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HEFT 39<br />

„Lesen ist gelenktes Schaffen.”<br />

(J.-P. Sartre). Vom „Text” zum „Werk” – an einem Beispiel von Adalbert Stifter.<br />

Karlheinz Rossbacher, <strong>Salzburg</strong><br />

In einer Zeit, in der jeder Zweite seine<br />

Autobiographie schreibt, darf ich<br />

vielleicht vier Minuten autobiographisch<br />

sprechen. Ich bin in eine<br />

Zwergschule gegangen. Dort wurde<br />

uns Lesen nach der analytischen<br />

Methode – die man erst später so<br />

nannte – beigebracht. Ich nenne sie<br />

die MIMI-Methode. M (mmm) und<br />

I (iii) und M (mmm) und I (iii) ergaben<br />

den Namen M-I-M-I. Und weil<br />

M und I schon bekannt waren, beherrschte<br />

man auch schon das Wort<br />

IM. Und wenn man dann ein Häuschen<br />

dazu zeichnete, h<strong>at</strong>te man bereits<br />

ein Sätzchen: „Mimi im Haus”.<br />

Dieses MIMI-Lesen suggeriert, dass<br />

wir aus einem Buchstaben nach dem<br />

anderen Buchstaben eine Bedeutung<br />

herausziehen und additiv zu einer<br />

Wortbedeutung verbinden,<br />

gleichsam als umgekehrter Vorgang<br />

des Hineintippens auf eine Tast<strong>at</strong>ur.<br />

Diese Mimi-Theorie ist falsch. Als ich<br />

später die Lehrerbildungsanstalt besuchte,<br />

lehrte man uns, den Kindern<br />

in der Übungsschule das Lesen nach<br />

einer Mischmethode beizubringen.<br />

Die analytische Mimi-Methode wurde<br />

also mit der sogenannten Ganzheitsmethode<br />

verknüpft.<br />

10<br />

Wenn man sich eine Vorstellung<br />

vom literarischen Lesen und den<br />

Leistungen, die eine Leser in erbringen<br />

muss, machen möchte, ist es<br />

nützlich, zuvor den Lesevorgang im<br />

Allgemeinen zu beschreiben. Das<br />

möchte ich im Folgenden tun und<br />

dann zeigen, wie man von einer allgemeinen<br />

Lesetheorie zu einem literarisch-rezeptionsästhetischen<br />

Lesen<br />

kommt, von dem man dann mit<br />

Jean-Paul Sartre sagen kann: „Lesen<br />

ist gelenktes Schaffen.”<br />

Zuvor eine kleine Übung, die wir<br />

gemeinsam absolvieren sollten.<br />

Bitte lesen Sie: „Der V<strong>at</strong>ikan lehnt<br />

die These „V<strong>at</strong>i kann alles” ab. Ein<br />

Kardinal übersteht eine Oper<strong>at</strong>ion<br />

ohne Betäubung nach kurzer Betrübung.<br />

Denn mit Gleichstrom fahren<br />

die Busse in Ostrom. Korrekte Beinhaltung<br />

beinhaltet beim Tragen der<br />

päpstlichen Standarten verschiedene<br />

Standarten. Man h<strong>at</strong> mir öffentlich<br />

beigepflichtet, das Fahnentuch<br />

sei beigefarben. Bei der Spendensammlung<br />

dient der Reinerlös der<br />

Reinkopor<strong>at</strong>ion des Heiligen durch<br />

Gott, den Alleinigen. Auf alle Nachlassfächerchen<br />

erstreckten sich die<br />

Recherchen der Inquisition. Durch<br />

das Buschfeuer steuerte kein Buschauffeur<br />

den Wagen wie dieser<br />

Missionar. Es ist auch keine Legende,<br />

dass er das Zugende noch erreichte,<br />

obwohl die Nachteile eines<br />

Nachteilzuges nicht zu leugnen<br />

sind. Sein Seelentröster war ein<br />

Seeleopard, ein Häscher, der kein<br />

Häschen entkommen ließ. Auf dem<br />

Estrich stand: Bindestriche bieten<br />

bei manchem Politikers<strong>at</strong>z Schreiberleichterung.<br />

Große Bilderfolge<br />

h<strong>at</strong>te der Textilingenieur mit seinen<br />

Textillustr<strong>at</strong>ionen zur Salonalbumserie.<br />

In diesen Wonnetagen meidet<br />

man die schönsten Wohnetagen,<br />

und selbst in der Versandabteilung<br />

beugt man sich über die Veranda-<br />

brüstung. Vor allem der Talentförderung<br />

dient der Wettbewerb zur<br />

Talentwässerung durch Stauseen.<br />

Die Staubecken müssen gesäubert<br />

werden, am besten nimmt man dazu<br />

ein Staubtuch. Die Heim<strong>at</strong> ohne<br />

jede Heim<strong>at</strong>mosphäre war für die<br />

Waise ideal, ging es hier doch babygerecht<br />

zu, trotz babylonischer<br />

Sprachverwirrungen. Alles war<br />

großzügig, nur die Alträume waren<br />

Elternalbträume. So gab es zum Beispiel<br />

nur ein Schuhregal für alle<br />

Stiefeltern. Doch auf dem anschließenden<br />

Presseessen wurden Seeigeleier<br />

geboten, Tiefkühlautom<strong>at</strong>ensal<strong>at</strong>,<br />

Wurzelenden mit Schweinelenden,<br />

Nachtischweine etc. Die<br />

am meisten gefürchtete Profiamazone<br />

der Panamazone behauptete,<br />

weder Gage noch Visagebühren seien<br />

ihr wichtig. Sie legte zu ihren<br />

Spargeldern, was sie bei der Spargelernte<br />

verdient h<strong>at</strong>te. Nachdem<br />

der Abendstern den Morgenstern<br />

abgelöst h<strong>at</strong>te, sah man nur noch<br />

Zwergelstern.<br />

Was können wir dieser<br />

Übung entnehmen?<br />

Einige Aspekte:<br />

1. Wenn man diese Sätze nach der<br />

Mimi-Methode liest, kommt das<br />

Verstehen nicht schon im ersten<br />

Anlauf. „Talent-Förderung” muss<br />

anders segmentiert werden als „Tal-<br />

Entwässerung“. Das geht aber nur,<br />

wenn wir nicht Buchstabe für Buchstabe<br />

entziffern, sondern vorausschauen<br />

und die Verschiedenheit erfassen.<br />

Dann aber wird es möglich,<br />

weil die Wörter selbst nicht neu<br />

sind, sondern zum Teil Zusammensetzungen<br />

von Teilen, die wir schon<br />

kennen. Das heißt, wir steuern zur<br />

visuellen Inform<strong>at</strong>ion, das sind die<br />

Lettern schwarz auf weiß in einem<br />

Wort, eine nicht-visuelle Inform<strong>at</strong>ion<br />

bei.

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