leseprobe - Hase und Igel Verlag

Inhalt
„Fliegender Pfeil“ – Das Buch im Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Titelblatt für die „Indianer-Mappe“ (Kopiervorlage) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Didaktische Hinweise und Anmerkungen zu den Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Kopiervorlagen:
1. Kapitel: Der Streit
Im Indianerdorf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Indianernamen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Indianerlexikon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Wir basteln ein Mini-Tipi . . . . . . . . . . . . . . 13
Wir basteln einen Bogen . . . . . . . . . . . . . . 14
Wir basteln Pfeile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2. Kapitel: Hilfe für Kleine Wolke
Fliegender Pfeil und Kleine Wolke . . . . . . 16
Vater, Mutter und Kind . . . . . . . . . . . . . . . 17
Hilfe für Kleine Wolke . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Der Medizinbeutel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3. Kapitel: Am Silbernen See
Kleine Wolke lernt schwimmen . . . . . . . . 20
Am Silbernen See . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4. Kapitel: Die Lüge
Was Indianer lernen müssen . . . . . . . . . . 22
Indianerspiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Am Lagerfeuer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Wir basteln eine Trommel . . . . . . . . . . . . . 26
© 2005 Hase und Igel Verlag, Max-Hueber-Str. 8, D-85737 Ismaning
Alle Rechte vorbehalten
Illustrationen: Sabine Scholbeck
Druck: Druckhaus am Kitzenmarkt, Augsburg
Bestellnummer 6073-1
5. Kapitel: Wieder Freunde
Wieder Freunde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Freunde-Puzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Zum ganzen Buch
Indianernamen-Memory . . . . . . . . . . . . . . 29
Bilderrätsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Indianer-Fingerpuppen . . . . . . . . . . . . . . . 31
Das Tipi-Würfelspiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Weitere Angebote
Sandbilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Zeichensprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Winterzählungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Lakota-Rezepte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

„Fliegender Pfeil“ – Das Buch im Unterricht
Das Buch
Mit dem Beginn eines neuen
Lebensabschnitts werden bestehende
Freundschaften oft
auf eine harte Probe gestellt.
Dann geht es meist darum,
sich den Wert dieser Freundschaft
bewusst zu machen
und notfalls auch darum zu
kämpfen. Das Buch von
Ingrid Uebe greift diese
schmerzhafte Erfahrung auf,
die früher oder später sicher jeder einmal in seinem
Leben macht.
Der Indianerjunge Fliegender Pfeil wird bald acht Jahre
alt und gehört dann zu den „Großen“. Da ist es nur verständlich,
dass er für seine Freundin Kleine Wolke
keine Zeit mehr hat. Er wird jetzt vieles lernen, was sie
nie können wird, und da passt sie einfach nicht mehr
in sein Leben. Kleine Wolke ist traurig und enttäuscht,
doch sie gibt nicht so schnell auf. Sie befolgt den Rat
ihrer Großmutter, sich von ihrem Bruder Flinker Fisch
das Schwimmen beibringen zu lassen. Als Kleine Wolke
Fliegender Pfeil nach einiger Zeit wieder trifft, fordert
sie ihn zum Wettschwimmen heraus. Fliegender Pfeil
willigt schließlich ein. Er springt in den See, versinkt
sofort und droht zu ertrinken. Kleine Wolke zieht ihn
aus dem Wasser und rettet ihm so das Leben. Erst jetzt
gibt Fliegender Pfeil zu, dass er gar nicht schwimmen
kann, es aber aus Angst, ausgelacht zu werden, nicht
zugeben konnte. Daraufhin erklärt ihm Kleine Wolke,
dass Freunde sich niemals auslachen. Er bittet sie, ihm
das Schwimmen beizubringen und so beginnen sie sofort
mit dem Schwimmtraining. Am Abend gibt Kleine
Wolke zögernd zu, dass sie noch nicht reiten kann,
woraufhin Fliegender Pfeil es ihr zeigt.
Das Buch „Fliegender Pfeil“ knüpft an eine realistische
Situation aus dem kindlichen Erfahrungsbereich an:
Die Freundschaft zweier Kinder droht zu zerbrechen,
da sich einer von beiden plötzlich ungewohnt verhält.
Die Handlung spielt im Lebensumfeld der Indianer,
einer fremden und zugleich faszinierenden Welt, die
Kinder zum Lesen motiviert. Die beiden Hauptpersonen
Fliegender Pfeil und Kleine Wolke sind ideale Identifikationsfiguren
für Jungen und Mädchen. Auf diese
Weise können die Kinder das Thema Freundschaft problemlos
in ihren eigenen Lebensbereich übertragen.
Zugleich fordert das Buch zur Auseinandersetzung mit
dem Erwachsenwerden auf, das sich im europäischen
Kulturkreis grundsätzlich von der Situation bei den
Lakota-Indianern unterscheidet. Die Kinder können
Vergleiche anstellen und Unterschiede herausfinden.
Die streng chronologische Handlung und die altersgemäße
Sprache tragen zu einer guten Verständlichkeit
bei. Die anschaulichen und ansprechenden Illustrationen
vermitteln ein realistisches Bild vom Leben der Lakota-
Indianer vor der Ankunft der Europäer in Nordamerika.
Die Gliederung der Geschichte in fünf überschaubare
Kapitel sowie die große Druckschrift machen die
Ganzschrift zu einer geeigneten Lektüre zum Ende der
ersten bzw. Beginn der zweiten Jahrgangsstufe.
Das Material
Das Material ist in einen Lehrerteil (bis Seite 9) und die
daran anschließenden Kopiervorlagen gegliedert. Im
Lehrerteil finden Sie zu jedem Kapitel der Lektüre
neben einer kurzen inhaltlichen Zusammenfassung
Anregungen für Unterrichtsgespräche sowie Anmerkungen
zum Einsatz der Kopiervorlagen. Die Kopiervorlagen
zum Buch greifen die Inhalte der einzelnen
Kapitel auf und vertiefen sie. Sie bieten Möglichkeiten
intensiver Textarbeit und handlungsorientierter Bearbeitung.
Darüber hinaus gibt es zahlreiche Kopiervorlagen
mit Bastel- und Spielideen zum Leben der
Lakota-Indianer, die im Rahmen offener Arbeitsformen,
wie beispielsweise im Projektunterricht, eingesetzt
und bearbeitet werden können.
Jede Kopiervorlage ist oben mit einer Symbolleiste
versehen, die auf einen Blick deutlich macht, welche
Schüleraktivitäten hier – über das genaue Lesen des
Buchtextes hinaus – gefordert werden:
schreiben spielen musizieren basteln malen rätseln
Die Spiel- und Erzählkarten
Die 40 Karten mit Bildern aus der Lektüre, die jeweils
doppelt vorhanden sind, bieten zahlreiche Sprechund
Erzählanlässe sowohl für den Unterricht im Klassenverband
als auch für die Freiarbeit. Auf diese Weise
können Sie ganz nebenbei den Bereich des mündlichen
Sprachgebrauchs in die Behandlung der Lektüre
integrieren.
Mit vielfältigen Spielvorschlägen werden Ihre Schülerinnen
und Schüler zum genauen Beschreiben der Bilder
aus der Lektüre, zum Nacherzählen oder Selbsterfinden
von Geschichten sowie zum aufmerksamen
Zuhören angeregt.
Die 24 Wortkarten zu den Wortarten Verb und Adjektiv
ermöglichen Übungen im Bereich der Sprachbetrachtung.
Insbesondere die Bedeutung und Leistung
nichtsprachlicher Ausdrucksmittel wie Mimik und
Gestik kann mit Hilfe der Bildkarten hervorragend erprobt
werden.
Materialien & Kopiervorlagen zu: Ingrid Uebe, Fliegender Pfeil � Hase und Igel Verlag, Ismaning 3

Name:
Vater, Mutter und Kind
Fliegender Pfeil und Kleine Wolke spielen mit der Puppe
Schöne Blume Vater, Mutter und Kind.
Wer macht was? Kreuze an.
Wer trägt die Puppe in einer Tragwiege auf dem Rücken?
Wer baut das Tipi auf?
Wer geht auf Bisonjagd?
Wer sammelt Beeren?
Wer gräbt nach essbaren Wurzeln?
Wer bringt von der Jagd reiche Beute mit?
schreiben spielen musizieren basteln malen rätseln
Finde die Indianerwörter im Gitterrätsel. Kreise sie ein.
E R T Z U I B O G E N O P
L Ü A P S D F G T J M L Ö
A Ä Y R C X V N B M Q W E
K Ü H Ä U P T L I N G F G
O R T R Z F U I S O P Ü A
T I P I S E D F O W H X K
A Ä M E D I Z I N F R A U
Ö Y X C V L B N M R F T G
HÄUPTLING
BOGEN
MEDIZINFRAU
PFEIL
LAKOTA
TIPI BISON
PRÄRIE
Materialien & Kopiervorlagen zu: Ingrid Uebe, Fliegender Pfeil � Hase und Igel Verlag, Ismaning 17

Name:
Was Indianer lernen müssen
Seit Fliegender Pfeil zu den Großen gehört, hat er viel gelernt.
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schreiben
Was hat Fliegender Pfeil gelernt? Male die Felder mit den richtigen Aussagen
an, lass die Felder mit falschen Aussagen weiß.
rennen
Kampfspiele
Die Lakota-Indianer leben von der Jagd. Deshalb muss Fliegender Pfeil auch
das Anschleichen an ein Beutetier, wie zum Beispiel einen Bison, üben.
Übt in der Klasse das Anschleichen mit dem folgenden Spiel.
Seid ihr gute Indianer?
So wird gespielt:
1. Alle Kinder sind Indianer und stehen im Kreis. Ein Kind setzt sich mit verbundenen
Augen in der Kreismitte auf den Boden. Es bildet mit den Beinen einen Kreis, in
dem ein Stein, die Beute, liegt.
2. Die Indianer bestimmen nun stumm einen von ihnen, der sich an das Kind in der
Mitte heranschleichen und ihm die Beute wegnehmen soll.
3. Wenn das Kind in der Mitte den Indianer bemerkt, zeigt es in die Richtung, in der
es ihn vermutet. Hat es Recht, so muss der Indianer zurück an seinen Platz und ein
anderes Kind darf sein Glück versuchen.
4. Gelingt es einem Indianer, unbemerkt die Beute wegzunehmen und an seinen Platz
zurückzukehren, so darf er als Nächstes in die Mitte.
Materialien & Kopiervorlagen zu: Ingrid Uebe, Fliegender Pfeil � Hase und Igel Verlag, Ismaning
schreiben spielen musizieren basteln malen rätseln
reiten jagen
schwimmen
lesen
rechnen
rennen

Name:
Wir basteln eine Trommel
Bei Indianerfesten wurden immer Lieder gesungen. Sie wurden mit Trommeln begleitet.
Du brauchst: • Blumentopf aus Ton, ca. 12–16 cm Durchmesser
• Stoff- oder Lederreste
• dünne Paketschnur oder festes Gummiband
(z. B. Einkochgummi)
• Farbstift oder Schneiderkreide
• Schere
• Plakafarben
• Pinsel
So wird’s gemacht:
1. Bemale den Blumentopf mit Indianermustern.
3. Schneide den Stoff aus.
4. Lege den Stoff über die Blumentopföffnung
und befestige ihn unterhalb des Randes
mit der Paketschnur oder dem Gummiband.
Der Stoff soll gut gespannt sein!
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2. Lege den Stoff aus und stelle
den Blumentopf mit der Öffnung
nach unten darauf.
Zeichne mit einem Stift oder Kreide
einen Kreis um den Topf im
Abstand von 5 cm.
Tipp: Schlage diese Trommel nur mit den Händen, nicht mit Stöcken!
Materialien & Kopiervorlagen zu: Ingrid Uebe, Fliegender Pfeil � Hase und Igel Verlag, Ismaning
schreiben spielen musizieren basteln malen rätseln

Name:
Zeichensprache
Jeder Stamm der Prärieindianer, zu denen die Lakota gehören, hatte eine eigene
Sprache. Um sich mit anderen Stämmen zu verständigen, benutzten sie eine
Zeichensprache.
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Hier siehst du einige Beispiele. Mache die Zeichen nach. Dein Partner
kontrolliert, ob es so aussieht, wie auf dem Bild.
Bildet Gruppen von zwei bis drei Kindern. Überlegt euch einen Satz/eine
Geschichte und stellt ihn/sie in Zeichensprache dar. Erfindet eigene Zeichen.
Führt euren Satz/eure Geschichte in Zeichensprache einer anderen Gruppe
vor. Was verstehen die anderen? Wo gibt es Verständigungsprobleme?
Materialien & Kopiervorlagen zu: Ingrid Uebe, Fliegender Pfeil � Hase und Igel Verlag, Ismaning
schreiben spielen musizieren basteln malen rätseln
ich du viele ja nein
Freund Bruder Bison Pferd Feuer
sprechen sehen hören rufen essen
gehen treffen jagen reiten schwimmen