Heilbrunnenschule: Baumstammprojekt - Knickbein

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Einblicken: SCHULE
Unser
Baumstammprojekt
Von Florian Wielandt, Lehrer an der Heilbrunnenschule
Schon lange plant die Heilbrunnenschule, ihren
desolaten Schulhof umzugestalten und schülerfreundlicher
zu machen. Da kam der gestiftete
Baumstamm vom Forst BW wie gerufen.
Anschließend kam das Haus des Waldes dann
mit einer Projektidee auf uns zu: Eine Gruppe
von Schülern sollte den Baumstamm selbst bearbeiten
– eine Woche lang.
Wir als Schule waren natürlich begeistert von
diesem Vorschlag und erkannten die Chancen
und Möglichkeiten, die dieser neue Erfahrungsraum
für die Schüler bieten würde. Zudem versuchten
wir möglichst viele Schüler einzubinden,
damit es zu einem Gemeinschaftsprojekt
werden würde, mit dem sich die Schüler identifizieren
können.
Mit Udo Winkler vom Haus des Waldes und
dem Bundesfreiwilligendienstler Markwart besichteten
wir im Oktober 2011 den, im Wald
zwischen Bäumen, unscheinbar liegenden
Stamm. Noch konnte sich keiner so recht vorstellen,
was für ein Tier daraus werden sollte,
aber das sollte sich schnell ändern.
In einem Wettbewerb wurde jeder Schüler dazu
aufgefordert, auf einem Blatt sein Tier in den
vorgezeichneten Baumstamm hineinzuzeichnen.
Die Ergebnisse wurden ausgestellt und
von den Schülern ihr Favorit ausgewählt: ein
Krokodil von der Schülerin Monalisa.
Nun konnte die Projektwoche starten: Wir fuhren
nun jeden Morgen in die Wildmeisterei mitten
im Bärenseewald und begannen mit einem
gemeinsamen Frühstück und einer Tagesbesprechung.
Am ersten Tag wurde das Krokodil
von Herrn Winkler beeindruckend schnell und
sicher vorgeformt, der schon viele solche Holzstammtiere
angefertigt hat.
Mit Stechbeitel und Klüpfer, Hohldechsel und
japanischen Sägen wurde der Stamm in tagelanger
Arbeit in die richtige Form gebracht.
Zuvor wurden den Schülern beigebracht, wie
wichtig der Faserverlauf und die Schnittrichtung
ist, wie man mit dem Werkzeug richtig umgeht
und wie man Unfälle vermeidet. Die Arbeit
selbst war nicht einfach: Man musste lernen zu
akzeptieren, dass man nur in kleinen Schritten
arbeiten kann und sich nicht zu verzetteln, indem
man an vielen Stellen gleichzeitig arbeiten
möchte. Die Schüler haben es toll gemacht und
wurden duldsamer, was die Arbeitszeit anging.
Vor dem Essen wurde am meisten geschafft.
Das Essen war ein fester Bestandteil: zwei
Schüler waren dafür verantwortlich, Feuerholz
vorzubereiten und das Feuer zu entfachen. Die
Grillwürste mussten nach einer Dreiviertelstunde
fertig sein. Nach getaner Arbeit hat jeder
gerne zugelangt.
Neben den Arbeitsfähigkeiten konnten die
Schüler sehr viel über den Wald lernen: Wir
haben Geweihe gezeigt bekommen, aber
auch kleine Tiere, die unter der Rinde unseres
Baumstammes gelebt haben, Hirsche im Rotwildpark,
wie man richtig Baumringe zählt, wie
Douglasienholz riecht und durften dabei sein
wie ein wirklich riesiger Baum gefällt wurde.
Und war mal Zeit zwischendurch dann schaute
der Förster vom Bärensee bei uns vorbei und
erklärte uns seine Aufgaben.
Am Freitag wurde der Baumstamm mit einem
speziellen Lader in unsere Schule gebracht
und dort von allen Schülern freudig begrüßt.
Das war der Höhepunkt für unsere sieben
Schüler, die sichtlich stolz ihr Kunstwerk präsentieren
konnten. Ein paar Wochen später
wurde das Krokodil vor der ganzen Schule auf
den Namen „Kroki“ getauft. So hatten die Schüler
entschieden.
Kroki bewohnt nun seit Monaten unseren
Schulhof und jedes Mal, wenn ich daran
vorbeigehe, denke ich gerne an die Zeit im
Wald zurück.
Schülerstimmen / Eindrücke / Impressionen
vom Waldtag:
Adonis, Klasse 8
Vom 10. bis 14. Oktober hat unsere Klasse
ein Holzprojekt gemacht. Wir haben uns den
Baumstamm angeschaut und der Herr Winkler
kam mit der Motorsäge und hat den Baumstamm
in ein Krokodil plus Drache gesägt. Um
die Mittagszeit haben Marco, Jan und Simon
ein Feuer gemacht und um 13:00 Uhr haben
wir gegrillt. Es gab Würstchen, Paprika, Käse
und Brot. Wir sind spazieren gegangen und
haben live gesehen, wie ein Baum gefällt wird.
Später haben wir mit einem Stechbeitel das
Drachenkrokodil verschönert. Wir haben die
Zähne rund gemacht. Auf den Rücken haben
wir eine Mulde gemacht, so dass jeder chillen
kann. Die Mulde haben wir mit einem Hobel bearbeitet
und mit der Flex glatt gemacht. Joseph,
Luca und Adonis wollten nichts mehr machen
und hatten keinen Bock mehr. Dann kam Herr
Winkler und hat mit diesen Schülern Brennholz
auf einen Wagen geladen. Ja, und der letzte
Tag war der Beste, da konnten wir den Baumstamm
zur Schule bringen.
Luca, Klasse 8
Wir sind mit Herrn Wielandt zum Haus des Waldes
gefahren und haben dann gefrühstückt.
Nach dem Frühstück sind wir zum Holzstamm
gelaufen und haben angefangen zu arbeiten.
Mit dem Stechbeitel und Hobel haben wir gearbeitet,
um den Holzstamm zu glätten. Danach
sind ein paar Jungs, die zur Feuergruppe gehörten,
los, um Feuer zu machen. Wir haben
noch gearbeitet, bis es Mittagessen gab. Als

das Essen fertig war sind wir zum Feuer gegangen
und haben gegessen. Danach waren
wir im Wald spazieren. Wir sind in den Wildpark
gelaufen und haben nach Rehen gesucht und
sogar eins gesehen. Aber nur kurz, weil es wieder
abhaute. Am Donnerstag haben wir gefrühstückt
und gearbeitet. Danach sind wir wieder
in den Wald gelaufen und haben zugeschaut,
wie ein Baum namens Douglasie gefällt wurde.
Einblicken: SCHULE
Gefahren im Internet
Ein Workshop am Königin­Charlotte­Gymnasium
Drei Schülerinnen berichten als Leiterinnen
eines Workshops für die unteren Klassenstufen
über Gefahren im Internet:
Welche Themenschwerpunkte habt ihr bei
eurem Workshops gesetzt?
Wir haben uns vor allem auf das soziale Netzwerk
„Facebook“ spezialisiert, da dieses die
meiste Mitgliederzahl hat. Viele Schüler der
sechsten und siebten Klasse verfügen ebenfalls
über Facebookprofile. Diese haben wir uns
zusammen im Internet angeschaut und leider
viele Gefahren entdeckt. Teilweise waren Daten,
wie private Fotos, Wohnort, oder sogar die
Schule für fremde Nutzer zugänglich.
Welche Tipps habt ihr den Schülern gegeben?
Wir wollten den Schülern möglichst viel Schutz
ihrer Privatsphäre ans Herz legen. Vor allem
Veröffentlichung von Fotos im Netz kann man
schwer wieder rückgängig machen. Wenn ein
peinliches Foto einmal in Umlauf gerät, kann
dies Folgen auf die zukünftige, berufliche Laufbahn
haben.
Neben Fotos sollten die Kinder ebenso wenig
Daten wie Wohnort oder Schule veröffentlichen.
Diese Informationen liefern eine zu große
Anschließend haben wir an Bäumen die Jahresringe
gezählt. Später sind wir nach Hause
gefahren.
Muammer, Klasse 8
Am ersten Tag: Da haben wir nicht gearbeitet,
sondern nur zugeschaut. Wir sind um halb
zehn Uhr angekommen. Zuerst haben wir gefrühstückt,
danach haben wir den Holzstamm
betrachtet, darüber geredet und Regeln aufgestellt.
Wir waren im Wald spazieren. Am ersten
Tag mussten wir nur bis 13:00 Uhr bleiben.
Tag 2: Als wir ankamen war es erst 10:00 Uhr.
Der Förster war mit Herrn Marquardt an der
Motorsäge und wir durften uns anschauen, wie
das Sägen ablief, natürlich nur mit Abstand.
Tag 3: Wir durften mit dem Stechbeitel arbeiten.
Tag 4: Ich kam später als die anderen an,
musste dann aber sofort weiter arbeiten, und
dann kam mein Freund und hat mich mit dem
Hammer geschlagen, nur so zum Spaß.
Tag 5: Alle haben gesägt, endlich war das Kro­
Angriffsfläche für Pädophile, die Kontakt zu den
Kindern aufnehmen möchten.
Um dem vorzubeugen, haben wir ihnen gezeigt,
wie ein ideales Facebookprofil aussehen
kann: keine Angaben von Wohnort, Schule und
ähnlichem und ein Profilfoto, welches nicht zu
viel vom Nutzer preisgibt oder zu intim ist.
Aber nicht nur Pädophile im Internet sind eine
Gefahr, sondern auch das sogenannte „Cybermobbing“.
Was genau ist „Cybermobbing"?
„Cybermobbing“ ist eine Art Diskriminierung im
Internet. Die Täter, meist Gleichaltrige, stellen
ihr Opfer dabei im Internet bloß, verbreiten
Gerüchte oder peinliche Fotos. Cybermobbing
selbst ist so gefährlich, weil die Opfer, nicht wie
beim „normalen“ Mobbing, auf der Straße oder
in der Schule gedemütigt werden. Die Diskriminierung
verfolgt sie sogar bis in die eigenen vier
kodil in der Schule, alle waren erleichtert.
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Simon, Klasse 8
Am Montag haben wir unsere sieben Sachen
gepackt und sind alle ins Auto gestiegen. Wir
sind losgefahren, über die Autobahn und über
eine Landstraße bis zum Wald. Dann sind wir
links abgebogen, bis zum Bärenschlösschen,
und dann den Weg entlang, bis wir zu einem
Forsthaus kamen. Da haben wir eingeparkt und
unsere Stiefel angezogen. Zuerst haben wir gefrühstückt.
Herr Winkler vom Haus des Waldes,
den ich gekannt habe, hat uns den Kirschbaum
gezeigt. Am Dienstag haben wir dasselbe wie
am Vortag gemacht, nur durften wir selber an
dem Holz arbeiten. Zuerst haben wir einen
Spaziergang gemacht, da haben wir ein Reh
gesehen. Danach haben wir uns umgedreht
und sind zurück gelaufen. Die drei Tage darauf
haben wir Frühstück gemacht, gearbeitet und
zu Mittag gegessen.
Wände durch das Internet. Außerdem haben
die Täter oftmals verschiedene „Usernamen“
und halten ihre Identität geheim. Deshalb weiß
das Opfer oftmals nicht, mit wem es zu tun
hat. Es ist sehr wichtig, dass die Workshopteilnehmer
sich über die Gefahren des „Cybermobbings“
bewusst werden und im Falle sofort
einen Erwachsenen verständigen.
Spielt Rassismus auch eine Rolle dabei?
Leider gibt es viel Rassismus im Netz. Rassistische
Äußerung findet man dementsprechend
an vielen Stellen, auch in Form von Cybermobbing.
Unsere Aufgabe im Workshop war es,
Rassismus vorzubeugen. Jeder Form von Rassismus
– auch im Internet!
Franziska Freundorfer,
Margarita Martens, Franziska Kastner