Dokumentation Fachtag Grünberg.pdf - Ausbildung in Gießen
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<strong>Dokumentation</strong> des Netzwerk-<strong>Fachtag</strong>s <strong>Gießen</strong>, 21.9.2012, <strong>Grünberg</strong><br />
Vortrag und Diskussion:<br />
Berufsorientierung fächerübergreifend umsetzen im Kollegium<br />
Referent<strong>in</strong>: Daniela Evermann, Bildungswerk der Hessischen Wirtschaft e. V<br />
Moderation: Anne Vohmann, Supervision - Coach<strong>in</strong>g – Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g, Wiesbaden<br />
Vortrag: Berufsorientierung fächerübergreifend umsetzen im Kollegium. Geme<strong>in</strong>sam mit dem<br />
Kollegium Berufsorientierung gestalten<br />
In ihrem E<strong>in</strong>führungsvortrag stellte Frau Evermann aus Perspektive der Organisationsentwicklung<br />
dar, welche Entwicklungs- und Veränderungsprozesse mit der Umsetzung e<strong>in</strong>er fächerübergreifenden<br />
Berufsorientierung verbunden s<strong>in</strong>d:<br />
Berufsorientierung als Entwicklungs-<br />
und Veränderungsprozess<br />
Phasen des Entwicklungsprozesses<br />
Der Kommunikationsaspekt<br />
Der Veränderungsaspekt<br />
Berufsorientierung als<br />
Managementaufgabe<br />
Ergebnisse der Diskussion<br />
In der anschließenden Diskussion standen zwei Leitfragen im<br />
Mittelpunkt:<br />
Welche strategischen Überlegungen gibt es an ihren<br />
Schulen?<br />
Wie erleben sie die Akzeptanz dieser Überlegungen?<br />
Wer unterstützt sie?<br />
Hier wurden verschiedene strategische Herausforderungen<br />
herausgearbeitet und diskutiert.<br />
Abschrift der P<strong>in</strong>nwände<br />
Transparenz – Prozess – Inhalte – Verpflichtung<br />
Kommunikation <strong>in</strong> Konferenzen<br />
Wer macht wirklich mit?<br />
„E<strong>in</strong>e macht“<br />
Sitzen die 5 % Promotoren/<br />
Unterstützer/<strong>in</strong>nen an der richtigen<br />
Stelle (Funktionen <strong>in</strong> der Schulen)<br />
Zeit und Energie fehlen bei manchen<br />
(es liegt weniger an der pr<strong>in</strong>zipiellen<br />
Bereitschaft der Kollegen als an den<br />
Ressourcen)<br />
Alle Schüler im Blick behalten<br />
Wege aufzeigen<br />
Individuelle Lösungen aufzeigen<br />
Personelle Kont<strong>in</strong>uität<br />
Eltern<br />
„Betriebe laufen uns h<strong>in</strong>terher“<br />
Wie kann ich die Betriebe besser<br />
nutzen?<br />
….und mit den Schülern<br />
zusammenbr<strong>in</strong>gen?<br />
…und mit den Eltern?<br />
Unterstützungspotenziale<br />
- Schulleitung,<br />
- Schüler/<strong>in</strong>nen<br />
- Klassenleitung<br />
- Schulsozialarbeit<br />
- Berufsschule<br />
…besser bei persönlicher Betroffenheit<br />
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