♣ ♥ ♠ ♦

More documents

Recommendations

Info

Og der skete virkelig meget forskellig læring i ugens løb! Indskolingen arbejdede med Astrid Lindgren, hvor børnene fra 0. – 2. årgang beskæftigede sig med henholdsvis ”Emil fra Lønneberg” og ”Pippi Langstrømpe” og på 3. årgang arbejdede klasserne med ”Ronja Røverdatter”. Mellemtrinnet havde fokus på læringsstile og i udskolingen var dagene inddelt i fagdage med tid til fordybelse i de enkelte fag. Det er både sundt, lærerigt og nødvendigt at bryde mønstrene ind imellem, men det er også godt at vende tilbage til hverdagens rutiner igen. I uge 17 venter endnu en flexuge, og jeg håber, at den bliver lige så vellykket som den, vi netop har overstået. Og så har vi haft elevfotografering i uge 48 – og mage til rod, har vi da sjældent oplevet! At fotografen ringer den første dag og undskylder, at han har sovet over sig, kan jo ske, så selv om det betød, at tre klasser skulle flyttes, så var vi stadig venligt stemte. Men da han ringer med samme besked næste dag, så brast tålmodigheden, og det bliver nok første og sidste gang, vi har benyttet dette firma. For udover besværet med at flytte klasser rundt og finde nye tider, så har vi også fået flere tilbagemeldinger på, at betalingssystemet for billederne er temmelig besværligt. Vi er klar over, at rigtig mange børn havde klædt sig fint på og ordnet håret forgæves, og vi kan kun beklage. Vi var ellers forventningsfulde, fordi vi har brugt megen tid på at undersøge hvilket firma, der kunne matche vores behov. Jeg håber dog på, at billederne bliver gode, og at de måske endda vil komme til at glæde en bedsteforælder juleaften. Jeg vil afslutte med at ønske alle forældre, elever og personale en rigtig glædelig jul og et godt nytår. 4
Halvt så mange elever og dobbelt så høj faglighed Af David Sommer, musiklærer Som ny lærer danner man sig mange illusioner. Man har store forventninger og idealer til sig selv som lærer og til den skole, hvorpå man er blevet ansat. Ligeledes stod jeg med mange spændende ideer og tiltag, jeg brændte for at prøve i praksis, da jeg efter sommerferien 2006 satte min ben på Vorrevangskolen for første gang som bl.a. idræts-, dansk- og musiklærer. Specielt musikken har altid fyldt meget i mit liv og var også det fag, jeg brændte mest efter at komme i gang med at afprøve. Så det var med oprejst pande og stor virkelyst, at jeg satte mine ben i musiklokalet i min debut som musiklærer. Da et år var gået, og vi sad med fagfordelingen for skoleåret 07/08, vendte min mave sig dog ved tanken om, at jeg fortsat skulle have musik. Jeg var på et år blevet yderst sky over for det fag, der ellers var mit hjertebarn. Hvordan kunne det dog komme så vidt? Jeg ærgredes frygteligt over, at det fag med min største interesse var blevet netop det, der så ud til at skulle fælde mig som lærer. Mange af timerne var første år ganske forfærdelige. Jeg brugte urimelig meget energi, og mange ressourcer på at gennemføre timerne i god ro og orden, og sjældent var det tilstrækkeligt at være forberedt til tænderne, hvilket i andre sammenhænge på skolen ellers havde givet mig de bedste resultater. Jeg prøvede alle de tilgange og strategier, jeg havde brugt min seminarietid på at opøve og lige lidt hjalp det. I slutningen af året følte jeg så meget afmagt overfor timerne, at jeg begyndte at betragte dem som værende direkte overlevelsestimer. Altså timer jeg på en eller anden måde skulle igennem med skindet på næsen. Fagligheden blev fuldstændig tilsidesat fra min side. Men det pinte og nagede mig dybt, og jeg måtte i perioden ofte konfrontere mig selv med spørgsmål, jeg ellers før syntes var så nemme at besvare. Det hele endte ud med, at jeg måtte meddele, at jeg var interesseret i at have og gennemføre musiklektioner men på den betingelse, at jeg kunne få lov til at lave delehold i timerne. Dette blev godtaget, og når jeg nu kan kigge tilbage på det første halve års musikundervisning, er det med et stort smil på læben. Endelig er det 5
Page 1 and 2: ♣ ♥ ♠ ♦
Page 3: Som jeg skrev i sidste nummer af Vo
Page 7 and 8: eleverne at stå frem i en mindre f
Page 9 and 10: En helt anden angrebsvinkel har de
Page 11 and 12: Vampyren med førtidspension Af Nik
Page 13 and 14: lidt over at byttet ikke så, så l
Page 15 and 16: Idrætsdøgn, special-klasserne d.
Page 17 and 18: Med læreren som blind passager Af
Page 19 and 20: det. Vi havde mange skiftende lære
Page 21 and 22: GALLEPREMIERE fredag aften med to f
Page 23 and 24: Vi har julet: lavet julegaver, hør
Page 25: 25

♣ ♥ ♠ ♦

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?