Prospekt - Hogrefe

hogrefe.de 

psychlehrbuchplus 

Mit zusätzlichen Materialien unter 


Mehr unter www.hogrefe.de! 

kompetent | kompakt | komplett

2 

Bachelorstudium Psychologie – 

kompetent | kompakt | komplett 

Die Bände der Reihe „Bachelorstudium Psychologie“ vermitteln auf je ca. 260 Seiten in kompakter und verständlicher 

Weise die kompletten Inhalte der Pfl ichtmodule des Bachelorstudiengangs Psychologie. Die Zusammenstellung 

der Bände orientiert sich an den Empfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Psychologie e.V. (DGPs) 

zur Einrichtung von Bachelorstudiengängen in Psychologie. 

Kennzeichen der Bände: 

Die Bände der Reihe decken die Einführungs-, Grundlagenund 

Anwendungsfächer der Pfl ichtmodule des 

Bachelorstudienganges Psychologie ab. 

Die Bände eignen sich hervorragend für das Studium 

und die Prüfungsvorbereitung. 

Die Bände zeichnen sich durch eine gute Lesbarkeit 

und klare Strukturierung aus. 

Merksätze, Defi nitionen, Randbemerkungen und 

Zusammenfassungen heben die wichtigsten Inhalte hervor. 

Zahlreiche Abbildungen und Tabellen veranschaulichen die Inhalte. e. 

Die Bände werden von renommierten Expertinnen und 

Experten verfasst. 

Die Inhalte sind auf Vorlesungen im Bachelorstudiengang 

zugeschnitten und eignen sich daher sehr gut für 

die unmittelbare Umsetzung in der Lehre. 

Die Bände enthalten ein Glossar zum Nachschlagen 

der wichtigsten Fachbegriffe. 

hogrefe.de 


Zusätzliche Materialien unter 


Mehr unter www.hogrefe.de! 

Neben enInformationen Informati zu Autoren und Herausgebern sowie 

zu den Inhalten eines Buches fi nden Sie z.B. Leseproben, 

Antworten zu Verständnis- und Prüfungsfragen, ein Glossar 

und vieles mehr unter der Website 

www.hogrefe.de\buecher\lehrbuecher\psychlehrbuchplus. 

Außerdem stehen Abbildungen und Tabellen aus den 

Lehrbüchern für Dozentinnen und Dozenten zur Verfügung. 

Nutzen Sie die Materialien kostenlos für Ihre 

Lehrveranstaltungen. 

01 Differentielle Psychologie_Lay 

138 Kapitel 7 

Merkmale nicht unbedingt mit der faktischen Einschätzung der eige- 

nen Person durch andere zusammenhängen müssen. In der Tat ist 

die Korrelation zwischen Selbsteinschätzungen und Fremdeinschät- 

zungen in der Regel moderat, sie erreicht beispielsweise für zentrale 

Eigenschaften lediglich Werte bis .60, wenn die Fremdeinschätzung 

von vertrauten Personen vorgenommen wird (vgl. Kapitel 11). 

Weitere soziale Quellen, aus denen sich das Selbstkonzept speist, 

sind soziale Vergleiche („Ich bin im Unterschied zu anderen eher 

01 Differentielle Psychologie_Layo 

Glossar 

01 Differentielle Psychologie_Layo 

Abbildung 8: Reflected appraisal vs. direkte Rückmeldung (Abdruck er- 

folgt mit freundlicher Genehmigung von Ina Gajewski) 

Obwohl Obwohl zahlreiche zahlreiche Ergebnisse Ergebnisse dafür dafür sprechen, sprec dass eine stark ausge- 

prägte prägte internale internale Kontrollüberzeugung Kontrollüberzeugung in den verschiedenen Lebens- 

unter unter gewissen gewissen Umständen Umständen auch auch eine eine externale e Kontrollüberzeugung 

gung durchaus durchaus adaptiv adaptiv sein. sein. Wenn Wenn beispielsweise beispi eine Person immer 

wieder wieder erlebt, erlebt, dass dass sie sie bestimmten bestimmten Leistungsanforderungen Leistu 

oder sozialen 

zialen Erwartungen Erwartungen nicht nicht gerecht gerecht wird, wird, kann k ihr eine externale Kontrollüberzeugung 

trollüberzeugung helfen, helfen, ein ein positives positives Selbstbild Se aufrechtzuerhalten, 

1997). 1997). 

bereichen bereichen eine eine bessere bessere psychologische psychologische An Anpassung gewährleistet, kann 

da da sie sie ihr ihr Versagen Versagen external external attribuieren attribuieren kann k (Anderman & Midgley, 

5.2 5.2 Albert Albert Bandura Bandura (geboren (ggeeebbbooooren 1925) 1 

Im Im Mittelpunkt Mittelpunkt der der Theorie Theorie von von Albert Albert 

Bandura Bandura stehen stehen kognitive kognitive und und soziale soziale 

Einflussfaktoren Einflussfaktoren auf auf Prozesse Prozesse des des LerLernensnens sowie sowie auf auf die die Produktion Produktion und und ReRe- 1997, 1997, 1999) 1999) bezeichnet bezeichnet seinen seinen Ansatz Ansatz 

als als eine eine sozial-kognitive sozial-kognitive Theorie Theorie und und 

un terstreicht terstreicht damit damit die die beiden beiden aus aus seiseinerner Sicht Sicht wesentlichen wesentlichen Einflüsse Einflüsse auf auf 

toren toren auf auf Seiten Seiten der der Person Person zum zum einen einen 

und und die die soziale soziale Umwelt Umwelt zum zum anderen, anderen 

vorenthält) vorenthält) und und beeinflusst, beeinflusst, welches welches 

dass dass Bandura Bandura (zumindest (zumindest in seinen seinen jüngeren jü Arbeiten) auf den Zu- 

satz satz Lerntheorie Lerntheorie verzichtet, verzichtet, obschon obschon Lernprozesse L in seiner Theorie 

– im im Unterschied Unterschied etwa etwa zu Rotter Rotter – ein eine zentrale Rolle spielen. 

gulationgulation von von Verhalten. Verhalten. Bandura Bandura (1986, (1986, 

mensch mensch liches liches Verhalten: Verhalten: Kognitive Kognitive Fak Fak - 

die die Lerngelegenheiten Lerngelegenheiten bereitstellt bereitstellt (oder (oder 

Sinn angezeigt werden, sondern lediglich ausgedrückt werden, dass 

zur Vorhersage des Verhaltenspotenzials sowohl die Erwartung als 

rung des Verhaltenspotenzials auch keine mathematische Gleichung 

dar, die eine exakte Quantifizierung erlaubt. 

auch der Verstärkerwert beitragen. So betrachtet stellt die Formalisie- 

Verhaltensvorhersage auf der Grundlage 

des Verhaltens potenzials 

Toni wirft seiner Freundin Anna in Anwesenheit anderer Personen 

wütend vor, dass sie eine schlechte Köchin sei. Mittels der Glei- 

Auftretenswahrscheinlichkeiten für verschiedene Verhaltenswei- 

chung für das Verhaltenspotenzial [VP = f(E & VW)] lassen sich die 

sen bestimmen, mit denen Anna auf die Vorwürfe von Toni reagie- 

ren könnte. Die wahrscheinlichste Reaktion von Anna ist dasjenige 

Verhalten mit dem größten VP. 

· mit vielen Abbildungen 

Ver Ver halten halten mit mit welchen welchen Folgen Folgen ausgeführt ausgef wird. Dabei verwundert, 

55 5.2.1 5.2.1 22 11 Lernen Lernen Lernen Lernen am am am Mode Modell Modell Modell 

Bandura Bandura sieht sieht in Lernen Lernen durch durch Beoba Beobachtung von Modellen die wesentliche 

Quelle erworbener Verhaltensmuster. Er unterscheidet dabei 

vier Teilprozesse, bei denen jeweils Merkmale des Geschehens 

und Merkmale der beobachtenden Person Einfluss darauf nehmen, 

die Praxis umgesetzt wird: 

in welchem Maße ein beobachtetes Verhalten gelernt und in der Folge 

Soziale Lerntheorie 91 

Tabelle 2: Vorhersage des Verhaltenspotenzials als Funktion von Erwar- 

tung und Verstärkungswert für verschiedene mögliche Verhaltensweisen 

Pyknischer Pyknischer Typ Typ 

Athletischer Athletischer Typ Typ 

5.1.2 Psychologische Situation 

Mit dem Begriff „psychologische Situation“ grenzt sich Rotter von 

der behavioristischen Sichtweise ab, die von objektiven Umweltrei- 

Dysplastischer Dysplastischer Typ Typ 

zen als verhaltensbestimmende Determinanten ausgeht. Nach Rotters 

01 Differentielle Psychologie_Lay 

260 Glossar 

184 184 Kapitel Kapitel 10 10 

ürchten muss, von einem mächtigen Triebimpuls 

Über-Ich oder einer realen Bedrohung überflutet 

zu werden, kann nn es diesen diesen Triebimpuls Triebimpuls abwehren, abwehren, indem indem ihm ihm 

der Zugang ins Bewusstsein Bewusstsein verwehrt verwehrt wird. wird. Nach Nach Freud Freud weisen weisen 

Abwehrmechanismen smen zwei zwei typische typische Merkmale Merkmale auf: auf: Sie Sie leugnen, leugnen, 

verfälschen oder verzerren verzerren die die Realität Realität und und sie sie laufen laufen unbewusst unbewusst 

ab. 

roblem bei der Selbstbeschreibung durch Fragebogen, 

wenn Personen rsonen beispielsweise beispielsweise dazu dazu neigen, neigen, generell generell ExEx- ist gekennzeichnet durch die Erwartung, dass das Eintreffen einer 

tremwerte auf der er Antwortskala Antwortskala zu vermeiden, vermeiden, mittlere mittlere oder oder „neu„neumöglichkeiten liegt. 

„nein“ zu beantworten. worten. 

k verwendeter Begriff für kortikale Erregung. 

Personen Erfahrungen grundsätzlich auch anders konstruieren 

ronales Netzwerk, das sich vom Hirnstamm zum 

können. Kelly vertritt damit die wissenschaftstheoretische Posi- 

erstreckt. 

tion des Konstruktivismus in der Form, dass angenommen wird, 

dass der Zugang zur Realität nur über ihre Konstruktion erfolgen 

kann, sich die Realität also nicht als solche darstellt. 

tischer Sicht ist Psychologie eine streng experimentell 

ausgerichtete chtete Disziplin Disziplin der der Naturwissenschaften. Naturwissenschaften. PersönPersönlichkeit wird als s die die Summe Summe der der Gewohnheiten Gewohnheiten betrachtet, betrachtet, die die ein ein 

hinweg im Hinblick auf das mit einer Eigenschaft beschriebene 

Mensch insbesondere ondere in seiner seiner frühen frühen Kindheit, Kindheit, aber aber auch auch im im späspäteren Leben, ausbildet. usbildet.sistenz 

(Personen verhalten sich in unterschiedlichen Situationen 

möglicherweise unterschiedlich, aber ihre Rangfolge hinsichtlich 

der Ausprägung des Verhaltens bleibt gleich) und absoluter Kon- 

den Bindungserfahrungen erfahrungen einer einer Person Person resultiert. resultiert. Nach Nach Bowlby Bowlby 

sistenz (Personen verhalten sich in allen Situationen gleich) un- 

beeinflussen die ie Interaktionen Interaktionen mit mit Bindungspersonen Bindungspersonen in Kindheit Kindheit 

terschieden werden. 

tale Repräsentationen ationen der der Bindungspersonen Bindungspersonen und und der der eigenen eigenen PerPerson und bilden n die die Grundlage Grundlage für für Erwartungen Erwartungen an soziale soziale BezieBeziehungen und die ie eigene eigene Bewältigungskompetenz. 

Bewältigungskompetenz. 

darauf nehmen, in welchem Maße ein beobachtetes Verhalten ge- 

n Bowlby in Zusammenarbeit mit Mary Ainsworth 

lernt und ausgeführt wird. 

und evolutionsbiologische sbiologische Perspektiven Perspektiven verbinden. verbinden. Dieser Dieser TheoTheorie zufolge ist t Menschen Menschen ein ein Bindungssystem Bindungssystem angeboren, angeboren, das das sie sie 

baren Verhaltenshinweisen („cues“) für die Einschätzung von 

dazu motiviert, rt, in kritischen kritischen Situationen Situationen die die Nähe Nähe von von für für sie sie sigsignifikanten Bezugspersonen zugspersonen (attachment (attachment figures) figures) zu suchen suchen und und so 

Schutz und Sicherheit icherheit zu erhalten. erhalten. Interindividuelle Interindividuelle Unterschiede 

Unterschiede 

in der Funktion on des des Bindungssystems Bindungssystems entwickeln entwickeln sich sich in Abhän- Abhän- 

Abwehr- Wenn das Ich befürchten muss, von einem mächtigen Triebimpuls 

Konstitutions- Sie gehen von einem Zusammenhang zwischen Körperbau und 

mechanismus aus dem Es, dem Über-Ich oder einer realen Bedrohung überflu- 

psychologische Persönlichkeit aus. Die populärsten konstitutionspsychologischen 

Ansätze An sätze stammen von Ernst Kretschmer und William H. Shel- 

Kontroll- Rotter unterscheidet zwischen internaler und externaler Kontrollüberzeugung 

überzeugung. Die Erwartung einer Person, auf die Konsequenzen 

Antwortstile Methodisches Problem bei der Selbstbeschreibung durch Frage- 

trale“ Werte zu bevorzugen evorzugen oder oder Fragen Fragen generell generell eher eher mit mit „ja“ „ja“ oder oder 

Konstruktiver Zentrale Annahme in der Theorie von Kelly, derzufolge es prinzi- 

Arousal Ein von Eysenck verwendeter Begriff für kortikale Erregung. 

Alternativismus piell zu jeder Konstruktion Alternativen gibt. Dies impliziert, dass 

aufsteigendes retiku- Komplexes neuronales Netzwerk, das sich vom Hirnstamm zum 

läres Aktivierungs- Mesencephalon erstreckt. 

system (ARAS) 

Behaviorismus Aus behavioristischer Sicht ist Psychologie eine streng experi- 

Konsistenz Ausmaß, in dem sich Personen über unterschiedliche Situationen 

artungen, Emotionen und Verhaltensweisen, das aus 

Bindungsstil Muster an Erwartungen, Emotionen und Verhaltensweisen, das aus 

und Jugend langfristig ngfristig die die Persönlichkeitsentwicklung, Persönlichkeitsentwicklung, indem indem sich sich 

„attachment working orking models“ models“ herausbilden. herausbilden. Diese Diese beinhalten beinhalten menmen- Bindungstheorie Eine von John Bowlby in Zusammenarbeit mit Mary Ainsworth 

Linsenmodell Von Brunswik entwickeltes Modell zum Stellenwert von beobacht- 

don. 

entwickelte Theorie, heorie, in der der sich sich Psychoanalyse, Psychoanalyse, Verhaltensbiologie 

Verhaltensbiologie 

Soziale Lerntheorie 97 

12:00 Seite 184 

Albert Bandura 

© Fotograf: Linda A. Cicero/ 

Standford News Service 

Pyknischer Pyknischer Typ Typ Leptosomer Leptos Typ Athletischer Typ 

Abbildung Abbildung 11: 11: Schematische Schematische Darstellung Dars des pyknischen, leptosomen und 

athlethischen athlethischen Typs Typs nach n Kretschmer (aus Kretschmer, 1977; 

Abdruck Abdruck erfolgt erfolgt mi mit freundlicher Genehmigung des Springer-Verlags, 

ger-Verlags, Heidelberg) Heidelb 

dünnen dünnen Armen, Armen, knochenschlank 

knochenschlanken Händen und langem, flachen 

Brustkorb, Brustkorb, an an dem dem man man die die Ripp Rippen zählen kann. 

Vier Teilprozesse des 

Lernens am Modell 

· gute Lesbarkeit – klare Strukturierung 

Mögliche Verhaltens- Mögliche Verhaltens- 

E VW VP 

weisekonsequenz 

Nichts erwidern und Toni fühlt sich bestätigt + – – 

weglaufen 

und Anna gedemütigt 

Wütend zurückschimp- Toni rechnet nicht mit – + – 

fen 

dieser Gegenwehr und 

schweigt betroffen 

Vorwurf ins Lächerliche Toni fühlt sich bloß - + + + 

ziehen 

gestellt 

In Tränen ausbrechen Toni bekommt ein – + – 

schlechtes Gewissen 

und entschuldigt sich 

Anmerkung: E = Erwartung; VW = Verstärkungswert; VP = Verhaltenspotenzial; 

– = niedrige Ausprägung; + = hohe Ausprägung. 

Der Der Pykniker Pykniker weist weist eine eine starke starke Umfangsentwicklung Um 

von Kopf, Brust 

und und Bauch Bauch sowie sowie eine eine Tendenz Tendenz zum zu Fettansatz am Körperstamm bei 

eher eher graziler graziler Ausbildung Ausbildung des des Bewegungsapparates Bew 

auf. Bei ausgeprägten 

prägten Fällen Fällen fallen fallen insbesondere insbesondere die gedrungene Figur, ein statt - 

licher licher Fettbauch Fettbauch sowie sowie das das weiche weiche, breite Gesicht und der kurze, et- 

was was eingezogene, eingezogene, breite breite Hals Hals auf. auf. 

Der Der Athletiker Athletiker ist ist mittel mittel bis bis hoch hoch gewachsen g mit breiten ausladen- 

den den Schultern, Schultern, stark stark ausgeprägtem 

ausgeprägtem Brustkorb, straffem Bauch und 

einer einer sich sich nach nach unten unten verjüngende verjüngenden Brustform. Auffallend ist die 

starke starke Entwicklung Entwicklung des des Skeletts Skeletts und und der Muskulatur sowie die Derbheit 

heit der der Haut. Haut. 

Beim Beim dysplastischen dysplastischen Typ Typ handelt handelt es es sich si um einen Spezialtyp, zu dem 

verschiedene verschiedene kleine kleine Gruppen Gruppen zusam zusammengefasst werden, die mehr 

oder oder weniger weniger stark stark von von den den drei drei Haupttypen Haup und dem Bevölkerungsdurchschnitt 

durchschnitt abweichen. abweichen. Diesem Diesem Typ Typ liegen angeborene oder erworbene 

bene – – teilweise teilweise krankhafte krankhafte – – Formstörungen Formst zugrunde und er weist 

Körperformen Körperformen mit mit Über- Über- oder oder Unte Unterentwicklung einzelner Kör - 

perregionen perregionen bei bei normaler normaler Entwicklu Entwicklung des übrigen Körpers auf. 

Damit Damit lässt lässt sich sich dieser dieser Typ Typ weder weder der der Durchschnittsnorm noch den 

drei drei Grundtypen Grundtypen zuordnen. zuordnen. Dysplastische Dysplastis Merkmale umfassen nach 

Kretsch Kretsch mer mer u. u. a. a. Riesen- Riesen- oder oder Zwergwuchs, Zwergw unter- oder überdurchschnittliche 

schnittliche Ausbildung Ausbildung der der Extremitäten, Extremitä abnormer Fettansatz, ab- 

ihres Handelns Einfluss nehmen zu können wird als internale Kontrollüberzeugung 

bezeichnet. Eine externale Kontrollüberzeugung 

bestimmten Verhaltenskonsequenz außerhalb der eigenen Einfluss- 

· Glossar zum Nachschlagen 

Verhalten konsistent verhalten. Dabei kann zwischen relativer Kon- 

Lernen am Modell Nach Bandura die wesentliche Quelle erworbener Verhaltensmus- 

(= Lernen durch ter. Er unterscheidet vier Teilprozesse (Aufmerksamkeit, Speiche- 

Beobachtung) rung, Produktion und Motivation), bei denen jeweils Merkmale 

des Geschehens und Merkmale der beobachtenden Person Einfluss 

Merk malen. Nach Brunswik wirken beobachtbare cues als eine 

„Linse“, durch die an sich nicht beobachtbare Merkmale einer Person 

wahrgenommen bzw. erschlossen werden. Die Nutzung solcher 

cues durch Beobachter bezeichnete Brunswik als „cue utilization“, 

den Zusammenhang zwischen den cues und der tatsächlichen Ausprägung 

des Merkmals (gemessen an der Selbsteinschätzung) als 

„cue validity“.

Thomas Rammsayer · Hannelore Weber 

hogrefe.de 


Differentielle 

Psychologie – 

Persönlichkeitstheorien 

BACHELORSTUDIUM PSYCHOLOGIE 

Thomas Rammsayer 

Hannelore Weber 




2010, 271 Seiten, 

€ 26,95 / sFr. 39,90 

ISBN 978-3-8017-2171-8 

Der Band bietet eine aktuelle und 

gut verständliche Einführung in 

die Theorien der Persönlichkeit. 

Ausgehend von klassischen Ansätzen 

der Psychoanalyse und 

des Behaviorismus bis hin zu 

modernen eigenschaftstheoretischen 

und kognitiv-affektiven 

Persönlichkeitssystemen, führen 

die zwölf Kapitel des Lehrbuches 

in zentrale theoretische Ansätze 

zur Beschreibung und Erklärung 

der menschlichen Persönlichkeit 

und ihrer Einzigartigkeit ein. 

Zahlreiche Kästen mit Beispielen, 

Defi nitionen und Zusammenfassungen, 

Tabellen und Abbildungen 

sowie Verständnisfragen 

strukturieren den Text und erleichtern 

die Prüfungsvorbereitung. 

Rainer Leonhart 

Datenanalyse 

mit SPSS 


Datenanalyse 

mit SPSS 

2010, 252 Seiten, 

€ 24,95 / sFr. 37,40 

ISBN 978-3-8017-2164-0 

hogrefe.de 



Das Buch liefert eine verständliche 

Einführung in die Datenanalyse 

mit SPSS. Es beschreibt 

die Bedienung der Programmoberfl 

äche, die Erstellung eigener 

Datendateien, die Eingabe von 

Daten, die explorative Datenanalyse 

und die Erstellung von 

Grafi ken, den Im- und Export 

von Daten sowie die Ausgabe 

der Daten. Hierbei werden immer 

das Arbeiten mit dem Menü 

und die Anwendung der Syntax 

parallel dargestellt. Neben der 

deskriptiven Statistik werden die 

verschiedenen Verfahren der Inferenzstatistik 

aufgezeigt. Abgeschlossen 

wird das Buch mit zwei 

Kapiteln zur Testkonstruktion und 

zur Faktorenanalyse. Zahlreiche 

Übungen mit Beispieldatensätzen 

ermöglichen das schrittweise 

Kennenlernen von SPSS. 

Sieghard Beller · Andrea Bender 

hogrefe.de 


Allgemeine Psychologie – 

Denken und Sprache 



Allgemeine 



2010, 318 Seiten, 

€ 29,95 / sFr. 44,80 

ISBN 978-3-8017-2141-1 

Der Band informiert über zwei 

zentrale kognitive Fähigkeiten 

des Menschen: Denken und Sprache. 

Nach welchen Strategien 

ziehen wir induktive und deduktive 

Schlüsse? Sind unsere Urteile 

und Entscheidungen eigentlich 

rational? Wie entwickeln sich 

Sprachen und wie entwickelt sich 

die Sprache beim Kind? Welche 

Prozesse laufen beim Verstehen 

ab und welche bei der Produktion 

von Sprache? Der Band stellt in 

zwölf Kapiteln aktuelle Erkenntnisse 

zu diesen Fragen und weiteren 

Fragen vor und vermittelt 

aber auch klassische Theorien 

und Befunde. Zahlreiche Aufgaben 

und Übungen dienen zur Prüfungsvorbeitung 

und dazu, das 

Gelernte anzuwenden. 

3

4 

Heinz Holling · Günther Gediga 

Statistik 1 – 

Deskriptive 

Statistik 

hogrefe.de 





Deskriptive Statistik 

2010, ca. 260 Seiten, 

ca. € 26,95 / sFr. 39,90 

ISBN 978-3-8017-2134-3 

Der Band informiert über die 

grundlegenden Konzepte der deskriptiven 

Statistik. Zur Erklärung 

werden primär Beispiele aus der 

psychologischen Forschung verwendet. 

Themen sind die Grundbegriffe 

und Aufgaben der Statistik, 

die Klassifi kation von Daten, 

Häufi gkeitsverteilungen und Maßzahlen 

für Variablen. Es werden 

die grundlegenden Verfahren der 

uni- und bivariaten deskriptiven 

Statistik sowie die einfache Regression 

vorgestellt. Ausführlich 

wird die multiple Regression 

behandelt, die die Grundlage für 

das in der statistischen Praxis 

sehr häufi g genutzte allgemeine 

lineare Modell bildet. Zahlreiche 

Kästen mit Beispielen, Regeln 

und Defi nitionen strukturieren 

den Text und erleichtern das Verständnis 

der Inhalte. 

Frieder Lang · Mike Martin · Martin Pinquart 

hogrefe.de 


Entwicklungspsychologie – 

Erwachsenenalter 


BSc Lang+Martin+Pinquart+ - EntwickP.indd 1 02.08.2010 16:06:05 

Frieder R. Lang · Mike Martin 

Martin Pinquart 

Entwicklungspsychologie 

– 


2010, ca. 260 Seiten, 

ca. € 26,95 / sFr. 39,90 

ISBN 978-3-8017-2186-2 

Das Lehrbuch vermittelt aktuelle 

Erkenntnisse sowie klassische 

Theorien und Befunde zur 

Entwicklungspsychologie des 

Erwachsenenalters. Ein Schwerpunkt 

liegt auf der Rolle von 

Entwicklungskontexten – wie 

Familie oder Arbeitsplatz – und 

auf Methoden zur Erfassung von 

Entwicklungsprozessen im Erwachsenenalter. 

Zudem wird auf 

die Entwicklung in verschiedenen 

Funktionsbereichen, wie z.B. der 

Persönlichkeit, der kognitiven Leistungsfähigkeit 

und der sozialen 

Beziehungen, eingegangen. Interventionen 

zur Förderung einer 

positiven Entwicklung bis hinein 

in das hohe Alter sowie entwicklungspsychologische 

Aspekten 

von Sterben und Tod schließen 

den Band ab. 

Christine Busch · Gisela Mohr 

Eva Bamberg 

Arbeits- 

psychologie 

hogrefe.de 




Eva Bamberg 

Arbeitspsychologie 

2011, ca. 260 Seiten, 

ca. € 26,95 / sFr. 39,90 

ISBN 978-3-8017-2165-7 

Der Band bietet einen aktuellen 

und kompakten Überblick über 

die Arbeitspsychologie. Er behandelt 

zunächst die Geschichte 

der Arbeit und der Arbeitspsychologie 

sowie die Entwicklung 

der Arbeit. Im Anschluss wird 

die Handlungsregulationstheorie 

als eine der wichtigsten theoretischen 

Grundlagen für die 

Arbeitspsychologie anhand von 

Beispielen dargestellt. Arbeit und 

Entwicklung, Arbeitssicherheit, 

Arbeitszeit und demografi scher 

Wandel sind weitere Themen 

des Buches. Die Wirkungen 

von Arbeit auf die Gesundheit 

werden aufgezeigt und dabei 

aktuelle Themen wie Work-Life- 

Balance und die Auswirkungen 

der Dienstleistungsarbeit auf die 

Gesundheit erörtert. Schließlich 

werden auch »klassische« Themen 

wie die Arbeitsanalyse und 

-gestaltung aufgegriffen.

�� 

Sozialpsychologie – 

Individuum und 

soziale Welt 

hogrefe.de 



Hans-Werner Bierhoff 

Dieter Frey 



soziale Welt 

2011, ca. 260 Seiten, 

ca. € 26,95 / sFr. 39,90 

ISBN 978-3-8017-2154-1 

Der Band bietet eine Einführung 

in die Grundlagen der Sozialpsychologie. 

Mit dem Fokus auf das 

Individuum in der sozialen Welt 

werden die wichtigsten sozialpsychologischen 

Theorien und Methoden 

anschaulich dargestellt. 

Themen sind u.a. Konzepte des 

sozialen Selbst, problematische 

Persönlichkeitsmerkmale wie 

Autoritarismus und Narzissmus, 

kognitive Konsistenz und Dissonanz, 

interpersonale Attraktion 

und physische Attraktivität, 

sozial-kognitive Prozesse wie 

soziale Wahrnehmung, Urteile 

und Entscheidungen sowie 

Einstellungen, Stereotype und 

Vorurteile. Abbildungen, Kästen, 

Zusammenfassungen und Fragen 

veranschaulichen die Inhalte und 

erleichtern die Prüfungsvorbereitung. 

Arndt Bröder 

Versuchsplanung 

und Experimentelles 

Praktikum 

hogrefe.de 



Arndt Bröder 



Praktikum 

2011, ca. 260 Seiten, 

ca. € 26,95 / sFr. 39,90 

ISBN 978-3-8017-2143-5 

Der Band bietet eine kompakte 

Hilfestellung bei allen Schritten 

der Versuchsdurchführung. Er 

informiert zunächst über die 

Grundbegriffe und wissenschaftstheoretischen 

Grundlagen des 

Experimentierens. Anschließend 

werden die einzelnen Schritte zur 

Durchführung einer experimentellen 

Untersuchung, beginnend 

mit der Planung und der Erstellung 

eines Versuchsplans, der 

konkreten Durchführung des Experiments 

bis hin zur Analyse der 

Daten und der Erstellung eines 

Berichtes vermittelt. Der Band 

liefert zahlreiche konkrete Tipps 

und Tricks, wie bestimmte Experimente 

und Kontrolltechniken 

praktisch durchzuführen sind. 

Martin Pinquart · Gudrun Schwarzer 

Peter Zimmermann 

hogrefe.de 



Kindes- und Jugendalter 


Martin Pinquart 

Gudrun Schwarzer 


Entwicklungspsychologie 

– Kindesund 

Jugendalter 

2011, ca. 260 Seiten, 

ca. € 26,95 / sFr. 39,90 

ISBN 978-3-8017-2170-1 

Das Lehrbuch beleuchtet die Forschungsfelder, 

zentralen Theorien 

und Befunde der Entwicklungspsychologie 

im Kindes- und Jugendalter. 

Neben methodischen 

Aspekten bei der Durchführung 

entwicklungspsychologischer Untersuchungen 

liegt der Schwerpunkt 

des Buches auf der Entwicklung 

der verschiedenen 

Funktionsbereiche. Ausführlich 

werden die wesentlichen Aspekte 

der moralischen, emotionalen, 

motivationalen, sozialen und 

sprachlichen Entwicklung dargestellt. 

Weitere Themen sind u.a. 

die Entwicklung von Persönlichkeit 

und Selbstkonzept, die Entwicklung 

der Geschlechtsidentität 

sowie Entwicklungsstörungen 

und Möglichkeiten zur Förderung 

der Entwicklung. 

5

6 

Bachelorstudium Psychologie – Gesamtübersicht 

Einführende 

Einführende 

Veranstaltungen 

Veranstaltungen 

Statistik 

EmpirischEmpirischwissenschaftlicheswissenschaftliches 

Arbeiten 

Arbeiten 

Kognitive und 

biologische Grundlagen 

des Verhaltens 

und Erlebens 

Werner Deutsch 

Geschichte 

der Psychologie 

ISBN ISBN978-3-8017-2223-4 978 38017 2223 4 



Deskriptive 

Statistik 

hogrefe.de 



ISBN 978-3-8017-2183-1 

978 38017 2183 1 



ISBN ISBN978-3-8017-2180-0 978 38017 2180 0 

ISBN 978 978-3-8017-2164-0 38017 2164 0 

ISBN ISBN978 978-3-8017-2143-5 

38017 2143 5 

hogrefe.de 



Wahrscheinlichkeitstheorie 



Statistische 

Verfahren 

hogrefe.de 



ISBN 978-3-8017-2134-3 ISBN 978-3-8017-2135-0 ISBN 978-3-8017-2302-6 

Georg Rudinger 

Mike Wendt 

hogrefe.de 



Wahrnehmung 

Udo Rudolph 

hogrefe.de 



hogrefe.de 


Datengewinnung 



hogrefe.de 



Emotion und Motivation 


Eva Bamberg · Hans-Werner Bierhoff 

Alexander Grob · Franz Petermann 

Fachgebiete und 

Forschungsmethoden 

der Psychologie 


Datenanalyse 

mit SPSS 

Edgar Erdfelder 

hogrefe.de 



Lernen und Gedächtnis 

Onur Güntürkün 

Biologische 

Psychologie 



hogrefe.de 




hogrefe.de 





ISBN 978-3-8017-2288-3 ISBN 978-3-8017-2121-3 ISBN 978-3-8017-2141-1 

Irene Daum · Onur Güntürkün 

hogrefe.de 


Neuropsychologie 


ISBN 978-3-8017-2115-2 ISBN 978-3-8017-2123-7 ISBN 978-3-8017-2120-6 

hogrefe.de 



hogrefe.de 


Arndt Bröder 



Praktikum 

hogrefe.de 


BACHELORSTUDIUM PSYCHOLOGIE

Diagnostik 

und 

Testtheorie BACHELORSTUDIUM 

Grundlagen 

intra- und 

interpersoneller 

Prozesse 

Basismodule 

(Anwendungsfächer) 

Tuulia Ortner · Hans Westmeyer 

Psychologische 

Diagnostik 

hogrefe.de 


PSYCHOLOGIE 

Monika Daseking · Franz Petermann 

Diagnostische 

Erhebungsverfahren 

hogrefe.de 



ISBN 978-3-8017-2256-2 ISBN 978-3-8017-2147-3 

�� 



soziale Welt 

hogrefe.de 



hogrefe.de 

Hannelore Weber · Thomas Rammsayer 




Persönlichkeitsforschung 


ISBN 978-3-8017-2172-5 

Dieter Frey · Hans-Werner Bierhoff 

hogrefe.de 



Interaktion und Gruppe 


Martin Pinquart · Gudrun Schwarzer 


hogrefe.de 



Kindes- und Jugendalter 


ISBN ISBN978 978-3-8017-2161-9 

38 8017 2161 9 

hogrefe.de 

Thomas Rammsayer · Hannelore Weber 






ISBN 978-3-8017-2154-1 ISBN 978-3-8017-2122-0 ISBN 978-3-8017-2171-8 


Eva Bamberg 

Arbeits- 

psychologie 

hogrefe.de 



ISBN 978-3-8017-2165-7 

Birgit Spinath · Roland Brünken 

hogrefe.de 


Pädagogische Psychologie – 

Diagnostik, Evaluation und 

Beratung 


hogrefe.de 

Frieder Lang · Mike Martin · Martin Pinquart 





BSc Lang+Martin+Pinquart+ - EntwickP.indd 1 02.08.2010 16:06:05 

ISBN 978-3-8017-2170-1 ISBN 978-3-8017-2186-2 

Thomas Staufenbiel · Uwe Peter Kanning 

Organisations- 

psychologie 

hogrefe.de 



Roland Brünken · Birgit Spinath 

hogrefe.de 


Pädagogische Psychologie – 

Lernen und Lehren 


ISBN 978-3-8017-2145-9 ISBN 978-3-8017-2214-2 

Franz Petermann · Wolfgang Lutz 

Andreas Maercker · Ulrich Stangier 

hogrefe.de 


Klinische Psychologie – 

Grundlagen 


Wolfgang Lutz · Andreas Maercker 

Franz Petermann · Ulrich Stangier 

hogrefe.de 


Klinische Psychologie – 

Psychotherapie 


ISBN 978-3-8017-2222-7 ISBN 978-3-8017-2160-2 ISBN 978-3-8017-2159-6 

Michael Eid 

Testtheorie 

hogrefe.de 



7

Bestellschein 

Preisänderungen und Irrtümer vorbehalten. 

13.550 Expl. / August 2010 

Diese Bestellung kann innerhalb von 10 Tagen beim Verlag schriftlich widerrufen werden. 

Datum: ________________ Unterschrift: __________________________________ 

PLZ/Ort: ____________________________________________________________ 

Straße: _____________________________________________________________ 

Name/Vorname: _____________________________________________________ 

Zu beziehen über Ihre Buchhandlung 

oder bei Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG 

Robert-Bosch-Breite 25 · 37079 Göttingen 

Tel.: 0551/50688-30 · Fax: 0551/50688-24 

distribution@hogrefe.de · www.hogrefe.de 

Die ersten 100 Besteller erhalten als Dankeschön 

einen attraktiven Druckbleistift gratis! 

____ Expl. _________________________________ ISBN 978-3-8017- ____________ 

Die Zahlung erfolgt auf Rechnung. 

____ Expl. _________________________________ ISBN 978-3-8017- ____________ 

____ Expl. _________________________________ ISBN 978-3-8017- ____________ 

____ Expl. _________________________________ ISBN 978-3-8017- ____________ 

____ Expl. _________________________________ ISBN 978-3-8017- ____________ 

Meine E-Mail-Adresse lautet: 

____ Expl. _________________________________ ISBN 978-3-8017- ____________ 

Bitte Informieren Sie mich per E-Mail 

über Neuheiten im Hogrefe Verlag. 

folgende/n Titel der Reihe »Bachelorstudium Psychologie« zum Einzelpreis 

Ich/wir bestelle/n aus dem Hogrefe Verlag Göttingen

Prospekt - Hogrefe

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?