Liebe Kolleginnen und Kollegen in Kindertageseinrichtungen und ...

Liebe Kolleginnen und Kollegen in Kindertageseinrichtungen und
Grundschulen!
In Mönchengladbach hat sich vor mehr als 10 Jahren der Arbeitskreis ElePri
gegründet. Wir treffen uns in diesem Arbeitskreis regelmäßig mit Vertreterinnen des
Elementar-und Primarbereiches zum Erfahrungsaustausch. Eine Liste der
Teilnehmerinnen und Teilnehmer finden Sie am Ende dieser Seite.
Wir haben uns zum Ziel gesetzt, die Zusammenarbeit beider Institutionen zu
unterstützen. In diesem Rahmen wurde im Arbeitskreis ElePri die
Informationsveranstaltung für Eltern vierjähriger Kinder konzipiert. Eine Vernetzung
von Kita und Grundschule in den einzelnen Stadtteilen ist damit gut gelungen. Ein
weiterer Meilenstein war für uns die Arbeitshilfe für Einschulungskonferenzen, die wir
Ihnen zur Vertiefung entstandener Netzwerke vorgelegt haben. Weiterhin haben wir
in den letzten Jahren auch Fortbildungen für LehrerInnen und ErzieherInnen
angeboten – um hier nur einige Beispiele zu nennen.
Um unser Ziel weiter zu verfolgen und insbesondere Übergänge zwischen den
Elementar- und Primarbereich für die Kinder fließender zu gestalten ist im
Arbeitskreis die Idee entstanden, von Zeit zu Zeit all die guten Beispiele aus der
Praxis vorzustellen, die uns bekannt werden, über die wir uns im Arbeitskreis
austauschen oder die wir im Arbeitskreis entwickeln. Sie sollen für andere
Kooperationspartner und Netzwerke als Anregung dienen. Auch Ihre Best-Practice-
Beispiele können zukünftig hier veröffentlicht werden.
Heute möchten wir damit beginnen Ihnen Projekte vorzustellen, die wir im AK ElePri
für die Praxis entwickelt haben.
Gerne nehmen wir Ihre Anregungen/Kritik in die Arbeit des Arbeitskreises mit auf.
Bitte wenden Sie sich dafür an das unten genannte Vorbereitungsteam.
Mit freundlichen Grüßen
Für den Vorbereitungskreis im AK ElePri
Andrea Nolte Güner Kinik Ingrid Icking
GGS Pesch RAA Fachberaterin Jugendamt
103676@schule.nrw.de Guener.Kinik@moenchengladbach.de ingrid.icking@moenchengladbach.de
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Gute Beispiele gelungener Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule
Literacy Projekt
Der AK ElePri hat sich für den Zeitraum von einem Jahr das Thema Leselust,
Leseförderung, Literacy vorgenommen. Dazu fand zum Auftakt ein Vortrag von Prof.
Dr. Tracy in der Aula des Gymnasiums an der Gartenstraße statt. Die
Rückmeldungen zum Vortrag waren alle sehr positiv. Auf Anfrage können wir gerne
das Skript der Referentin verschicken.
Auf der Internetseite der Uni Mannheim finden sich eine Aufsätze zu diesem Thema:
www.anglistik.uni-mannheim.de/anglistik_i
Zudem wurde eine Bücherkiste mit zweisprachigen Büchern in unterschiedlichen
Sprachen zusammen gestellt. Diese Aufgabe hat Frau Kinik von der örtlichen RAA
übernommen. Die Kiste kann auch dort ausgeliehen werden. Eine Liste der
vorliegenden Bücher ist diesem Brief beigefügt.
Die Bücher können für einen Zeitraum von bis zu 4 Wochen ausgeliehen werden.
Den Verleih koordiniert Frau Mertens von der RAA. Sie ist erreichbar montags bis
freitags von 8.00 bis 12.00 Uhr.
raa@moenchengladbach.de
An dieser Stelle möchten wir auch auf die vielfältigen Aktivitäten der
Mönchengladbacher Stadtbücherei zum Thema hinweisen. Das Projekt
Zwergenbibliothek ist hierbei beispielhaft zu nennen.
www.moenchengladbach.de/index.php?id=stadtbibliothek
Beim Thema „Leselust wecken“ sind die Eltern der wichtigste Partner.
Die Borussia Stiftung hat in Zusammenarbeit mit der Bücherei Vorlesetipps für Eltern
herausgegeben, die in mehreren Sprachen vorliegen: Jünters Vorlesetipps (z.B. auf
arabisch, polnisch …..). Diese können für die Elternarbeit gut eingesetzt werden.
homepage: www.juenter.de/lesekalisch/seite/21.htm
Kontakt: nadine.marchi@borussia.de
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Vorstellung des Projektes „Vorlesepatenschaften zwischen Kita-Kindern und
Grundschulkindern“
Dieses Projekt möchten wir Ihnen nun näher vorstellen.
Innerhalb der Zusammenarbeit Kita/Grundschule sind Lesepatenschaften möglich.
Kinder z.B. aus der dritten oder vierten Klasse der Grundschule gehen in die Kita und
lesen dort den Kindern Bilderbücher oder Geschichten vor. Oder Kita-Kinder
kommen dafür in die Grundschule. Im Kindergarten kann das eingebettet sein in die
Vorschularbeit d.h. in Aktivitäten im letzten Jahr vor der Einschulung.
So können die Kinder schon Kontakte knüpfen, die Schule/Schüler und
Schülerinnen/Lehrerinnen und Lehrer kennen lernen.
Kooperation Grundschule – Kindertagesstätten an der GGS Franz-Wamich
Vorleseaktion in Kitas zum bundesweiten Vorlesetag im November
Seit 6 Jahren beteiligt sich die Gemeinschaftsgrundschule Franz-Wamich am
bundesweiten Vorlesetag.
In allen Klassen wird an diesem Tag von Leseeltern und Gästen vorgelesen.
Vor vier Jahren meinten einige Viertklässler, sie könnten doch schon so gut lesen,
dass sie selber etwas vorlesen könnten.
Daraufhin haben wir zuerst bei einer Kita angefragt, ob eine Gruppe Schulkinder am
Vorlesetag in ihrer Einrichtung vorlesen könne. Nachdem der Vorschlag positiv
aufgenommen wurde und der erste Vorlesetag in der Kita für alle Beteiligten sehr
positiv verlaufen war, sprachen wir weitere Einrichtungen an.
Inzwischen sind alle vier umliegenden Kindertagesstätten mit im Boot.
Im Vorfeld sprechen Schule und Kitas miteinander ab, welche Vorlese-Bücher in
Frage kommen. Dabei achten wir darauf, Bilderbücher auszuwählen, damit die
Kinder auch anhand der Bilder die Geschichte verfolgen können.
Um möglichst viele Schulkinder einzubeziehen, werden die Bücher in Abschnitte
eingeteilt oder es wird mit verteilten Rollen gelesen.
So können sich in der Regel alle Kinder, die möchten, an der Aktion beteiligen.
Auch wenn für die Schulkinder viel Übung und Vorbereitungszeit dahintersteckt, ist
so ein Bilderbuch schnell vorgelesen. Deshalb gehen wir meistens mit den Kita-
Kindern das Buch noch einmal durch, so dass sie zu den Bildern erzählen können.
Auf Wunsch werden Teile des Buches auch noch einmal vorgelesen.
3

Für unsere Schulkinder ist es eine Herausforderung, vor Publikum zu lesen und
selten wird so hochmotiviert und fleißig Lesen geübt wie für diese Aktion.
Viele Kita-Kinder sind beeindruckt davon, dass Kinder , die nur ca. 4-6 Jahre älter
sind als sie selbst, schon fast so gut vorgelesen können, wie die Erwachsenen.
Ein besonderer Reiz liegt für viele Kinder darin, dass sie in dem Kindergarten
vorlesen dürfen, den sie selbst einmal besucht haben, oder den jetzt
Geschwisterkinder, Cousins, Cousinen oder Nachbarskinder besuchen.
Liste der weiteren Teilnehmer/innen:
Norbert Deckers Jugendamt Mönchengladbach
Monika Fiedler-Rudolph Ev. Kindergarten Ohlerfeld
Birgit Feldberg Kath. Kinderhaus Herz Jesu
Ingrid Icking Jugendamt Mönchengladbach
Maria Krichel-Oberließen FöS Sprache, James Krüss Schule
Ulrike Mürl Kita Flohkiste e.V.
Christiane Paesler Kita Senfkorn
Helga Räder Der Paritätische
Hiltrud Roosen GGS Schulstr.
Eva Rust Berufskolleg Maria-Lenssen
Monika Schmitz Caritasverband Aachen
Dr. Ulrike Thies Berufskolleg Liebfrauenschule
Gabi Zimprich GGS Franz Wamich
4

Bücherliste Elementar / Primar - Mehrsprachig
Titel Autor
A
1 „Anne-Baba“ (1,3,4,5) Deutsch - Türkisch Arbeitskreis Neue Erziehung e.V.
2 „Die Schuhe“ Deutsch - Türkisch Gülsüm Cengiz
3 „Lass uns nicht mehr streiten!“ Deutsch - Mustafa Cebe
Türkisch
4 „Als mein Opa nach Deutschland kam“ Kemal Yalcin
Deutsch - Türkisch
5 „Alis wunderbarer Weg“ Deutsch – S. Baris Tulgan
Türkisch
B
6 „Bär Flo geht zum Friseur“ Deutsch –
Französisch, Griechisch, Türkisch, Russisch,
Englisch
7 „Bärenleben“ Deutsch – Englisch,
Polnisch, Russisch
Ria Gersmeier
8 „Bijou, die Findelkatze“ Deutsch – Polnisch Ria Gersmeier, Carina Welly
C
D
9 „Der Schokoladenkuchen“ Deutsch -
Türkisch
Gülsüm Cengiz
D
10 „ Die Zauberzitrone“ & „Sihirli Limon“
Deutsch - Türkisch
Yücel Feyzioglu
11 „Die Fälle des Kommissar Wagner“
Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch
Uwe Plasger
12 „Der kleine Bär“ Deutsch – Türkisch Gülsüm Cengiz, Nazan Erkmen
13 „Dudu findet einen Freund“ Deutsch –
Türkisch
Annette Swoboda
14 „Die kleine weiße Taube“ Deutsch -
Türkisch
Gülsüm Cengiz, Nazan Erkmen
15 „Der Rabe“ Deutsch – Türkisch Mustafa Cebe
16 „Die faule Ameise“ Deutsch – Türkisch Neset Erol
17 „Der kleine Eisbär und der Angsthase“ Hans de Beer
Deutsch – Türkisch
18 „Der kleine Eisbär – Lars bring uns nach
Hause!“ Deutsch – Französisch, Türkisch,
Russisch, Englisch
19 „Der Regenbogenfisch entdeckt die
Tiefsee“ Deutsch – Französisch, Griechisch,
Englisch, Russisch, Türkisch
20 „Der Regenbogenfisch stiftet Frieden“
Deutsch – Türkisch
E
21 „Eins, Zwei, Drei im Kindergarten“
Deutsch – Englisch, Russisch, Türkisch,
Französisch
22 „Elmar und seine Freunde“ Deutsch –
Türkisch, Russisch, Englisch
23 „Elmar und die Farben“ Deutsch –
Türkisch, Russisch, Englisch
24 „Elmar und das Wetter“ Deutsch –
Türkisch
Hans de Beer
Marcus Pfister
Marcus Pfister
Bilibrini
David McKee
David McKee
David McKee
25 „Ein Tag mit Elmar“ Deutsch – Türkisch David McKee
26 „Elmar und der Teddybär“ Deutsch – David McKee
5

Italienisch, Französisch, Russisch, Englisch,
Türkisch
27 „Elmar und Rosa“ Deutsch – Italienisch,
Französisch, Russisch, Englisch, Türkisch
28 „Elmar und Willi“ Deutsch – Französisch,
Russisch, Englisch, Türkisch
29 „Elmar im Schnee“ Deutsch –
Französisch, Russisch, Englisch, Türkisch
30 „Ein Vogel auf dem Minarett“ Deutsch –
Türkisch
David McKee
David McKee
David McKee
Kemal Yalcin
F
31 „Fatma und Martha“ Zeynep Bassa
G
H
32 „Hallo Liebe Maus“ Im Kindergarten, Mein
Körper, Zu Hause –
Deutsch,Englisch,Türkisch
33 „Herzbilder – Kopfbilder“ Ein türkisch-
deutsches Bilderwörterbuch
I
34 „Internationale Anlauttabelle in 20
Sprachen“
35 „Ich habe einen Freund, der ist
Feuerwehrmann“
J
36 „Janosch - Gel, bir define bulalim“
Deutsch - Türkisch
37 „Janosch - Ah ne güzel Panama“ Deutsch
- Türkisch
Havva Engin, Birgitta Reddig-Korn, Beate
Weiß
Önel Verlag
Verlag an der Ruhr
Ralf Butschkow, Susanne Schürmann
Beltz & Gelberg
Beltz & Gelberg
38 „Johnny, der Setter“ Deutsch – Polnisch
K
Reinhard Fritzsch, Ria Gersmeier
39 „Kinderverse aus vielen Ländern“
L
Silvia Hüsler
40 „Die Lampe“ Deutsch - Türkisch Gülsüm Cengiz
41 „Linas Uhrenbuch“ Deutsch – Englisch Margareta Fridén
42 „Linas Monatsbuch“ Deutsch – Englisch Margareta Fridén
43 „Lukas und Lili“ Deutsch – Russisch, Traute Kolbe, Tom Schenk
Französisch, Englisch, Türkisch
M
44 „Meine Traumschule“ Deutsch – Türkisch Kemal Yalcin
N
45 „Nikolaus“ Deutsch - Türkisch Inci Hilbert, Volker Mergner
46 „Nikolaus von Myra“ Deutsch - Türkisch Imdat Ulusoy
O
47 „Oz geht in den Kindergarten“ Deutsch - Susanne Thoma, Tine Kluth
Türkisch
48 „Oh wie schön ist Fliegen“ Deutsch - Suleman Taufig
Arabisch
P
49 „Pia kommt in die Schule“ Deutsch –
Englisch, Türkisch, Russisch, Französisch
Q
Bilibri
R
50 „Rembe Rosa“ Deutsch - Türkisch Martina Teepe
51 „Rund um mein Haus“ Deutsch – Bilibrini
Englisch, Russisch, Türkisch, Französisch
S
52 „So bunt ist meine Welt“ Deutsch – Bilibrini
Englisch, Russisch, Türkisch, Französisch
6

53 „So singt und spielt man anderswo“
Kinderlieder und Kinderspiele aus
Griechenland, Italien, der Türkei und
Spanien
54 „Schneeball - Wer bin ich?“ Deutsch -
Polnisch
55 „Sterne aus der Ferne“ Deutsch –
Türkisch
Klaus W. Hoffmann
Mustafa Cebe, Ibrahim Cayir
Önel Verlag
T
56 „Toll gemacht, Dudu!“ Deutsch - Türkisch Corinna Gieseler, Markus Niesen, Annette
Swoboda
U
W
57 „Wie die Bremer Stadtmusikanten nach
Izmir kamen“ Deutsch - Türkisch
58 „Was ziehen wir heute an?“ Deutsch –
Englisch, Russisch, Türkisch, Französisch
59 „Wer ruft denn da?“ Deutsch, Englisch,
Französisch, Türkisch
60 „Wie mein Drache in den Wolken
hängenblieb“ Deutsch – Türkisch
61 „Wie fühlst du dich heute?“ Deutsch -
Französisch, Türkisch, Russisch
62 „Wir gehen in die Bibliothek“ Deutsch –
Türkisch, Französisch, Russisch
X
V
Y
Z
63 „Zootiere“ Tiernamen in acht Sprachen:
Deutsch, Englisch, Französisch, Griechisch,
Italienisch, Russisch, Spanisch, Türkisch
Anselm, Christoph, Hüseyin, Osman
Bilibrini
Heike Hengstler
Kemal Yalcin
Lucia Scuderi
Roland Mörchen
Bilibri
64 „222 erste Wörter“ Türkisch - Deutsch Manfred Rohrbeck
65 „Zwei Freunde“ Deutsch – Türkisch Mustafa Cebe
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