Les primeres fases culturals la prehistòria de les illes Balears

Presentació
La present unitat didàctica 1 va adreçada a l’alumnat de 1r curs d’ESO i pretén oferir
un material útil per treballar aquells aspectes més rellevants de la prehistòria de les illes
Balears.
En el seu disseny s’ha considerat que l’alumnat, en acabar el desenvolupament de la
unitat didàctica, ha de ser capaç d’assolir els següents objectius:
1. Saber explicar el concepte de prehistòria, tot valorant la importància de
l’arqueologia en les investigacions i l’estudi de les societats prehistòriques.
2. Reconèixer i caracteritzar els períodes principals que caracteritzen la
prehistòria illenca i valorar-ne les peculiaritats en relació a la periodització
de la prehistòria general.
3. Identificar i classificar la diferent tipologia de construccions més
representatives de cada una de les fases culturals.
4. Conèixer i localitzar els principals jaciments arqueològics.
5. Identificar i classificar els objectes i utensilis que identifiquen cada una de
les fases o períodes culturals, tot contrastant les influències de les
civilitzacions mediterrànies.
6. Conèixer els elements més rellevants de l’organització social i econòmica.
7. Reconèixer i caracteritzar els trets distintius i diferenciadors de la
colonització feniciopúnica de les Pitiüses.
8. Prendre consciència de la importància que té la conservació de les restes i el
patrimoni arqueològic com a expressions valuoses de les cultures i les
civilitzacions més allunyades en el temps.
La distribució dels continguts s’ha fet a partir dels apartats següents:
1. La prehistòria.
2. Cronologia de la prehistòria de les illes Balears.
3. Els primers pobladors. El període arcaic (7000-3000 ANE).
4. La cultura pretalaiòtica (3000-1300 ANE).
a. Com vivia l’home pretalaiòtic?.
b. L’utillatge a l’època pretalaiòtica.
c. Els ritus funeraris de la cultura pretalaiòtica.
5. La cultura talaiòtica (1300-123 ANE).
a. Els talaiots i els poblats talaiòtics.
b. Com vivia l’home talaiòtic?.
c. El talaiòtic final.
d. La influència de les cultures mediterrànies.
6. La cultura púnica a les Pitiüses.
Cada un dels apartats consta d’una documentació bàsica a partir de la qual
s’organitzen un seguit d’activitats diverses (de síntesi, d’ampliació, de recerca, de
localització, etc.) que l’alumnat ha de realitzar. En aquest sentit s’ha considerat
prioritari que l’anàlisi i la comprensió dels processos històrics es faci a través d’un
enfocament i d’una dimensió pràctica i procedimental. Per això, la representació gràfica
del temps històric, la localització espacial, l’elaboració d’organigrames, la definició
conceptual, l’anàlisi i la interpretació gràfica i documental, són alguns dels eixos bàsics
que conformen el disseny de les activitats d’aquesta unitat didàctica.
1 A la pàgina web de la Conselleria d’Educació i Cultura (http://www.weib.caib.es, a la secció de
“recursos”) podeu consultar una presentació en Power Point sobre els continguts d’aquesta unitat
didàctica.