Pflegenotstand - SBK Sektion Graubünden

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Bildung • Fehlende Bildungsangebote für ungelernte Pflege-MA • Spezialisierung vs Bezugspflege (Spezialisierung vs. Generalismus) Trend Richtung Spezialisierung • Pflegeausbildung: Der Praxisbezug in der Grundausbildung ist schlecht, die Pflege-(Grund-)ausbildung muss sich am Praxisbedarf orientieren • Lernen braucht organisationale Rahmenbedingungen • Pflegebildung muss sich auf die benötigten Kernkompetenzen fokussieren, kein „Bildungsballast“ in der Grundausbildung Organisation • Dokumentationspflicht ist am steigen Gesellschaft • Image der Langzeitpflege ist schlecht • Negative Altersbilder 2. FaGe2 Ausgangslage und Entwicklung generell • „Alternde“ Bevölkerung • Pflege- und Betreuungsleistungen: Bedarf zunehmend, zunehmende Komplexität der Pflegesituationen auch im Langzeitbereich (DRG’s) • Steigende Erwartungen/Anforderungen der „primären Kunden“ (Pflegeempfänger und deren Angehörigen) – kritischere Kunden • Weniger (-10%) Schulabgänger ab 2008 bis 2014 Konkurrenz um Schulabgänger • Diplomausbildungen: Tertialisierung führt zu höherer Zutrittsschwelle und zu steigenden Anforderungen + weniger Schulabgänger generell = Weniger Absolventinnen Merkmale: • Sekundarstufe II • Anschluss an obligatorische Schulzeit • Klassische Berufsausbildung • Lernortsprinzip • Einflussmöglichkeit der Betriebe • Hoher Praxisbezug Bedeutung: • Einstiegsberuf für das Gesundheitswesen • Eigenständiger Beruf • Entlastung und Ergänzung zur Diplompflege • Eingeschränkte Kompetenzen im Pflegeprozess • Rekrutierungsbasis für Diplomausbildungen 2 H+ Tagung zum Thema „FaGe ausbilden und einsetzen“ / Olten, 20.04.2007 3. Fazit Erhöhter Pflege- und Betreuungsbedarf quantitativ und Erhöhung der Anforderungen qualitativ
Anzahl diplomierter Absolventinnen tendenziell rückläufig 4. Konsequenzen für die Personalentwicklung Konsequenzen FaGe • In FaGe-Ausbildung investieren • FaGe attraktive Einsatzmöglichkeiten bieten • FaGe neben HF oder FH spezifische Weiterbildungsmöglichkeiten eröffnen (z.B. Gerontologische Vertiefungsrichtung) Konsequenzen Personalentwicklung allgemein: • Steigende Bedeutung der Inhouse-Bildung – interne Experten, Tutoren • Höhere Weiterbildungsbudgets in den Organisationen • Chance: Ältere Mitarbeiter (50+) • Pflegeassistenzpersonal weiterentwickeln (z.B. Nachholbildung) • Für Ausbildungsinstitute: Modulare Angebote schaffen, welche die Organisationen gezielt einkaufen können 5. Konsequenzen für die Organisation Gesundheitspolitisch • Weg von einzelnen Klein- und Kleinstbetrieben, hin zu Gesundheitsversorgungsregionen bzw. -zentren (Beispiel Flury Stiftung Prättigau) Betriebliche Organisation • Aufgaben, Verantwortung, Kompetenzen sauber klären und formulieren • Schlankes und wirksames Qualitätsmanagement umsetzen 6. Meine Thesen • Der Mangel an diplomiertem Pflegepersonal ist bereits Realität und er wird sich in den nächsten 5 Jahren im Langzeitbereich ohne Zweifel weiter verschärfen. • Dies muss aber nicht zwingend zu einem „<strong>Pflegenotstand</strong>“ führen. • Wenn die „neuen“ Berufe (z.B. FaGe, FaBe) geschickt und adäquat in die Organisationen integriert und mit den „alten“ Berufen kombiniert werden, besteht sogar die Chance für eine Qualitäts- und Effizienzsteigerung. • Dies bedingt Investitionen in die Fort- und Weiterbildung (höhere Weiterbildungsbudgets) und Anpassungen in der Organisation (Aufgaben, Verantwortung, Kompetenzen). • Ergänzend dazu sollten Massnahmen zur Imageverbesserung der Langzeitpflege und des Gesundheitswesens generell eingeleitet werden (mehr von Leistungen sprechen statt immer nur von Kosten).
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Seite 9 und 10: Fazit: Die veränderte Pflegeausbil
Seite 11 und 12: die Pflegeheime die Ausbildung ihre
Seite 13 und 14: Pia Felchlin Leiterin Ausbildung Pf
Seite 15 und 16: Folie Folie 300 250 200 150 100 50
Seite 17 und 18: Konsequenzen für die Verhältnisse
Seite 19 und 20: ca. 600 Jugendliche beginnen ein Gy
Seite 21: Thomas Pfiffner Pflegedienstleiter

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