Das Magazin 1|2013 (PDF, 3.6 MB) - Deutsche BKK

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IM FOKUS DIGITALE DEMENZ
Digitale Medien schaden
dem kindlichen Gehirn
Mit seinem Buch „Digitale Demenz – Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen“
eroberte er die Bestsellerlisten und löste Kontroversen aus: Manfred Spitzer. In dem folgenden
Interview erläutert der renommierte Hirnforscher die Gründe für seine Thesen und gibt zugleich
Tipps für einen sinnvollen und „hirngerechten“ Umgang mit den digitalen Medien.
❯❯ Magazin: Kritik an technischen Entwicklungen
und Erfindungen ist nichts Neues.
Was bringt nun einen Mediziner und Hirnforscher
wie Sie dazu, in diesen Chor mit
einzustimmen und speziell Computer, Internet
und digitale Medien zu kritisieren, ja
sogar von digitaler Demenz zu sprechen?
❮❮ Ich glaube nicht, dass es hier einen
„Chor“ gibt, in den man „einstimmen“ kann
oder sollte: Jede technische Neuerung ruft
Begeisterung und Argwohn bzw. Kritik hervor,
sei es die Dampfmaschine, die Eisenbahn,
die Röntgenstrahlen, das Auto, der
Fernseher, der Computer oder das Internet.
Erst die Zeit zeigt, ob die Warner oder die
Optimisten Recht behalten. Meistens haben
beide irgendwie Recht: Das Auto ist aus unserem
Leben nicht mehr wegzudenken,
weltweit verursacht es jedoch Hunderttau-
sende von Toten jährlich. Röntgenstrahlen
waren nach ihrer Erfindung so beliebt, dass
man sich auf Partys gegenseitig durchleuchtete.
Bis in die 70er durchleuchtete
man die Füße vor allem von Kindern, um
das Passen von Schuhen zu kontrollieren.
Heute wissen wir um die Gefährlichkeit der
Strahlen.
❯❯ Magazin: Eine Ihrer Thesen ist ja, dass
Kinder zu früh mit den digitalen Medien in
Berührung kommen. Können Sie erläutern,
warum das eine Gefahr für das kindliche
Gehirn darstellt? Und was heißt in diesem
Zusammenhang „zu früh“?
❮❮ Das kindliche Gehirn befindet sich noch
in Entwicklung. Es ist also keineswegs identisch
mit dem ausgereiften und entwickelten
Gehirn des Erwachsenen. Zur „Gehirn-
Foto: Bartussek
bildung“ bedarf es des Umgangs mit der
Welt. Eine ganze Reihe von Studien konnte
zeigen, dass der Umgang mit digitalen
Medien hier nicht genügt und damit der
Gehirnbildung abträglich ist. Im Hinblick auf
die Frage, wann „zu früh“ genau ist, muss
zunächst einmal betont werden, dass es
hierzu noch keine genügenden wissenschaftlichen
Erkenntnisse gibt. Die Indizien,
die wir aufgrund vieler Studien haben, legen
jedoch nahe, dass in Kindergarten und
Grundschule die Nachteile definitiv die
möglichen Vorteile überwiegen. Das Gleiche
dürfte auch für die Klassen 6, 7 und 8 der
Fall sein. Man denke nur allein an die halbe
Million internet- und computersüchtiger
junger Menschen in Deutschland und die
weiteren zwei Millionen Risikofälle.
DEUTSCHE BKK DAS MAGAZIN 1/2013
❯❯ Magazin: Wenn Sie Recht haben mit Ihrer
These: Wie kann es dann sein, dass der Intelligenzquotient
Untersuchungen zufolge
bei Kindern zugenommen hat?
❮❮ Der Intelligenzquotient hat nach manchen
Untersuchungen tatsächlich seit den
50er Jahren des letzten Jahrhunderts jedes
Jahrzehnt zugenommen. Im letzten
Jahrzehnt war dies jedoch nicht mehr der
Fall. Ob es zwischen diesen Beobachtungen
und der Nutzung digitaler Medien irgend -
einen Zusammenhang gibt, ist nicht klar.
Fest steht jedoch, dass der Zuwachs der
Intelligenz in den 50er, 60er und 70er Jahren
nicht durch digitale Medien bedingt sein
kann.
» Kinder lernen am besten durch selbstgesteuertes
Auseinandersetzen mit der Welt.
Sie haben Fragen und suchen nach Antworten.
Kinder sind von Natur aus unendlich neugierig.“
❯❯ Magazin: Wie lernen Kinder? Und wie sehen
die Rahmenbedingungen für ein möglichst
optimales Lernen bei Kindern aus?
❮❮ Kinder lernen am besten durch selbstgesteuertes
Auseinandersetzen mit der Welt.
Sie haben Fragen und suchen nach Antworten.
Kinder sind von Natur aus unendlich
neugierig. Wer dies nicht glaubt, der schaue
einem aktiven Kleinkind auf dem Spielplatz
einmal zu. Es kommt nicht darauf an, dass
wir im Kindergarten schon den Zahlenraum
von 1 bis 20 oder gar das Alphabet oder irgendwelche
bestimmten naturwissenschaftlichen
oder technischen Phänomene gewissermaßen
„durchnehmen“. Es kommt vielmehr
darauf an, dass wir die Neugierde der
Kinder immer wieder durch gegebene
Rand bedingungen fördern und zum Aus -
leben bringen. So werden aus Kleinkindern
interessierte und neugierige Schulkinder.
❯❯ Magazin: Wenn es Unterschiede beim
Lernen in bestimmten Entwicklungsphasen
der Kinder gibt: Wann und wie sollten Kinder
dann an digitale Medien herangeführt
werden? Schließlich gehören doch eine
Spielkonsole oder ein Laptop als Geschenk
fast schon zu einem Geburtstag oder
Weihnachten dazu.
❮❮ Spielekonsole und Laptop sollten definitiv
nicht an Kinder unter 12 Jahren verschenkt
werden. Es ist nachgewiesen, dass
ein solches Geschenk dem jungen Menschen
schadet. Wie oben bereits angeführt,
ist es bislang aus wissenschaftlicher Sicht
noch gar nicht möglich, genau anzugeben,
wann der Kontakt erfolgen sollte oder darf.
Allgemein gilt, so wenig wie möglich (denn
die Dosis macht das Gift) und so spät wie
möglich (denn je gefestigter und entwickelter
das Gehirn ist, desto weniger Schaden
können digitale Medien anrichten).
❯❯ Magazin: Können Sie besorgten Eltern
noch weitere Tipps geben? Zum Beispiel:
Wie viel Computer, Internet und Spielkon -
sole sind verträglich am Tag oder in der
Woche? Und: Womit könnte digitaler
Medienkonsum kompensiert werden?
❮❮ Es geht nicht darum, wie viel man darf
und wie man etwas kompensieren sollte.
Es geht vielmehr darum, warum das Ganze
überhaupt sein muss: Kinder verbringen
ihre Freizeit lieber auf dem Bolzplatz als vor
der Mattscheibe. Dies haben nicht zuletzt
entsprechende empirische Untersuchungen
in Deutschland ergeben. Warum sollte man
ihnen ein Spielzeug schenken, das nachgewiesenermaßen
ihrer intellektuellen Entwicklung
schadet? „Weil das heute alle
tun!“ ist keine gute Antwort. Es ist auch
nicht der Fall, dass Kinder zu Außenseitern
werden, wenn sie keine Medien nutzen. Mit
solchen Sprüchen heizt die Industrie Ängste
an, und es sind genau diese Ängste, welche
dann den Beweggrund dafür abgeben, dass
Familienangehörige digitale Medien verschenken.
An alle Eltern kann ich nur den
dringenden Appell richten: Seien Sie standhaft!
Machen Sie Ihrem Kind klar, dass Sie
ihm schaden, wenn Sie ihm seinen Wunsch
erfüllen würden. Weswegen Sie genau dies
nicht tun. Wenn Sie ein Geschenk für Ihr
Kind kaufen, so noch ein kleiner Tipp:
Achten Sie darauf, dass es ohne Strom
funktioniert, dann liegen Sie fast immer
auf der richtigen Seite.
❯❯ Magazin: Was kann denn die „Generation
Google“ – die heute 15- bis 25-Jährigen –
besser oder schlechter als Ältere?
❮❮ Heute wird behauptet, dass die „Generation
Google“ vieles besser könne als die ältere
Generation. Schaut man jedoch genau
hin, dann ist dem nicht so: Auch das Installieren
eines Programmes können ältere
Menschen besser als die junge „Generation
Google“, weil diese über geringere Frustrationstoleranz
und über eine geringere Aufmerksamkeitsspanne
verfügt. Was nicht
nach einigen Mausklicks funktioniert, wird
DIGITALE DEMENZ IM FOKUS
einfach nicht gemacht, und es fehlt auch
das Durchhaltevermögen, um es doch noch
hinzubekommen. Auch das vermeintliche
Suchen im Netz können die jungen Menschen
nicht so gut wie die älteren. Studien
haben gezeigt, dass deren Suche einfach
abbricht – statt erst dann zu enden, wenn
sie erfolgreich war. Es gibt jede Menge
unbewiesene Behauptungen über die vermeintlichen
Fähigkeiten der „Generation
Google“. Ich bin hier eher skeptisch, denn
die seriösen Studien hierzu zeigen etwas
ganz anderes. Aufmerksamkeitsstörungen,
Lese-Rechtschreibstörungen, Merkfähigkeitsstörungen
und körperliche Störungen
(Übergewicht, Schlaflosigkeit, Nervosität)
haben in den letzten Jahren deutlich zu -
genommen.
❯❯ Magazin: Hat die „Generation Google“
überhaupt noch Textverständnis? Oder
läuft es nur noch auf „copy and paste“
(etwas aus dem Internet kopieren und in
einen Text einfügen) hinaus?
❮❮ Wer sein Referat mittels Google, Wikipedia,
Copy und Paste und Powerpoint erledigt,
in dessen Gehirn ist noch nichts passiert.
Sämtliche Vorgänge liefen ja im PC
ab. Genau deswegen taugen der PC und das
Internet zum Lernen gerade nicht! Seit lan-
» Wer sein Referat mittels Google, Wikipedia,
Copy und Paste und Powerpoint erledigt,
in dessen Gehirn ist noch nichts passiert.“
Foto: Noam
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