Laboratorio per l’Elaborazione MultiMediale Lezione 1 - Introduzione al corso
Introduzione al corso - ISPAC - Sapienza
Introduzione al corso - ISPAC - Sapienza
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<strong>Introduzione</strong><br />
Gli strumenti<br />
Storia del termine Multimedi<strong>al</strong>e<br />
Overview<br />
<strong>Introduzione</strong><br />
Gli strumenti<br />
Nei successivi quarant’anni, la parola ha assunto diversi significati.<br />
Nel 1970 il termine fu usato <strong>per</strong> indicare le presentazioni effettuate con proiettori<br />
multipli <strong>per</strong> diapositive e traccia audio. Tuttavia, solo negli anni ’90 il termine<br />
“multimedia” ha acquisito il suo significato attu<strong>al</strong>e. La società <strong>per</strong> l’uso della<br />
lingua tedesca, Deutsche Gesellschaft für Sprachgebrauch, ha deciso di riconoscerle<br />
questo significato, assegnandole il titolo di “Word of the Year” nel 1995. L’istituto<br />
ha riassunto la sua decisione affermando: “ Multimedia” è diventata una parola<br />
centr<strong>al</strong>e nel nuovo meraviglioso mondo dei media”.<br />
Nell’uso comune, il termine multimedi<strong>al</strong>e si riferisce a una combinazione dei mezzi<br />
di comunicazione elettronica, compresi video, immagini, audio, testo, e la<br />
possibilità di accerdervi in modo interattivo. Gran parte dei contenuti sul web oggi<br />
rientra in questa definizione, come è intesa da milioni di <strong>per</strong>sone.<br />
Alcuni computer che sono stati commerci<strong>al</strong>izzati negli anni novanta sono stati<br />
chiamati “multimedi<strong>al</strong>i”, <strong>per</strong>ché equipaggiati con un lettore di CD-ROM, che ha<br />
<strong>per</strong>messo la visu<strong>al</strong>izzazione di diverse centinaia di megabyte di video, foto, audio e<br />
dati.<br />
M. Scarpiniti <strong>Laboratorio</strong> <strong>per</strong> <strong>l’Elaborazione</strong> <strong>MultiMedi<strong>al</strong>e</strong> <strong>Lezione</strong> 1 - <strong>Introduzione</strong> <strong>al</strong> <strong>corso</strong> 11 / 44
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