INSPIRATION

03 / Understøttelse af den åbne skoleLæring i den åbne skole13••Udpegelse af en koordinatorKoordinatoren kan være placeretcentralt i forvaltningen, være ambassadør/koordinatorpå den enkelteskole, eller være ansat på fx et læringscenter,en ungdomsskole, andreforvaltninger m.v.••Etablering af it-portaler/ide-bankerSom hovedregel er det forvaltningen,der tager initiativ til at etablere en itportal,men fx en forældrebank kanvære et initiativ på skoleniveau, hvorman samler forældres ideer og tilbudom at være gæstelærer, arrangerevirksomhedsbesøg eller lignende.››Folkeskolereformen – Vurdering af udfordringerForvaltningernes vurdering hvilke områder der er i god udvikling, og på hvilkeområder er udviklingen mindre god og udfordringerne mere grundlæggendeKapacitetsopbygning i den åbne skoleUdviklingen går i retning af mere understøttelseog mere strukturerede ogformaliserede samarbejder. Men erunderstøttende tiltag tilstrækkeligt tilat udbrede den åbne skole som undervisningsmetode?I sidste ende afhængerden åbne skoles effekt på elevernes læringog trivsel af, om skolernes medarbejderegenerelt er motiveret til at arbejdemed den åbne skole.Derfor er der brug for også at tage fat pådrøftelsen af, hvordan man gearer heleorganisationen til at arbejde på tværs afinstitutionelle grænser, herunder også atdrøfte, hvad det kræver af ledelsen. Derer fx brug for at drøfte:••Hvordan undgår man, at viden, ekspertiseog erfaringer forsvinder, nåren ildsjæl – fx en koordinator på enskole eller i forvaltningen – ikke længereer ansat?••Hvordan kan man forankre kapacitetentil at håndtere at arbejde på tværsi den åbne skole?••Hvilke krav stiller det til organisationog ledelse, og hvad kan bygges op forat sikre, at organisationen kan håndtereog videreudvikle den åbne skoleuanset, hvilke konkrete personer, dervaretager nøglepositioner?Undersøgelser om understøttelseaf den åbne skoleKommunernes og skolernes udgangspunkt,vilkår og prioritering i forhold tilden åbne skole er forskellige. Nogle kommunerer langt med rammer, strategi ogorganisering af understøttende tiltag oghar måske erfaring med at samarbejdemed eksterne aktører. Andre er startetmere fra bunden.Resultaterne af KL’s seneste spørgeskemaundersøgelsefra maj 2015 viser, atmange kommuner oplever udfordringeri forhold til indholdselementerne i folkeskolereformen,herunder den åbne skole.Resultaterne viser desuden, at lidt mereend halvdelen af kommunerne fremovervil gribe den åbne skole anderledes an.Kilde: KL’s undersøgelse blandt skoleforvaltningerne, maj 2015