"OdpowiedzialnoÅÄ nauczyciela - refleksja pogÅÄbiona". - Centrum ...

More documents

Recommendations

Info

EDUKACJA POMORSKA nr 57-58 (8-9) marzec-czerwiec 2013 r. Biuletyn <strong>Centrum</strong> Edukacji Nauczycieli w Gdańsku W województwie pomorskim w 2012 roku w porównaniu do 2011 roku zauważa się wzrost (o około 3 punkty procentowe) odsetka uczniów o wynikach niskich i jednocześnie spadek (o około 3 punkty procentowe) odsetka uczniów uzyskujących wyniki wysokie. Z analizy rozkładu wyników zdających z uwzględnieniem lokalizacji szkoły dowiadujemy się, że co trzeci zdający na wsi uzyskuje niskie wyniki ze sprawdzianu. Im większa aglomeracja, tym bardziej maleje odsetek uczniów o wynikach niskich. Około jedna trzecia zdających ze szkół wielkomiejskich uzyskuje wysokie wyniki ze sprawdzianu. W każdej z wyróżnionych warstw obserwuje się w roku 2012 w porównaniu do roku 2010 i 2011 spadek odsetka uczniów o wynikach wysokich. Podsumowanie Rysunek 2 i 3. Rozkład liczebności wyników przystępujących do sprawdzianu w latach 2010-2012 w województwie pomorskim – ogółem oraz z uwzględnieniem lokalizacji szkół Średnie wyniki sprawdzianu ogółu zdających w województwie pomorskim są niższe niż średnie wyniki zdających w kraju. W województwie pomorskim szóstoklasiści ze szkół zlokalizowanych w miastach o liczbie ludności powyżej 100 tysięcy mieszkańców uzyskali wyższe wyniki od wyników szóstoklasistów z tej samej grupy szkół w kraju. Między wynikami zdających ze szkół wiejskich a wynikami zdających ze szkół wielkomiejskich utrzymuje się większy niż w kraju rozstęp wyników, który świadczy o dużym zróżnicowaniu osiągnięć tych uczniów. W każdej z warstw wyróżnionych ze względu na lokalizację szkoły obserwuje się spadek liczby wyników wysokich. ■ Raport na temat wychowania fizycznego w europejskich szkołach Ukazał się nowy raport sieci Eurydice zatytułowany Physical Education and Sport at School in Europe (Wychowanie fizyczne i sport w szkołach w Europie). Raport powstał w odpowiedzi na zainteresowanie tematyką sportu na poziomie europejskim i jest jedną z pierwszych prób zidentyfikowania mocnych i słabych stron wychowania fizycznego jako przedmiotu w szkołach w Europie. W kolejnych rozdziałach omawiane są takie zagadnienia, jak: strategie narodowe i przedsięwzięcia masowe dot. wychowania fizycznego, treści programowe oraz wymiar czasowy zajęć, ocenianie osiągnięć uczniów, kadra nauczycielska, zajęcia pozalekcyjne oraz planowane kierunki reform w zakresie wychowania fizycznego i sportu w edukacji. Na stronie internetowej http://eurydice.org.pl dostępne jest streszczenie raportu w języku polskim oraz pełna wersja opracowania w języku angielskim. Zapraszamy do lektury! M.B.-U. 30
Biuletyn <strong>Centrum</strong> Edukacji Nauczycieli w Gdańsku EDUKACJA POMORSKA nr 57-58 (8-9) marzec-czerwiec 2013 r. Czy postawą ciała można zmienić stan umysłu? Małgorzata Bukowska-Ulatowska nauczyciel konsultant CEN ds. języka angielskiego Wiele napisano już i powiedziano o komunikacji niewerbalnej. Wiemy, że to język ciała przekazuje znaczną część komunikatu, często lepiej oddając rzeczywistą intencję wypowiedzi niż nasze słowa. Badania naukowe potwierdzają decydujące wpływ takich elementów, jak mimika czy gestykulacja kandydata ubiegającego się o pracę lub polityka startującego w wyborach na decyzje podejmowane przez pracodawców albo wyborców. Dlatego też tak dużą popularnością, również wśród kadry pedagogicznej, cieszą się szkolenia z zakresu umiejętności sprawnego odczytywania sygnałów wysyłanych przez innych oraz świadomego kierowania mową własnego ciała. Nawet w cyfrowym świecie potrzebujemy czegoś więcej niż słowa – stąd popularność emotikonów w korespondencji elektronicznej, nie tylko prywatnej. Jednym ze zjawisk badanych przez psychologów społecznych są postawy dominacji i władzy, występujące zarówno w świecie zwierząt, jak i ludzi. Charakteryzuje je „rośnięcie” ciała – przyjmowanie pozycji otwartej, w których ciało wydaje się zajmować znacznie większą przestrzeń niż ma to miejsce w rzeczywistości. Są to postawy spotykane zarówno u osób pozostających u władzy przez dłuższy czas, jak i u tych, którzy odnoszą jednorazowe sukcesy. Doskonałą ilustracją tej drugiej sytuacji jest gest zwycięstwa sportowca, który jako pierwszy przekracza linię mety. Analizy przeprowadzone kilka lat temu przez kanadyjską badaczkę Jessicę Tracy 1 pokazały, że wzniesienie rąk ułożonych w literę V jako gest zwycięstwa jest charakterystyczne również dla sportowców niewidomych od urodzenia, a zatem nie jest to wyuczony, uwarunkowany kulturowo element naszej mowy ciała. Na zasadzie kontrastu, wizualne zmniejszenie rozmiaru ciała, postawa zamknięta, skulona, wyraża niepewność i podporządkowanie. W sytuacji kontaktu z osobą, której poza demonstruje siłę, nie upodobnimy się do niej, wręcz przeciwnie: w naturalny sposób przyjmiemy postawę uległości. Amerykańskie badaczki, Amy Cuddy, profesor Harvard Business School oraz Dana Carney, profesor Berkeley Haas School of Business, zwróciły uwagę na istnienie korelacji pomiędzy demonstrowaniem pozycji władzy a aktywnością studentów podczas zajęć – osoby przybierające postawę siły częściej zabierały głos w dyskusji, co w konsekwencji przekładało się na uzyskiwanie przez nich wyższych ocen (na studiach MBA ocena końcowa w 50% jest odzwierciedleniem aktywności na zajęciach). Ponieważ mężczyźni wykazują większą skłonność do przybierania pozycji władzy niż kobiety, skutkowało to niższymi wynikami na dyplomach studentek, chociaż testy potwierdzały posiadanie przez nie kompetencji porównywalnych z kompetencjami ich kolegów. 1 Tracy, J. L., Matsumoto, D. The spontaneous display of pride and shame: Evidence for biologically innate nonverbal displays. Proceedings of the National Academy of Sciences. – 2008. 31
Page 1 and 2: nr 57-58 (8-9) marzec-czerwiec 2013
Page 3 and 4: Biuletyn Centrum Edukacji Nauczycie
Page 29: Biuletyn Centrum Edukacji Nauczycie

"OdpowiedzialnoÅÄ nauczyciela - refleksja pogÅÄbiona". - Centrum ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

"OdpowiedzialnoÅÄ nauczyciela - refleksja pogÅÄbiona". - Centrum ...