähriger Berufserfahrung
Psychologe (1:30) mit Hochschulabschluss als Psychologe und psychotherapeutischer
Zusatzausbildung und mindestens dreijähriger Berufserfahrung
5. Allgemeine sächliche, technische und räumliche Ausstattung
Die Räumlichkeiten und deren Ausstattung entsprechen dem Stand der Technik,
sowie den einschlägigen gesetzlichen Vorgaben. Der bauliche Zustand, die Sauberkeit
und Hygiene der Räumlichkeiten einschließlich der sanitären Einrichtungen gewährleisten
eine ordnungsgemäße Durchführung.
Folgende Räumlichkeiten stehen zur Verfügung:
Unterrichtsräume, Übungsräume, Besprechungsräume, Sozialräume und Werkstätten.
Es stehen Unterrichtsräume in ausreichender Zahl und Größe zur Verfügung, in denen
die theoretischen Lerninhalte vermittelt oder EDV-Unterweisungen durchgeführt
werden. Diese verfügen über eine zeitgemäße Ausstattung. Geeignete Medien

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(Beamer, Overheadprojektor, Flipchart, Wandtafel, Lernsoftware) werden vorgehalten
und zur Unterstützung der zu vermittelnden Inhalte eingesetzt. Diese stehen
in einem engen Bezug zur jeweiligen Ausbildungsrichtung und Zielsetzung der
Maßnahme. Die Lernfähigkeit der einzelnen Teilnehmer findet Berücksichtigung.
Daneben werden PC-Arbeitsplätze im Umfang von 15 % der Teilnehmerplatzzahl für
EDV-Unterweisungen in einem separaten EDV-Unterrichtsraum vorgehalten. Weitere
PC-Arbeitsplätze im Umfang von 5 % der Teilnehmerplatzzahl werden für das
selbstständige Üben der Teilnehmer in den Übungsräumen vorgehalten. Einige PC-
Arbeitsplätze sind mit Internetzugang ausgestattet. Bei überwiegender Tätigkeit
am PC-Arbeitsplatz (mehr als 50% der täglichen Arbeitszeit) ist sicher gestellt, dass
nicht mehr als 2 Teilnehmer pro PC-Arbeitsplatz sitzen.
Übungsräume stehen in ausreichender Zahl und Größe zur Verfügung. Den Teilnehmern
ist hier die Gelegenheit gegeben, auch außerhalb der Unterrichtszeiten die
vermittelten Inhalte selbständig zu üben. Die Nutzung der Räumlichkeiten ist begrenzt
auf die Anwesenheitszeiten des in der Maßnahme eingesetzten Personals.
PCs stehen hier ebenfalls zur Verfügung.
Besprechungsräume, in denen Einzelberatungen / Kleingruppengespräche durchgeführt
werden, sind in ausreichender Zahl vorhanden. Die Größe ist so bemessen,
dass mindestens 4 – 5 Personen genügend Platz haben. Die Räume gewährleisten
bei Besprechungen / Beratungen den persönliche Datenschutz.
Entsprechend der geltenden Vorschriften sind Sozialräume in ausreichender Zahl
und Größe bereitgestellt.
Die Räumlichkeiten, in denen sich unsere Werkstätten befinden, sind angemietet.
Art und Umfang der Ausstattung der Werkstätten entsprechen den Ausbildungsrahmenplänen
der angegebenen Ausbildungsberufe und werden ab Vertragsbeginn
vorgehalten. Dazu gehört insbesondere die Ausstattung mit den erforderlichen Maschinen,
Geräten, Werkzeugen und Lehrmittel. Sie entsprechen dem aktuellen technischen
Stand - bezogen auf den jeweiligen Ausbildungsberuf. Soweit von den zuständigen
Stellen oder in den Ausbildungsordnungen bzw. Ausbildungsregelungen
darüber hinaus höhere Anforderungen an die räumliche und technische Ausstattung
gestellt werden, werden diese erfüllt.
Die Betreuung der Teilnehmer in den Werkstätten liegt im Verantwortungsbereich
des Auftragnehmers und wird nicht an Dritte abgegeben.
Die Ausstattung der Räume wird permanent auf dem neuesten Stand gehalten.
6. Maßnahmedurchführung
Die Lavie gGmbH ist über die verwaltende Dienststelle am Maßnahmeort werktags
von 8:00 – 17:00 Uhr persönlich erreichbar. Die dortigen Mitarbeiter verfügen über
fundierte Kenntnisse und Erfahrungen im Bereich der Ausbildung mit der Zielgruppe
und können Teilnehmer und Angehörige qualifiziert informieren und beraten.
Die Lavie gGmbH nimmt nur Auszubildende auf, die von einer Agentur für Arbeit
zugewiesen wurden. Von der Agentur für Arbeit benannte Auszubildende werden
nicht abgelehnt.
Für Auszubildende, die im Rahmen der regulären Dauer der Berufsausbildung ihre
Ausbildung nicht abschließen konnten (Wiederholungsprüfung), verlängert sich das

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Berufsausbildungsverhältnis auf deren Verlangen bis zur nächstmöglichen Wiederholungsprüfung,
höchstens um ein Jahr.
Die Lavie gGmbH unterstützt den Übergang der Auszubildenden aus der behindertenspezifischen
in eine betriebliche Ausbildung. Sollte nach Aufnahme der betrieblichen
Ausbildung deren Fortführung nicht möglich sein, ist die Wiedereingliederung
in die behindertenspezifische Ausbildung nicht ausgeschlossen. Eine Rückkehr bedarf
der Einzelfallentscheidung durch die Agentur für Arbeit.
Der Auftragnehmer meldet die Auszubildenden zur Sozialversicherung an und teilt
die Sozialversicherungsnummer der Agentur für Arbeit umgehend mit. Die Mitteilung
der Sozialversicherungsnummer erfolgt in der Regel mit der Eintrittsmeldung.
Sofern sie zu diesem Zeitpunkt noch nicht bekannt ist, wird sie nachgereicht.
Die in die Maßnahme eingetretenen Auszubildenden werden der zuständigen Agentur
für Arbeit in Listenform spätestens drei Arbeitstage nach Beginn per Telefax
mitgeteilt.
Die Anwesenheitsliste wird danach monatlich geführt und bis zum 10. des Folgemonats
vorgelegt. Fehlzeiten werden in der Anwesenheitsliste entsprechend gekennzeichnet.
Fehlzeiten aus wichtigem Grund können während der Maßnahmeteilnahme
in angemessenem Umfang wie folgt anerkannt werden:
Nicht ärztlich nachgewiesene Krankheit bis zu drei Kalendertagen
Ärztlich nachgewiesene Krankheit (Arbeitsunfähigkeitsbescheinigung des
Arztes)
Wohnungswechsel
Eheschließung des Teilnehmers
Schwere Erkrankung des Ehegatten oder eines Kindes
Niederkunft der Ehefrau
Ableben des Ehegatten oder eines Kindes oder eines Eltern- oder Schwiegerelternteils
Wahrnehmung amtlicher, insbesondere polizeilicher und gerichtlicher Termine
Ausübung öffentlicher Ehrenämter
Regelung sonstiger wichtiger persönlicher Angelegenheiten und Teilnahme
an religiösen Festen
Teilnahme an Einsätzen oder Ausbildungskursen im Rahmen des Gesetzes
über die Erweiterung des Katastrophenschutzes
Bleibt ein Teilnehmer ohne wichtigen Grund der Maßnahme fern, wird die Agentur
für Arbeit unverzüglich unterrichtet.
Zeiten der Arbeitsunfähigkeit sind vom Teilnehmer ab dem 1. Tag der Arbeitsunfähigkeit
durch eine ärztliche Bescheinigung nachzuweisen. Die Arbeitsunfähigkeit
wird der jeweiligen Agentur für Arbeit sofort mitgeteilt.
Die zuweisende Agentur für Arbeit wird unverzüglich informiert, wenn das Erreichen
des Maßnahmezieles gefährdet ist. Eine Unterrichtung der zuweisenden
Agentur für Arbeit erfolgt auch dann, wenn begründete Anhaltspunkte für einen
Abbruch vorliegen oder wegen häufiger Fehlzeiten das Erreichen des Maßnahmeziels
gefährdet ist. Für den Fall, dass ein Auszubildender die Ausbildung nicht antritt,

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vorzeitig beendet, abbricht oder die Prüfung nicht besteht, wird dies der Agentur
für Arbeit unverzüglich mitgeteilt.
Die zuständige Beratungsfachkraft der Agentur für Arbeit entscheidet in Abstimmung
mit dem Auftragnehmer über den Ausschluss einzelner Auszubildender aus
der Ausbildung bzw. den Abbruch. Dies gilt auch für Auszubildende, die durch ihr
Verhalten den Erfolg der Maßnahme gefährden oder deren Ablauf nachhaltig stören.
Es wird eine Erfolgsbeobachtung erstellt. Diese wird zu folgenden Terminen jeweils
zum 10. des Folgemonats der zuweisenden Agentur für Arbeit und dem Regionalen
Einkaufszentrum übersendet:
Nach Ende des jeweiligen Ausbildungsjahres
3 Monate nach Ende der regulären Ausbildungsdauer des jeweiligen Ausbildungsberufes
Sofern sich bei Auszubildenden die Ausbildungszeit durch Wiederholung der Prüfung
verlängert, wird die Erfolgsbeobachtung entsprechend später erstellt.
Die Auszubildenden werden darüber informiert, dass sie nach § 318 Abs. 2 Nr. 1 SGB
III verpflichtet sind, der Lavie gGmbH auf Verlangen Auskunft über den Eingliederungserfolg
der Ausbildung zu erteilen.
7. Betriebspraktika / betriebliche Ausbildungsabschnitte
Die behindertenspezifische Ausbildung wird durch Betriebspraktika / betriebliche
Ausbildungsabschnitte unterstützt. Diese Abschnitte haben zum Ziel, den Auszubildenden
einen Zugang zur betrieblichen Realität zu geben. Im Rahmen der Ausbildung
erworbene Kenntnisse und Fertigkeiten werden mittels praktischer Anwendung
in Betrieben verstärkt und ergänzt. Weiterhin wird dadurch die Eigenverantwortlichkeit
und Selbständigkeit der Auszubildenden gefördert. Die Lavie gGmbH
übernimmt die Gewährleistung und Gesamtverantwortung für deren ordnungsgemäßen
Realisierung nach den Kriterien für die Durchführung von Teilen der Ausbildung
in Betrieben nach § 35 Abs. 2 SGB IX. Hierzu gehören insbesondere eine sensible
Auswahl für in Frage kommende Betriebe, angemessene Praktikumsbedingungen
sowie die Sicherstellung der Betreuung der Teilnehmer wie auch der Betriebe in
diesen Zeiten.
Betriebspraktika / betriebliche Ausbildungsabschnitte werden nicht in Übungseinrichtungen
wie Übungsfirmen oder -werkstätten durchgeführt.
Zeitlicher Umfang
Betriebspraktika sind in folgendem Umfang vorgesehen:
Zum Ende des ersten Ausbildungsjahres 4 – 8 Wochen
Im zweiten Ausbildungsjahr 8 - 24 Wochen
Im dritten Ausbildungsjahr 4 - 16 Wochen
Sie werden wenigstens im Block von 4 Wochen durchgeführt.
Auswahl der in Frage kommenden Betriebe

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Durch unsere nunmehr 15-jährige Arbeit mit psychisch Behinderten konnten wir eine
große Zahl an Betrieben für Praktika / betriebliche Ausbildungsabschnitte akquirieren.
Bei all diesen Betrieben ist davon auszugehen, das dort die Ausbilder langjährige
Erfahrungen mit psychisch behinderten Menschen haben. Bei neuen Betrieben
wird im Vorfeld des betrieblichen Ausbildungsabschnittes der Betrieb von uns aufgesucht
um die Eignung zu überprüfen. Wenn Betriebe an dieser Stelle Unsicherheit
signalisieren bieten wir qualifizierte Schulungen im Umgang mit psychisch behinderten
Menschen im Betrieb an. Für die erste Zeit im Betrieb werden die Auszubildenden
von einer Bezugsperson unserer Einrichtung begleitet (Sozialpädagoge, Ausbilder,
Lehrer). Bei der Gestaltung der Betriebspraktika / betrieblichen Ausbildungsabschnitte
wird die Eignung und die Persönlichkeitsentwicklung des Auszubildenden
berücksichtigt. Unsere Einrichtung ist bestrebt, die Auszubildenden bei jedem betrieblichen
Ausbildungsabschnitt jedes Mal in anderen Betrieben unterzubringen,
sofern dies mit dem Krankheitsbild der Auszubildenden vereinbar ist. Die Betriebe
sind ausgehend vom Wohnsitz des Teilnehmers im Rahmen der Zumutbarkeitsregelungen
gem. § 121 SGB III erreichbar.
Leistungen unserer Einrichtung in der Zeit des betrieblichen Ausbildungsabschnittes
In der Zeit eines betrieblichen Ausbildungsabschnittes erbringt unsere Einrichtung
auch weiterhin alle Leistungen, die die Auszubildenden bei uns erhalten. Dazu gehören
im Einzelnen:
Wöchentlich einen 2-stündigen Stütz- oder Nachhilfeunterricht von qualifiziertem
Personal. Der Unterricht wird in der Zeit eines betrieblichen Ausbildungsabschnittes
im Betrieb durchgeführt. An diesem Unterricht können sowohl andere Auszubildende
des Betriebes, wie auch interessierte Ausbilder teilnehmen.
Weiterhin werden die Betriebe zwei bis drei mal in der Woche für etwa eine Stunde
von unseren Sozialpädagogen / Ausbildern aufgesucht, um den Kontakt zu den Auszubildenden
zu halten, Fragen zu klären, Missverständnisse aus dem Weg zu räumen,
den Förderplan für die Auszubildenden fortzuschreiben, aber auch um dem
Betrieb durch Schulung und Beratung der Ausbilder oder bei der Aktualisierung des
betrieblichen Ausbildungsplanes beizustehen.
Vertragsinhalte mit den Kooperationspartnern
Zwischen Auftragnehmer, Betrieb und Auszubildenden wird vor Beginn ein Vertrag
abgeschlossen. Er enthält folgende Angaben:
1. Beginn, Ende und Dauer des Betriebspraktikums / der betrieblichen Ausbildungsabschnitte
2. Verantwortlicher Mitarbeiter des Betriebes sowie des Auftragnehmers für
die Durchführung des Betriebspraktikums / der betrieblichen Ausbildungsabschnitte
3. Zu vermittelnde Inhalte
4. Zeiten der Betreuung durch Mitarbeiter der Einrichtung im Betrieb
5. Bescheinigung / Zeugnis
6. Persönliche Daten des Praktikanten; diese dürfen ohne dessen Einverständnis
nicht Personen oder Institutionen außerhalb der Agentur für Arbeit oder

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des Bildungsträgers bekannt gegeben werden. Hierfür haftet der Betrieb
auch für seine Mitarbeiter und Beauftragten (§ 78 SGB X).
Soweit in den Ausbildungsordnungen bzw. Ausbildungsregelungen die Vermittlung
von Kenntnissen in Form von überbetrieblichen Ausbildungsabschnitten verlangt
wird, wird die Teilnahme der Auszubildenden sicher gestellt. Die anfallenden Kosten
sind im Angebotspreis einkalkuliert.
8. Umsatzsteuerbefreiung
Maßnahmen der Berufsausbildung dienen der ordnungsgemäßen Vorbereitung auf
einen Beruf und fallen daher unter die Umsatzsteuerbefreiung nach § 4 Nr. 21
Buchst. a) Doppelbuchst. bb) des Umsatzsteuergesetzes n.F.
Die Bescheinigung über die Erfüllung der Voraussetzungen für eine Steuerbefreiung
erfolgt durch die zuständige Landesbehörde, nicht durch die Bundesagentur für
Arbeit.
9. Individuelle Leistungen für die Auszubildenden
Die Auszubildenden erhalten keine Ausbildungsvergütung. Die Entscheidung über
die Gewährung von Ausbildungsgeld oder Übergangsgeld trifft die zuständige
Agentur für Arbeit.
10. Ausbildungsinhalte
Die Ausbildung erfolgt nach den aktuell gültigen Ausbildungsverordnungen bzw. –
regelungen und deren Ausbildungsrahmenplänen.
Zusätzlich werden folgende Angebote bereitgestellt:
10.1 Zielgruppengerechte Methodik und Didaktik
Ziel ist es, die Teilnehmer durch den Einsatz spezieller didaktischer Lernangebote in
die Lage zu versetzen, das Maßnahmeziel zu erreichen.
Die Angebote sind am Kompetenzansatz ausgerichtet und berücksichtigen die besondere
Situation der Teilnehmer. Es werden Lernsituationen geschaffen, die an
den vorhandenen Kenntnissen und Kompetenzen anknüpfen und in denen die Teilnehmer
ihre Fähigkeiten erkennen und zur Geltung bringen können.
Die zielgruppengerechte Methodik und Didaktik bezieht sich sowohl auf die Fachtheorie
als auch auf die Fachpraxis.
Verschiedene Methoden, insbesondere Gruppen- und Einzelunterricht, Projekt- und
Gruppenarbeit, Arbeitsaufträge, Übungen und Rollenspiele werden eingesetzt.
Folgende Lehrmittel werden eingesetzt und vorgehalten:
Allgemeine und berufsspezifische Fachliteratur, die den Anforderungen der
gültigen Ausbildungsordnung entspricht und für die die jeweilige Zulassung
erteilt ist. Berufsspezifische Fachliteratur wird nicht vorgehalten, aber im
Bedarfsfall unverzüglich bereit gestellt.

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Arbeitsmittel, z.B. Arbeitsbögen, Skripte, Prüfungsbögen usw., werden zum
Verbleib dem Teilnehmer zur Verfügung zu stellen.
Allgemein- und berufsbezogene Lern-Software.
10.2 Förderung von Schlüsselkompetenzen
Die Entwicklung und Förderung von Schlüsselkompetenzen als berufsübergreifende
Fähigkeiten hat eine große Bedeutung, um die Teilnehmer auf die wachsenden Anforderungen
z.B. im Bereich der Selbstorganisation und Problemlösung in der Arbeitswelt
vorzubereiten. Die Entwicklung von Kompetenzen im Rahmen einer
ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung stellt eine Querschnittsaufgabe dar und
wird während der gesamten Maßnahme gezielt gefördert.
Insbesondere werden gefördert:
Persönliche Kompetenzen (z.B. Motivation, Leistungsfähigkeit, aber auch
Selbstbild, Selbsteinschätzung, Selbstsicherheit, Offenheit, Wertehaltung,
Empathie)
Soziale Kompetenzen (z.B. Kommunikation, Kooperation/Teamfähigkeit,
Konfliktfähigkeit)
Methodische Kompetenzen (z.B. Problemlösung, Arbeitsorganisation, Lernfähigkeit,
Einordnung und Bewertung von Wissen)
Lebenspraktische Fertigkeiten (z.B. Umgang mit Behörden, Umgang mit
Geld, Hygiene, Tagesstruktur, Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel, Einkauf,
Selbstversorgung, Erscheinungsbild, Freizeitgestaltung)
Interkulturelle Kompetenzen (z.B. Verständnis und Toleranz für sowie Umgang
mit anderen Kulturen, Traditionen und Religionen)
IT- und Medienkompetenz (selbständige Anwendung und zielgerichtete
Nutzung von Informations- und Kommunikationstechniken sowie Printmedien
10.3 Stütz- und Förderunterricht
Der Erwerb von fachtheoretischen, -praktischen und allgemein bildenden Kenntnissen
wird durch den Einsatz von Stütz- und Förderunterricht abgesichert.
Den Teilnehmern werden die zur Ausbildung erforderlichen fachtheoretischen, -
praktischen und allgemeinbildenden Inhalte zielgruppen- und voraussetzungsgerecht
vermittelt bzw. deren Vermittlung zu unterstützt.
Den Teilnehmern werden generell neue Lernmöglichkeiten eröffnet. Dabei werden
Inhalte und Zusammenhänge aufgezeigt, verdeutlicht und dauerhaft in das Wissens-
und Handlungspotenzial übernommen. Der Förderunterricht wird individuell eingesetzt
und mit anderen Lernsituationen verzahnt.
Die Teilnehmer werden durch gezielte Aktivitäten auf die jeweilige Zwischen-, Teil-
bzw. Abschlussprüfung vorbereitet. Neben der fachlichen Vorbereitung wird auch
ein spezielles Training im Umgang mit Prüfungsstress, Prüfungsangst und Prüfungsdruck
durchgeführt.
Als wesentliche Elemente im Unterricht gelten:

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Gezielte Verbindung von Theorie und Praxis
Aufarbeitung früherer Lernniederlagen
Abbau lernhemmender Erfahrungen
Veränderung der Selbsteinschätzung als Lernversager
Hilfestellungen, um das Lernen zu lernen
Lernerfolge und Spaß am Lernen zu vermitteln
Unterstützend findet ggf. Lerntherapie statt.
10.4 Sozialpädagogische Betreuung
Ziel der sozialpädagogischen Begleitung ist die nachhaltige Stabilisierung des Teilnehmers,
um eine möglichst dauerhafte berufliche Integration zu erreichen. Sie fördert
die beruflichen sowie sozialen Handlungskompetenzen und unterstützt die
Entwicklung des Teilnehmers in Bezug auf die Anforderungen der Arbeits- und Lebenswelt.
Ausgehend von der Feststellung der persönlichen Fähigkeiten und individuellen Bedürfnisse
wird die sozialpädagogische Begleitung bedarfsorientiert über die gesamte
Maßnahmedauer eingesetzt.
Die sozialpädagogischen Angebote sind auf die Fachpraxis- und Fachtheorie abgestimmt.
Zu den Angeboten gehören insbesondere:
Erstellung individueller Förderpläne
gemeinsame Fern- und Nahziele mit den Azubis entwickeln (ergebnisorientiert)
in regelmäßigen Abständen die Zielerreichung mit den Azubis einschätzen
(Selbsteinschätzung der Azubis, Veränderungen, auf welche Weise ge- oder
misslingt Lernen, welche Faktoren sind hilfreich und nützlich bzw. hinderlich,
Richtung der Entwicklung)
Rückmeldegespräche mit der AusbilderIn und den Azubis
Rückmeldegespräche mit den LehrerInnen der Berufsschule und den Azubis
Regelmäßiger Kontakt mit Berufsschule
Regelmäßige wöchentliche Teamsitzung zu Absprachen über den allgemeinen
Verlauf (organisatorisches), Gespräche über die Umsetzung, Überprüfung
der Wirkung und des Nutzens der beschlossenen Maßnahmen der einzelnen
TeilnehmerInnen (Fallbesprechungen)
Schriftliche Dokumentation der Arbeit
Abschließendes, zusammenfassendes Gespräch mit Azubis über Durchführung
des Förderprozesses (evtl. im Ausbildungsteam)
Durchführung von Gruppenangeboten
o Veranstaltung von Seminaren:
o Teamentwicklung
o Präsentation
o Bewerbungstraining
o Motivationsseminar

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Stabilisierung des Selbstwertes der Teilnehmer, Abbau von Versagensängsten
und Hilfen zum Erwerb von Lernstrategien
Unterstützung zur Integration des Teilnehmers in den beruflichen Alltag
In Absprache mit den Ausbildern Unterstützung bei der Suche von Praktika
Begleitung im Praktikum
Integratives Sozialtraining (in Kooperation mit der Realschule in Königslutter)
Regelmäßiger Kontakt mit den zuständigen Mitarbeitern des Arbeitsamtes
Elternsprechstunden in Absprache mit den Teilnehmern
Kriseninterventionen bei Problemen mit anderen Azubis, Ausbildern, etc.
Unterstützung/Anregung bei der Freizeitgestaltung
Zusammenarbeit mit den Kollegen des Internatbereichs
Ggf. Moderation bei Problemen mit Eltern /Freunden (in Zusammenarbeit
mit dem psychologischen Dienst)
Unterstützung bei Behörden-, Finanz-, Gerichts-, Gesundheits- und Wohnungsangelegenheiten
In Absprache Anregung von rechtlicher/sozialer Betreuung
Zusammenarbeit mit anderen Einrichtungen im psychosozialen Kontext
(Networking)
Begleitung bei Beziehungsproblemen (in Zusammenarbeit mit dem psychologischen
Dienst)
Unterstützung in der Schwangerschaft
Unterstützung bei der Stellensuche zum Ende der Ausbildung
10.5 Psychologische Begleitung
Der psychologische Dienst nimmt eine psychologische Eingangsdiagnostik, Verlaufsdiagnostik
und Abschlussdiagnostik vor. Daneben beobachtet er die Teilnehmer,
formuliert Einschätzungen und berät pädagogische Fachkräfte.
Er gibt in Einzelgesprächen Hilfestellung bei persönlichen Problemen der Teilnehmer.
Die Inhalte der Einzelgespräche umfassen:
Krisenintervention
Konfliktbewältigung
Verhaltenstraining
Alltagshilfen
Entwicklungsfördernde Beratung und Einzelfallhilfe
Suchtprävention
Elternarbeit
Aufbau von Therapiemotivation sowie Vorbereitung und Vermittlung von externer
ambulanter oder stationärer Psychotherapie
Es gibt dabei die Möglichkeit regelmäßig Gesprächstermine oder auch in Krisensituationen
zeitnahe Termine zu vereinbaren.

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Zu Beginn einer Ausbildung steht zunächst häufig die Auseinandersetzung mit der
neuen Lebenssituation und der Besuch der Berufsschule im Mittelpunkt der Gespräche.
So sind die Stabilisierung des Selbstwertes, Abbau von Versagens- und Prüfungsängsten,
Hilfen zum Erwerb von Lernstrategien und Konfliktlösungsstrategien
meist die Schwerpunkte.
Im weiteren Verlauf der Ausbildung wird die Verselbstständigung gefördert, sodass
gegen Ende der Maßnahme zunehmend der Ablösungsprozeß bearbeitet werden
kann. Dabei spielen Zukunftsgestaltung, Abschlussprüfung und eigenständiges
Wohnen eine zentrale Rolle.
Um eine Integration gewährleisten zu können, wird zudem während der gesamten
Ausbildung eine kontinuierliche psychische Stabilisierung auch im Rahmen von
Gruppen angestrebt. Diese Gruppen finden regelmäßig statt und sind überwiegend
maßnahmeübergreifend, d.h. Teilnehmer aus unterschiedlichen Maßnahmen können
an der Gruppe teilnehmen.
Psychologisch angeleitete Gruppenangebote finden zu folgenden Themen statt:
Soziales Kompetenztraining
Psychoedukatives Training
Entspannung
Grenztraining
Skillstraining
Achtsamkeitstraining
Frauengruppe
Spezielle Gruppenangebote für Auszubildende mit einer Autismus Diagnose
Insgesamt findet eine enge Zusammenarbeit im interdisziplinären Team statt, das
sich in wöchentlichen Teamsitzungen, kollegialer und externer Supervision austauscht
und reflektiert.
10.6 Gruppenangebote
Unter Berücksichtigung der besonderen Bedürfnisse der Personengruppe psychisch
behinderter Menschen finden spezifische Gruppenangebote bedarfsgerecht Anwendung:
Psychoedukatives Training
Skills Training
Rollenspiel
Soziales Kompetenztraining
Ernährungsgruppe
Entspannung
Spezifisches Bewerbungstraining
Die Beschreibung der Gruppenangebote findet sich im Anhang.
10.7 Berücksichtigung zielgruppenspezifischer Besonderheiten
Die besonderen Bedürfnisse psychisch erkrankter Menschen finden in verschiedener
Hinsicht Berücksichtigung. Wichtige Voraussetzung für die erfolgreiche Ausbil-

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dung ist berufserfahrenes Personal, welches über Erfahrung mit dem Personenkreis
und Zusatzqualifikationen verfügt.
Die Erkrankung und der Umgang mit den Folgen und Auswirkungen der Erkrankung
werden in Einzelgesprächen und Gruppenangeboten thematisiert.
Um das Rückfallrisiko zu verringern, werden die Teilnehmer im Umgang mit ihrer
Erkrankung, einschließlich des Umgang mit Medikamenten und Frühwarnsymptomen
geschult.
An Praktikumsplätzen findet Beratung und Information zu psychischen Erkrankungen
und deren Folgen statt. Die Praktikumsplätze werden über die Dauer des Praktikums
engmaschig begleitet und beraten.
10.8 Kooperation mit Betrieben der freien Wirtschaft und Lernortverbund
Die Ausbildung erfolgt in enger Zusammenarbeit mit Betrieben, Kammern und beruflichen
Schulen und ortsansässigen Bildungsträgern. Eine besonders enge Zusammenarbeit
besteht mit dem AWO-Psychiatriezentrum (ehemaliges Landeskrankenhaus)
Königslutter als größten Arbeitgeber in der Region.
Für die anschließende Eingliederung in den ersten Arbeitsmarkt steht eine umfassende
Firmendatenbank mit Betrieben, mit denen die Lavie gGmbH seit Jahren zusammenarbeitet,
zur Verfügung.
Darüber hinaus hat die Lavie gGmbH einen eigenen Gastronomiebetrieb gegründet.
Ziel dieses Betriebes ist es für Menschen mit psychischen Behinderungen Arbeitsplätze
auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt zur Verfügung zu stellen.
Ebenfalls erfolgt eine Vernetzung mit psychosozialen und Jugendhilfeeinrichtungen,
den Trägern der Sozialhilfe und Jugendhilfe, dem Gesundheitsamt und dem
Landeskrankenhaus.
Die Lavie gGmbH beteiligt sich an der Arbeit der Sozialpsychiatrischen Verbünde in
Helmstedt, Wolfsburg und Braunschweig.