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CREATIVE AND CRITICAL THINKING

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Mexican Program<br />

12<br />

Ciclo de conferencias:<br />

Migración e indígenas<br />

por Cassandra Torres, alumna de noveno grado<br />

Los días 5 y 6 de febrero se llevó a cabo el II Ciclo de<br />

conferencias Migración e indígenas 2013. En estos días la<br />

escuela recibió a grandes invitados como: Berónica Palacios,<br />

Ana Paula Uruñuela, Sabrina y Scott Brennan, Eugenia<br />

Vignon Castrejón y el fotógrafo José Hernández-Claire. Ellos<br />

informaron a los estudiantes y maestros del ASFG sobre la<br />

migración. Muchos se podrán preguntar ¿qué es la<br />

migración? Y la respuesta es: cuando un grupo social, sea<br />

humano o animal, realiza un traslado de su lugar de origen,<br />

a otro donde considere que mejorará su calidad de vida.<br />

La Lic. Eugenia Vignon Castrejón, del Programa Paisano,<br />

habló sobre el tema de riesgos y peligros del migrante.<br />

Durante su presentación, la Lic. Eugenia nos relató historias<br />

de las cuales ella había sido parte en Programa Paisano. No<br />

solo nos dio una idea acerca de su profesión sino que<br />

también nos comentó, a fondo, sobre la migración. Se puede<br />

decir que la gente emigra en busca de mejores<br />

oportunidades de vida, en busca de trabajo, a causa de<br />

desastres naturales, la violencia, la globalización, la<br />

unificación familiar, por persecución o por aventura. La<br />

migración se desglosa en cuatro tipos; interna, estacional,<br />

externa y la repatriación. Se considera migración interna<br />

cuando se migra dentro del país o de estados, estacional<br />

cuando es solo por un periodo de tiempo determinado,<br />

externa cuando es fuera del país, y repatriación cuando el<br />

march<br />

2013<br />

CON<br />

NEX<br />

ION<br />

migrante es deportado por un país, o este decide regresar a<br />

lugar de origen.<br />

Durante su viaje el migrante se enfrenta con grandes<br />

dificultades y desafíos. Unos son víctimas del tráfico ilícito<br />

de personas. Otros son discriminados, defraudados, o<br />

pierden sus papeles. Ellos tienen derecho a la vida, a la<br />

libertad y seguridad, a la salud, a la justicia, a la libertad de<br />

religión, a trabajar, a una unidad familiar y por supuesto, al<br />

libre tránsito. Y, sin embargo, sus derechos frecuentemente<br />

no son respetados. Organizaciones como Programa Paisano,<br />

OPIS y Grupos Beta se encarga de ayudar al migrante en<br />

cualquier desafío y peligro que este se encuentre.<br />

Es importante estar informado acerca de este tema ya que<br />

nos afecta como mexicanos. Si las personas se encuentran<br />

informadas se puede ayudar y prevenir varios de los<br />

peligros que un migrante puede enfrentar. Como parte de la<br />

comunidad del American School nosotros debemos de<br />

ponernos en acción y buscar formas para ayudar. Esto solo<br />

se puede lograr si estamos informados. Por esta razón me<br />

gustaría agradecer a todas aquellas personas que<br />

estuvieron con nosotros los días 5 y 6 de febrero<br />

platicándonos sobre migración e indígenas. Los invito a<br />

todos a ponernos en acción para darles a algunos una<br />

mejor oportunidad de vida.<br />

From Ordinary<br />

to Extraordinary<br />

Image above:<br />

Cristobal Martinez 4-31<br />

Images on the left from top to bottom:<br />

Ana Karina Carrillo 4-28, Emma Arnold<br />

4-31, Hiraku Oda 4-32, Luca Boschetti<br />

4-33, Isabella Roulbet 4-31, Diego<br />

Salcedo 4-31, Diego Padilla 4-32.<br />

by Jodi Peterson,<br />

Elementary Art<br />

Elementary<br />

ASFG’s fourth grade<br />

artists have been<br />

flexing their<br />

creative muscles<br />

this month. Their<br />

challenge: to<br />

transform an<br />

ordinary object into<br />

an extraordinary<br />

work of art.<br />

First, students<br />

honed their<br />

observational<br />

drawing skills.<br />

Paying close<br />

attention to details<br />

and proportions,<br />

they rendered an<br />

object as<br />

realistically as they<br />

could. Their choices<br />

were a bottle, a<br />

hole-punch, or a<br />

pair of scissors.<br />

Then students put<br />

their imaginations<br />

to work<br />

brainstorming all<br />

the ways they could<br />

transform their<br />

object. Finally, with<br />

the goal of<br />

surprising the<br />

viewer and making<br />

them look twice,<br />

students focused in<br />

on their most<br />

unique idea. The<br />

results are fun, silly<br />

and unexpected.<br />

We hope you enjoy!<br />

13<br />

march<br />

2013<br />

CON<br />

NEX<br />

ION

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