kotet_KESZ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
AZ ADATFELVÉTEL ÉS EREDMÉNYEI 43<br />
fontos állítások átlagainak vizsgálata rámutat arra, hogy az elméleti<br />
modellünkben szereplő kiinduló dimenziók valóban kiemelten<br />
fontosak a tanulószervezetiség szempontjából.<br />
Faktor<br />
(jellemző)<br />
Partneri kapcsolat<br />
a tanulásban<br />
Folyamatos<br />
szakmai fejlődés<br />
Tanulástámogató<br />
vezetés<br />
Felelősségvállalás<br />
és bizalom<br />
Elemszám<br />
Minimum<br />
Maximum<br />
Átlag<br />
Szórás<br />
848 1,25 4 2,83 0,54<br />
950 1,53 4 3,09 0,48<br />
848 1,07 4 3,13 0,57<br />
923 1,33 4 3,13 0,49<br />
Differenciálás 1040 1,29 4 3,23 0,49<br />
913 1,92 4 3,27 0,41<br />
3. táblázat: A teljes minta alapstatisztikái a tanulószervezeti „jellemző”<br />
faktorok mentén<br />
Faktor (fontos)<br />
Partneri kapcsolat<br />
a tanulásban<br />
Felelősségvállalás<br />
és bizalom<br />
Folyamatos<br />
szakmai fejlődés<br />
Tanulástámogató<br />
vezetés<br />
Tanulás és tanítás<br />
Tanulás és tanítás<br />
Elemszám<br />
Minimum<br />
Maximum<br />
Átlag<br />
Szórás<br />
969 1 4 3,21 0,49<br />
1039 1 4 3,40 0,48<br />
1014 1 4 3,45 0,45<br />
993 1 4 3,52 0,42<br />
994 1 4 3,58 0,41<br />
Differenciálás 989 1 4 3,58 0,45<br />
4. táblázat: A „fontos” állításokból képzett faktorok alapstatisztikái
Change language