23.01.2020 Views

15th Edition edited

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

x<br />

PO LEUNG KUK<br />

CHOI KAI YAU SCHOOL<br />

NEWSLETTER<br />

ISSUE 15 Jan 2020<br />

IN THIS ISSUE<br />

Inspiring Compassion<br />

PAGE 2<br />

Student Society<br />

PAGE 9<br />

New PTA<br />

PAGE 15<br />

Parent Observation Day<br />

PAGE 16<br />

Halloween Party<br />

PAGE 20<br />

Year 8 Germany Trip<br />

PAGE 22<br />

Chinese Conference<br />

PAGE 26<br />

also features Author’s visit, Y3 and Y5 art work, Alumni<br />

news, and much more


Principal’s Words<br />

校 ⻑⾧長 的 話<br />

The strongest pillars on which our school is founded have been constructed from a robust<br />

community of students, teachers and parents. Our close-knit community relies on the formation of<br />

friendly and supportive bonds throughout the school and seamless home-school cooperation.<br />

What binds our community together is that we care; we care for each other and we care about<br />

other people and important causes both locally and internationally.<br />

The <strong>15th</strong> edition of the CKY Newsletter features some of the ways in which our Caring Community<br />

is brought to life. Our Primary students are encouraged to show compassion and care towards<br />

each other, and these small acts of kindness have been appreciated in the <strong>15th</strong> edition. The<br />

success of each CAS (Creativity, Activity, and Service) project trip that our IB students undertake<br />

locally, nationally and overseas are dependent on the generous donations made by our Primary<br />

students. These selfless offerings demonstrate how we as a school community care about the<br />

deprivation and misfortunes of others less privileged than ourselves.


The serving committee of the Parent-Teacher Association (PTA) is a cornerstone of our school community,<br />

charged with mobilising and engaging a dedicated army of parents in voluntary work across the school. From<br />

supporting in the Library to operating the Cafe cash tills and managing fundraising activities, our parents<br />

show how much they care about the school’s ongoing development by volunteering in a wide range of roles.<br />

The vigour of our school community rests heavily on the invaluable and unwavering support of our parents.<br />

As always in the CKY Newsletter,<br />

the <strong>15th</strong> edition is peppered with<br />

articles reflecting the sheer<br />

variety of school events and<br />

competitions that our students<br />

actively participate in. From<br />

House games and overseas<br />

study tours, to school picnics and<br />

Chinese language conferences,<br />

our students typically enjoy a<br />

busy though richly rewarding<br />

school life. The Alumni sharing is<br />

one of my favourite sections of<br />

the CKY Newsletter, and it is<br />

always a pleasure to see how our<br />

graduates are getting on at<br />

universities around the world,<br />

including renowned institutions<br />

such as Oxford University.<br />

The festive celebrations reached a<br />

pinnacle with our Christmas<br />

Concert, which goes from strength<br />

to strength each year thanks to our<br />

wonderful Family Choir comprising<br />

parents, teachers and students all<br />

singing together in harmony. We<br />

are now preparing to usher in the<br />

Chinese New Year, and our<br />

festivities will once again reflect the<br />

compassion and goodwill that<br />

permeates throughout our caring<br />

community.<br />

Wishing you and your family a<br />

Happy and Prosperous Lunar New<br />

Year of the Rat!<br />

Dr. LAU, Siu-Ling<br />

Head Principal


Primary Section<br />

<br />

Inspiring Compassion<br />

Primary Competition Winners<br />

As part of our caring community, we asked our primary students to share an example of<br />

where they have been compassionate and shown appreciation to others. Below is our<br />

selection of the most reflective and meaningful responses…<br />

Charlotte Ng 2F<br />

Page 2


Aiden Chan 2E<br />

Melinda Fung 4E<br />

Page 3


Primary Donations<br />

For CAS<br />

Primary students’ donations to CAS project trips<br />

CKY’s caring community starts from Primary all the way through to Secondary IB Diploma students. Our<br />

Primary students have kindly donated a wide range of gifts and useful items to be shared with<br />

underprivileged children and charities both locally and overseas. Our IB students brought these kind<br />

donations to the charities and NGOs they worked with during their IB CAS (Creativity, Activity, and Service)<br />

project trip in November 2019. Thank you to all of our Primary students (and parents!) for your generous<br />

donations, which you will be collecting yourself when you are older and begin to experience CAS!<br />

Page 4


CAS Project Week<br />

(23rd - 30th November 2019)<br />

我 們 ⼀⾏⼗⼀⼈ 在 挑 戰 週 去 了 雲 南 ---⼀ 個 具 有<br />

濃 厚 的 少 數 民 族 ⽂ 化 氣 息 的 紅 河 哈 尼 族 彝 族 ⾃ 治 州 。<br />

在 接 下 來 的 ⼀ 個 星 期 , 我 們 跟 當 地 哈 尼 族 村 民 學 習 刺<br />

繡 、 摘 菜 做 飯 、 下 ⽥ 耕 種 捕 ⿂, 感 受 當 地 村 民 ⾃ 給 ⾃<br />

⾜, 不 追 求 名 利 的 ⽣ 活 樂 趣 。 當 艱 ⾟ 萬 分 地 在 深 深 的<br />

沃 ⼟ 裡 ⾛ 動 時 , 回 望 ⾝ 後 那 ⼀ 望 無 際 的 梯 ⽥, 除 了 感 覺<br />

如 ⾝ 處 仙 境 , 更 是 看 到 了 中 華 民 族 克 服 ⼤⾃ 然 的 困 境 ,<br />

掙 扎 求 存 的 堅 毅 精 神 。<br />

經 歷 了 ⽂ 化 體 驗 、 與 村 民 的 訪 談 及 不 同 資 深 導 師<br />

的 講 解 , 使 我 們 對 少 數 民 族 村 落 的 現 況 以 及 扶 貧 的 ⼯<br />

作 有 了 ⼀ 定 的 認 識 。 在 最 後 兩 天 , 我 們 分 組 設 計 及 匯<br />

報 了 針 對 雲 南 紅 河 縣 的 脫 貧 ⽅ 案 。 雖 然 我 們 坐 下 來 討<br />

論 了 半 天 , 提 出 了 源 源 不 絕 的 建 議 , 但 是 在 回 想 起 紅<br />

河 縣 的 種 種 環 境 限 制 之 下 , 我 們 的 锦 囊 妙 计 都 變 成 了<br />

天 ⾺⾏ 空 的 「 幻 想 」。 這 讓 我 們 感 受 到 脫 貧 並 ⾮ 輕 ⽽<br />

易 舉 的 事 , 並 真 正 明 ⽩ 到 當 地 貧 困 情 況 難 以 解 決 的 原<br />

因 。 難 怪 紅 河 縣 的 年 輕 ⼈ 都 要 迫 不 得 已 離 鄉 別 井 到 城<br />

市 打 ⼯ 賺 錢 ! 眼 前 雄 偉 壯 觀 的 梯 ⽥ 會 否 因 貧 窮 漸 漸 消<br />

失 於 歷 史 洪 流 中 ? 望 着 壯 麗 的 景 ⾊, 我 們<br />

⼼ 中 留 下 了 深 深 的 疑 問 ……<br />

陳 ⼦ 恩<br />

這 次 的 經 歷 不 但 讓 我 體 會 到 少 數 民 族 深<br />

厚 的 ⽂ 化 底 蕴 , 還 有 機 會 全 ⾝⼼ 地 投 ⼊<br />

⼤⾃ 然 那 種 讓 ⼈ 難 以 忘 懷 的 美 ; 耕 種 的<br />

體 驗 更 是 使 我 深 刻 地 感 受 到 「 粒 粒 皆 ⾟<br />

苦 」 的 意 義 。<br />

蔡 承 熹<br />

在 雲 南 的 那 ⼀ 星 期 ,⾄ 今 仍 然 歷 歷 在<br />

⽬。 充 滿 地 ⽅⾊ 彩 的 當 地 ⽂ 化 、⿇ 辣 ⾹<br />

鮮 的 ⾷ 物 , 熱 情 似 ⽕ 的 招 待 …… 雖 然 旅<br />

途 已 經 過 去 , 但 那 在 陽 光 普 照 下 ⿈ 燦 燦<br />

的 梯 ⽥、 美 不 勝 收 的 雲 海 、 壯 觀 的 ⽇ 出<br />

⽇ 落 , 會 永 遠 留 在 我 的 ⼼ 底 裏 。<br />

Page 5


李 昀 慧<br />

在 旅 途 的 最 後 ⼀ 天 , 當 地 的 領 導 李 書 記 說 的 ⼀ 句 話 給 我 帶 來 很 ⼤ 的 震 撼 :「 有 沒 有 覺 得 鄉 村 地 區 很 有 淨 化 ⼼ 靈 的 作 ⽤<br />

啊 !」 我 想 這 就 是 我 這 趟 旅 程 獲 得 的 最 ⼤ 收 穫 吧 !<br />

梁 博 霖<br />

短 短 的 七 天 , 我 到 訪 了 雲 南 三 個 不 同 的 地 ⽅。 從 當 地 ⼈ 情 ⾵ 貌 中 , 令 我 明 ⽩ 到 「 純 樸 ⽣ 活 」 的 真 正 含 意 , 同 時 使 我 的 ⼼ 靈<br />

得 到 洗 滌 。 今 次 的 ⾏ 程 實 在 令 我 相 當 的 回 味 , 雲 南 , 我 ⼀ 定 會 再 回 來 !<br />

鄭 頌 熹<br />

我 從 這 次 的 旅 程 中 ⾒ 識 了 與 城 市 不 ⼀ 樣 的 ⽣ 活 ⽅ 式 。 我 們 試 着 在 梯 ⽥ 耕 作 , 雖 然 只 是 勞 動 了 兩 個 ⼩ 時 , 但 已 讓 我 明 ⽩ 到 何<br />

謂 「 粒 粒 皆 ⾟ 苦 」, 我 會 更 珍 惜 碗 裡 的 每 ⼀ 粒 ⽶ 飯 。 這 幾 天 看 著 雲 海 ,⽇ 出 和 梯 ⽥, 令 我 ⾝⼼ 受 到 淨 化 , 感 受 ⾄ 深 。<br />

黎 卓 韜<br />

在 這 個 旅 程 中 途 最 ⼤ 的 感 受 就 是 很 ⾟ 苦 , 不 論 是 超 ⾧⾞ 程 、 密 集 的 活 動 、 還 是 ⾟ 勤 的 耕 種 …… 令 我 明 ⽩ 了 當 地 ⼈ 的 ⽣ 活 有<br />

多 艱 難 , 那 也 令 我 發 現 ⾃⼰ 有 多 麽 幸 福 。<br />

李 承 珀<br />

這 次 雲 南 之 旅 匆 匆 遊 ⾛ 三 個 各 有 特 ⾊ 的 地 ⽅。 令 我 印 象 最 深 刻 的 是 梯 ⽥ 耕 作 , 當 我 提 起 鋤 頭 翻 鬆 泥 ⼟ 時 , 當 我 受 困 於 泥 濘<br />

的 ⼟ 地 時 , 當 我 ⼀⾝ 臭 汗 抓 ⿂ 時 , 我 終 於 懂 得 「 珍 惜 」。<br />

⿈ 樂 絃<br />

梯 ⽥ 景 觀 猶 如 ⼈ 間 奇 蹟 , 讓 我 們 震 撼 。 但 時 代 的 進 步 、 思 想 的 改 變 、 經 濟 的 衝 擊 …… 使 它 漸 漸 消 失 , 難 道 我 們 真 的 無 法 保<br />

衛 這 民 族 的 天 梯 ?<br />

楊 斯 ⽻<br />

這 是 ⼀ 次 艱 苦 旅 程 。 但 在 參 觀 探 索 、 耕 種 捕 ⿂、 探 訪 了 解 、 採 購 煮 飯 , 設 計 匯 報 的 過 程 中 , 讓 我 深 深 愛 上 了 這 個 雖 然 貧<br />

窮 , 但 充 滿 ⼈ 情 味 的 地 ⽅。<br />

孔 健 泓 <br />

在 雲 南 之 旅 中 , 我 既 沉 醉 於 櫛 次 鱗 ⽐ 梯 ⽥ 上 ⽇ 出 ⽇ 落 的 美 景 , 也 為 代 代 相 傳 的 ⽣ 活 智 慧 ⽽ 驚 嘆 !<br />

Page 6


Page 7


Page 8


The Student Society is a student-led committee that represents the community of students at CKY. The<br />

Student Society is elected each year on a manifesto that details the committee's ideas for improving student<br />

welfare and engagement in school life. Here are the five committees that campaigned to be this year's Student<br />

Society. Use the QR code to watch their inspiring promotional videos!<br />

Student<br />

Society<br />

Page 9


The all new 8th Serving Committee of the PTA<br />

CKY Parent Teacher Association<br />

親 愛 的 家 ⻑⾧長:<br />

轉 眼 間 , 加 ⼊入CKY ⼤大 家 庭 已 經 三 年年 多 了了 , 今 年年 有<br />

幸 成 為 第 ⼋八 屆 家 ⻑⾧長 教 師 會 主 席 , 想 藉 著 這 個 機 會 衷 ⼼心 感<br />

謝 家 ⻑⾧長 們 默 默 ⽀支 持 和 包 容 , 同 時 亦 感 激 各 新 舊 家 ⻑⾧長 教 師<br />

會 委 員 同 ⼼心 合 ⼒力力 推 ⾏行行 各 項 活 動 , 讓 孩 ⼦子 能 夠 享 受 更更 多 姿<br />

多 彩 的 校 園 ⽣生 活 。<br />

當 收 到 學 校 邀 請 寫 ⼀一 篇 關 於 Caring Community<br />

的 ⽂文 章 時 , 內 ⼼心 有 點 忐 忑 , 皆 因 ⾃自⼰己 既 不不 是 專 家 ,⽂文 筆<br />

也 不不 特 別 流 暢 , 但 ⼀一 想 到 「 關 愛 」 其 實 是 ⼈人 與 ⼈人 之 間 相<br />

處 的 重 要 橋 梁梁 , 也 是 孩 ⼦子 必 須 學 習 的 態 度 , 就 決 定 坦 誠<br />

地 跟 各 位 分 享 ⼀一 下 ⾃自⼰己 的 感 受 、 信 念 和 家 教 會 未 來來 的 ⼯工<br />

作 。<br />

在 這 資 訊 爆 炸 的 年年 代 , 我 們 每 天 接 收 ⼤大 量量 不不 同 的<br />

資 訊 ,⽽而 礙 於 家 庭 背 景 、 個 ⼈人 經 歷歷 的 關 係 , 每 個 ⼈人 對 事<br />

件 都 有 不不 同 的 想 法 和 感 覺 。 幸 運 地 , 無 論 社 會 怎 樣 轉<br />

變 ,CKY 依 舊 都 是 ⼀一⽚片 讓 孩 ⼦子 愉 快 學 習 的 樂樂樂樂 ⼟土, 背 後 除<br />

了了 多 得 ⼀一 群 思 想 開 明 的 校 ⻑⾧長 和 ⽼老老 師 , 還 有 賴 ⼀一 群 明 ⽩白 事<br />

理理 的 家 ⻑⾧長。 在 我 認 識 的 家 ⻑⾧長 群 組 中 ,⼤大 家 互 相 分 享 學 校<br />

資 訊 、 校 園 趣 事 和 育 兒 ⽅方 法 , 常 常 互 相 幫 助 和 關 ⼼心, 發<br />

放 正 能 量量 , 維 持 和 諧 融 洽 的 氣 氛 。 偶 然 出 現 的 問 題 , 在<br />

互 相 提 醒 , 理理 性 討 論 及 包 容 下 , 真 正 體 現 「 君 ⼦子 和 ⽽而 不不<br />

同 」, 實 在 ⾮非 常 難 得 !<br />

良 好 的 家 校 合 作 關 係 需 要 互 相 尊 重 、 互 相 信 任 和<br />

互 相 ⽀支 持 。 家 ⻑⾧長 教 師 會 將 ⼀一 如 既 往 持 開 放 的 態 度 與 學 校<br />

和 家 ⻑⾧長 保 持 緊 密 的 溝 通 , 凝 聚 家 ⻑⾧長 團 結 ⼀一 致 , 為 孩 ⼦子 營<br />

造 ⼀一 個 愉 快 和 諧 的 關 愛 校 園 , 積 極 協 助 學 校 舉 辦 各 項 活<br />

動 , 務 求 讓 家 ⻑⾧長 可 以 多 了了 解 和 參參 與 孩 ⼦子 的 校 園 ⽣生 活 , 與<br />

孩 ⼦子 共 同 成 ⻑⾧長, 留留 下 美 好 的 回 憶 。<br />

聖 誕 籌 款 ⾳音 樂樂樂樂 會 的 成 功 有 賴 ⽼老老 師 、 家 ⻑⾧長 和 學 ⽣生 們<br />

的 全 ⼒力力⽀支 持 。 藉 此 機 會 , 特 別 鳴 謝 家 教 會 委 員 在 義 賣 攤<br />

位 的 落 ⼒力力 推 銷 、CKY BALLON TEAM 美 輪輪 美 奐 的 佈 置 ,<br />

和 家 ⻑⾧長 學 ⽣生 們 的 慷 慨 解 囊 , 令 ⾳音 樂樂樂樂 會 更更 添 意 義 。 祝 願 ⼤大<br />

家 在 2020 年年 身 體 健 康 、 家 庭 美 滿 。<br />

第 ⼋八 屆 家 ⻑⾧長 教 師 會 主 席<br />

鍾 ⽂文 祺 先 ⽣生<br />

Page 15


觀 課 ⽇日: 美 好 的 親 ⼦子 時 光<br />

家 ⻑⾧長 教 師 會 委 員 秦 蓁 ⼥女女⼠士<br />

還 記 得 ⼩小 時 候 讀 書 , 從 來來 都 沒 有 家 ⻑⾧長 觀 課<br />

⽇日, 那 時 候 ⽗父⺟母 為 ⼝口 奔 馳 , 接 觸 學 校 的 機 會 不不<br />

多 , 唯 ⼀一 與 ⽼老老 師 溝 通 的 機 會 , 也 許 就 是 家 ⻑⾧長⽇日<br />

吧 , 短 短 的 ⼗十⾄至⼗十 五 分 鐘 會 ⾯面,⽼老老 師 會 說 說 我<br />

的 成 績 、 品 ⾏行行 等 等 , 僅 此 ⽽而 已 。 現 在 當 我 做 了了<br />

媽 媽 , 卻 變 成 了了 「 問 題 家 ⻑⾧長」: 孩 ⼦子 在 學 校 的<br />

情 況 如 何 ? 學 習 表 現 如 何 ?⽼老老 師 教 得 如 何 ? 故<br />

每 當 有 觀 課 的 機 會 , 我 都 會 參參 加 。<br />

由 哥 哥 ⼀一 年年 班 開 始 , 我 已 經 對 觀 課 充 滿 期<br />

待 , 但 同 時 亦 憂 ⼼心 忡 忡 : 媽 媽 ⼤大 駕 光 臨臨 , 他 可<br />

會 感 到 抗 拒 ? 可 幸 哥 哥 ⼀一 直 表 現 得 很 興 奮 , 絲<br />

毫 沒 有 擔 ⼼心 或 緊 張 的 表 現 , 到 了了 今 年年 三 年年 級 ,<br />

他 仍 然 很 樂樂樂樂 意 與 我 分 享 課 堂 學 習 , 觀 課 之 前 ,<br />

他 忙 不不 迭 詢 問 我 ⽇日⼦子,「 你 第 ⼀一 天 還 是 第 ⼆二 天<br />

來來 ?」「 你 會 看 體 育 堂 嗎 ? 如 你 看 體 育 堂 可 以<br />

⼀一 起 做 運 動 呀 !」 還 不不 忘 叮 囑 :「 你 上 課 時 不不<br />

要 談 話 , 要 留留 ⼼心 呀 。」 我 哭 笑 不不 得 , 感 覺 卻 很<br />

好 , 他 沒 有 因 為 變 得 「⼤大 個 仔 」⽽而 抗 拒 我 去 觀<br />

課 , 還 看 似 ⼗十 分 期 待 , 這 讓 我 放 下 了了 ⼼心 頭 ⼤大<br />

⽯石。<br />

觀 課 由 早 上 開 始 , 我 們 先 去 演 藝 廳 聽 劉劉 筱 玲<br />

校 ⻑⾧長 介 紹 流 程 , 她 說 :「 觀 課 最 重 要 的 不不 是 看<br />

教 學 內 容 ,⽽而 是 觀 察 和 了了 解 孩 ⼦子 上 課 的 情 況 ,<br />

並 且 在 孩 ⼦子 的 學 習 旅 程 中 與 他 們 共 同 進 步 。」<br />

帶 著 校 ⻑⾧長 的 箴 ⾔言, 我 興 奮 地 ⾛走 進 課 室 , 哥 哥 固<br />

然 是 我 的 焦 點 , 但 同 時 亦 留留 意 到 ⼩小 朋 友 之 間 的<br />

互 動 ,⽼老老 師 安 排 了了 很 多 活 動 , 咦 , 怎 麼 全 班 都<br />

那 麼 踴 躍 舉 ⼿手?⼩小 組 討 論 氣 氛 也 很 熱 烈烈 , 與 ⾃自<br />

⼰己⼩小 時 候 返 學 像 蕃 薯 般 坐 定 定 很 不不 同 呢 !<br />

英 ⽂文 課 , 我 尤 其 印 象 深 刻 , 孩 ⼦子 們 透 過 觀 察<br />

和 思 考 , 很 快 就 意 會 到 詩 的 要 點 、 意 思 和 格 式<br />

等 , 只 是 三 年年 級 呀 , 真 神 奇 ! 到 了了 中 ⽂文 課 ,⽼老老<br />

師 運 ⽤用 了了 很 多 教 材 , 這 些 ⼯工 作 紙 、 教 案 等 , 都<br />

是 ⽼老老 師 們 努 ⼒力力 商 討 出 來來 的 成 果 吧 , 透 過 互 動 學<br />

習 、 靈靈 活 運 ⽤用, 孩 ⼦子 們 很 快 就 掌 握 到 重 點 , 學<br />

習 果 然 是 雙 向 的 。 我 特 別 欣 賞 ⽼老老 師 很 ⿎鼓 勵勵 學 ⽣生<br />

發 問 , 每 當 孩 ⼦子 舉 ⼿手, 都 代 表 他 們 有 不不 明 ⽩白⼜又<br />

或 想 表 達 吧 ,⽼老老 師 從 來來 不不 會 扼 殺 孩 ⼦子 探 究 的 機<br />

會 , 每 次 都 積 極 回 應 ,⼗十 分 難 得 。<br />

Page 16


不不 得 不不 提 的 , 是 課 堂 的 秩 序 。 相 ⽐比 起 我<br />

平 ⽇日⼀一 對 ⼀一 的 ⾔言 語 治 療 訓 練 ⼯工 作 , 現 在 的<br />

⽼老老 師 要 同 時 ⾯面 對 三 ⼗十 多 隻 「⾺馬 騮 仔 」,⽽而<br />

且 是 沉 浸 在 熱 烈烈 討 論 的 氣 氛 中 ,⼜又 嘈 吵 ⼜又<br />

開 ⼼心 的 。 可 是 , 每 當 ⽼老老 師 要 孩 ⼦子 安 靜 時 ,<br />

神 蹟 便便 出 現 了了 ! 孩 ⼦子 竟 然 ⼗十 分 配 合 , 很 快<br />

就 可 以 專 ⼼心 上 課 , 相 信 這 些 都 並 ⾮非⼀一 朝 ⼀一<br />

夕 可 以 變 出 來來 ,⽽而 是 需 要 慢 慢 培 養 , 看 到<br />

這 裡 , 我 真 的 打 從 ⼼心 底 裡 佩 服 。<br />

很 感 恩 , 每 年年 學 校 都 會 安 排 兩 次 觀 課 ,<br />

讓 我 看 到 哥 哥 的 轉 變 , 由 過 去 的 害 羞 被 動<br />

變 得 現 在 的 開 朗 主 動 。 孩 ⼦子 的 學 習 旅 程 很<br />

⻑⾧長, 時 代 亦 不不 斷 在 轉 變 , 如 果 沒 有 觀 課 的<br />

機 會 , 我 還 是 盲 ⽬目 地 使 ⽤用 上 ⼀一 代 的 教 養 模<br />

式 , 很 可 能 就 會 造 成 誤 差 , 甚 ⾄至 是 親 ⼦子 之<br />

間 的 衝 突 , 現 在 有 機 會 多 了了 解 孩 ⼦子 的 學 習<br />

模 式 , 對 我 來來 說 不不 單 是 ⼀一 種 學 習 ,⽽而 且 亦<br />

更更 容 易易 找 到 ⽅方 向 , 為 孩 ⼦子 提 供 ⽀支 援 。<br />

來來 到 今 年年 , 已 經 是 第 三 年年 觀 課 , 很 感<br />

恩 , 哥 哥 仍 然 很 歡 迎 我 , 希 望 他 會 ⼀一 直 期<br />

待 我 去 觀 課 , 我 亦 樂樂樂樂 於 與 他 肩 並 肩 ⾛走 過 這<br />

段 學 習 旅 程 , 就 讓 我 們 ⼀一 同 努 ⼒力力、⼀一 起 成<br />

⻑⾧長 吧 !<br />

Page 17


Parent Observation Day<br />

我 看 觀 課 ⽇日 - 李李 敏敏 康<br />

我 校 重 視 親 ⼦子 活 動 , 時 常 強 調 家 庭 和 學 校 合 作 緊 密 的 重 要 性 ,<br />

因 此 校 ⽅方 每 年年 都 會 安 排 很 多 不不 同 的 活 動 來來 讓 家 ⻑⾧長 們 和 ⼦子⼥女女⼀一 起 參參 與 , 例例<br />

如 有 秋 季 ⼤大 旅 ⾏行行、 家 ⻑⾧長 晚 會 、 聖 誕 ⾳音 樂樂樂樂 會 、 開 放 ⽇日 暨 周 年年 校 慶 ......... 各<br />

適 其 適 , 不不 能 盡 錄錄 , 其 中 我 個 ⼈人 最 欣 賞 的 活 動 之 ⼀一 便便 是 觀 課 ⽇日。 我 現 在<br />

還 清 楚 記 得 在 三 年年 前 第 ⼀一 次 參參 加 ⼤大⼥女女 兒 觀 課 ⽇日 時 的 情 景 , 歷歷 歷歷 在 ⽬目, 印<br />

象 難 忘 。<br />

回 想 起 在 觀 課 ⽇日 當 天 , 各 家 ⻑⾧長 們 先 到 禮 堂 聆 聽 劉劉 校 ⻑⾧長 簡 單 的 介 紹 , 之 後<br />

我 們 便便 像 ⼩小 學 ⽣生⼀一 樣 ⿂魚 貫 進 ⼊入 教 室 , 這 時 候 最 興 奮 的 , 莫 過 於 各 ⼩小 朋 友<br />

⾒見見 到 ⾃自⼰己 的 ⽗父⺟母 進 來來 , 有 的 在 交 頭 接 ⽿耳, 好 像 在 互 相 交 換 情 報 , 有 的 興<br />

奮 得 哇 哇 ⼤大 叫 起 來來 ,⽽而 我 的 ⼥女女 兒 卻 只 是 含 羞 答 答 地 和 我 交 換 ⼀一 個 挑 ⽪皮 的<br />

眼 神 和 熟 悉 的 笑 容 。 此 時 此 刻 , 原 來來 能 和 ⾃自⼰己 的 ⼩小 朋 友 在 同 ⼀一 教 室 上 課<br />

的 感 覺 是 多 麼 神 奇 的 ⼀一 件 事 。⽼老老 師 讓 他 們 擾 攘 數數 分 鐘 之 後 課 堂 便便 正 式 開<br />

始 , 我 ⾮非 常 欣 賞 ⽼老老 師 們 的 活 動 教 學 模 式 , 有 時 看 多 媒 體 教 材 , 有 時 玩 遊<br />

戲 , 可 以 使 ⼩小 朋 友 活 學 活 ⽤用, 樂樂樂樂 在 其 中 。 參參 加 觀 課 後 終 於 明 ⽩白 孩 ⼦子 們 為<br />

什什 麼 哪 麼 喜 歡 回 到 學 校 上 學 , 原 來來 從 遊 戲 中 學 習 不不 但 可 以 提 升 孩 ⼦子 們 的<br />

學 習 興 趣 , 還 可 以 增 加 課 堂 的 教 學 氣 氛 , 相 對 ⽐比 傳 統 的 沉 悶 教 學 模 式 ,<br />

事 半 功 倍 。<br />

兩 節 課 堂 後 便便 是 這 次 觀 課 ⽇日 的 ⾼高 潮 所 在 ,⻑⾧長 達 三 ⼗十 分 鐘 的 ⻑⾧長⼩小 息 便便 正 式<br />

開 始 , 我 還 記 得 ⼤大⼥女女 兒 ⼀一 邊 拉 着 我 介 紹 教 室 周 遭 的 環 境 和 同 學 們 的 貼 堂<br />

作 品 ,⼀一 邊 歡 天 喜 地 介 紹 她 的 新 同 學 給 我 認 識 , 看 ⾒見見 他 們 在 教 室 裏 和 同<br />

學 有 說 有 笑 , 歡 天 喜 地 的 在 談 天 說 地 , 我 便便 真 正 的 放 ⼼心 她 已 經 完 全 融 ⼊入<br />

了了 這 個 ⼤大 庭 。<br />

正 所 謂 知 ⼰己 知 彼 ,⾃自 這 次 觀 課 之 後 , 的 確 令 我 這 個 ⽼老老 古 董 ⼤大 開 眼 界 , 也<br />

不不 得 不不 羨 慕 ⼥女女 兒 們 享 受 著 現 今 的 教 學 模 式 , 也 感 恩 劉劉 校 ⻑⾧長 堅 持 保 持 校 園<br />

開 放 , 歡 迎 各 家 ⻑⾧長 回 校 參參 加 校 內 各 種 義 ⼯工 活 動 , 從 ⽽而 增 加 對 學 校 的 認<br />

識 , 這 也 配 合 我 經 常 提 及 到 「 了了 解 和 溝 通 便便 是 信 任 最 好 的 基 礎 」 這 個 ⼩小<br />

道 理理 。<br />

筆 者 簡 介 : 七 零 年年 代 古 董 , 兩 位 ⼥女女 兒 的 ⽗父 親 , 熱 愛 家 庭 ⽣生 活 , 堅 持 陪 伴<br />

⼀一 起 成 ⻑⾧長 才 是 送 給 ⼦子⼥女女 們 最 好 的 禮 物 , 終 身 受 ⽤用, 永 世 難 忘 。<br />

Page 18


Teacher Exhibition Frisbee Match<br />

A spectator’s perspective<br />

The Teacher Exhibition Frisbee match was an entertaining<br />

experience.<br />

It was truly glorious to see teachers from different<br />

departments involved and all having a chance to at least hold the<br />

frisbee. A lot of teachers were impressively decked out in full sports<br />

gear and some were just dressed in jeans and button ups.<br />

It was<br />

enjoyable to watch all of them give it their best shot despite<br />

themselves. Moreover, it was encouraging to see students from all<br />

different year levels getting involved with the game, cheering<br />

profusely for their favourite teachers at the sidelines like a mob at a<br />

coliseum of ancient Rome yore.<br />

At the start of the game, we were confused about the rules as most of<br />

us spectating never played it before and to make matters worse, we<br />

couldn’t differentiate the teams, but eventually we realized it didn’t<br />

really matter because the players gave it their all and that’s what is<br />

important.<br />

The game got really exciting, as the frisbee sailed vicariously back<br />

and forth, teachers tearing up and down in unison after the mocking<br />

Frisbee as we roared in excitement at the sidelines. When the frisbee<br />

got closer and closer to the end zone, student’s cheers reached<br />

higher heights of ear-splitting decibels only to be cut short as<br />

possession returned to the opposing team. When the frisbee finally<br />

landed in the end zone, applause erupted throughout the entire<br />

basketball court as teachers playfully celebrated. The best moment of<br />

the entire game was the epic fail moments that would be deserving of<br />

its own Youtube channel which consisted of teachers trying to get a<br />

hold on the frisbee only for it to slide off their hands and fall to the<br />

ground. Their facial expressions were priceless and should be<br />

immortalized on the school newsletter for years to come!<br />

The game ended with everyone satisfied and it was such a rewarding<br />

experience!<br />

Charlotte Wong 10C<br />

Page 19


Halloween<br />

Party<br />

“<br />

The Primary Halloween Party on 31st October 2019 was a truly<br />

ghoulish affair where the costumes took on a most frightful turn!<br />

Well done to all of our Year 1 and Year 2 students for your efforts<br />

in scaring witless the rest of the school community! You really<br />

went to (ghost) town with the fancy dress… (evil chuckle voice):<br />

Huhahaha!<br />

”<br />

Page 20


吉 祥 畫 ‧ 吉 祥 意<br />

請 依 照 說 明 寫 出 吉 祥 畫 所 代 表 的 吉 祥 意 ( 詞 語 )。。。<br />

( 請 把 答 案 交 ⾄至 6 樓 圖 書 館 , 正 確 者 換 取 獎 品 )<br />

1. 象 徵 正 ⽉月⼤大 地 回 春 之<br />

意 , 現 為 新 年 賀 詞 。。。<br />

吉 祥 意 :______<br />

<br />

2. 象 徵 永 遠 年 輕 , 永 遠 ⾧長<br />

壽 。。。<br />

吉 祥 意 :______<br />

3. ⽐比 喻 太 平 盛 世 , 尊 貴 吉<br />

祥 , 希 望 和 祝 福 。。。<br />

吉 祥 意 :______<br />

4. 祝 福 ⼈人 們 ⾧長 壽 有 福 。。。<br />

吉 祥 意 :______<br />

吉 祥 畫 : 最 常 ⾒見 的 是 利 ⽤用 事 物 本 ⾝身 所 具 有 的 吉 祥 意 味 , 或 透 過 諧<br />

⾳音 形 成 喜 兆 , 表 現 ⼈人 們 求 吉 納 福 的 願 望 。。。


“Impressions of<br />

Germany”<br />

Year 8 Study Tour<br />

Autumn leaves swirling around the pavement, a refreshing<br />

breath of the wintry air welcomed my enthusiastic self into<br />

Germany, as I anticipated the unique culture and history I<br />

would be immersed into, as well as the jubilant memories I<br />

would create with my friends during this trip.<br />

Remarks of Germany’s history were omnipresent,<br />

scattered all throughout Germany. Attractions such as the<br />

artistically graffitied Berlin Wall stretching all over<br />

Germany’s capital, the Topography of Terror Museum<br />

containing countless documents, pictures and descriptions<br />

regarding the Holocaust, and the original Mendelssohn<br />

House, were all insightful. One of the most unforgettable<br />

encounters with German history was undoubtedly<br />

exploring the Sachsenhausen Concentration Camp,<br />

where we truly understood the horrifying mistreatment and<br />

torture the prisoners of the Holocaust had to endure. From<br />

monumental portraits of German soldiers to intricate<br />

engravings on churches - we gained knowledge about<br />

Germany’s past.<br />

Nature was one aspect of Germany that was drastically<br />

different from Hong Kong. Looking wistfully out the<br />

window of the bus, I saw forests stretching far away, vast<br />

fields of green and autumn leaves radiating colors of red<br />

and orange. When we were away from the urbanized<br />

cities, the breathtaking nature of Germany really differed<br />

from the modern skyscrapers of Hong Kong, which made<br />

me feel tranquil, mesmerized and present.<br />

Local cuisine is extravagant, with restaurants serving<br />

large sausages and entire potatoes, as well as a plethora<br />

of sweet desserts. Churches and Cathedrals are scattered<br />

throughout Germany, because Roman Catholicism and<br />

Protestantism are highly valued in German<br />

society.<br />

When we visited The European<br />

School for a school exchange, the students<br />

were very welcoming and tightly-bonded.<br />

Despite the cultural diversity of this school,<br />

all of the students seemed to be able to<br />

socialize frequently with others, and also<br />

had great communication skills which we<br />

noticed during our conversations. Their<br />

inclusivity and enthusiasm in getting to know<br />

us, and their genuine<br />

smiles and motioning for<br />

high-fives when we walked<br />

past was really welcoming<br />

and heartwarming.<br />

Page 22<br />

Alston Lam 8E


SECONDARY<br />

ACTIVITY DAY<br />

Alexis Shum 6D<br />

Y6 has been absolutely smashing so far, and our first secondary activity day certainly did not disappoint!<br />

6D went to an organic farm called Nature's Harvest, and we all got to experience the life of a farmer.<br />

Throughout the trip, we experienced things that we would not do normally! To begin with, we all had to<br />

climb a surprisingly steep hill just to get to the farm. It was a good opportunity to get some good pictures,<br />

but when we arrived, everybody was gasping for air, and we had barely started.<br />

The activities that we signed up for were extremely enjoyable. They consisted of weeding and hoeing<br />

rows of vegetables, replanting our very own sprig of mint, and baking the most mouth-watering scones<br />

ever! One of the most memorable moments was when we got to take home sprigs of mint. It was amazing<br />

to actually bear such a responsibility. Even though I originally promised to not let the plant die,<br />

unfortunately for the plant, I forgot to give it water, and it died a week later. Sorry, mint!<br />

Overall, this was a rewarding and memorable experience. Not only did we get to personally try to cultivate<br />

our own food, we also both got amazing pictures and a souvenir! This is extremely recommended by<br />

myself, and I will definitely go again in the future.<br />

Page 23


Year 1- Year 3 School Picnic<br />

吃 著 冰 涼 爽 甜 的 雪 糕 , 我 們 和 ⽼老老 師 在 ⼀一 起 , 在 陽 光 下 綻 放 幸 福 的 微 笑<br />

這 座 ⿈黃⾊色 的 攀 爬 架 , 有 著 波 浪 般 的 形 狀狀 。 我 們<br />

四 肢 並 ⽤用 地 爬 上 去 , 現 在 要 考 慮 怎 樣 換 ⼀一 個 姿<br />

勢 爬 下 來來<br />

誰 和 誰 ⼀一 組 ? 誰 和 誰 對 抗 ? 這 些 問 題 難 不不 倒 我 們 ,「⽯石 頭 、 剪 ⼑刀、 布 」 是<br />

個 不不 錯 的 解 決 辦 法 哦 !<br />

學 校 旅 ⾏行行 不不 僅 僅 有 美 ⻝⾷食 和 好 玩 的 遊 戲 , 還 是 我 們 ⼿手<br />

⼯工 愛 好 者 ⼀一 展 身 ⼿手 的 機 會 。 我 們 為 各 式 圖 案 塗 上 顏<br />

⾊色, 製 作 成 精 美 的 ⼩小 禮 物 , 送 給 好 朋 友 和 爸 爸 媽<br />

媽 。<br />

燒 ⿆麥、⿂魚 蛋 、 菊 花 茶 …… 這 些 美 ⻝⾷食 都 是 我 們 的 最 愛 。 我 們 和 爸 爸 媽<br />

媽 ⼀一 起 拍 照 , 將 笑 容 定 格 在 這 ⼀一 秒<br />

Page 24


Year 4- Year 5 School Picnic<br />

我 們 學 校 的 旅 ⾏⽇ 實 在 太 精<br />

彩 了 ! 能 夠 接 觸 ⼀ 下 ⼤⾃ 然 真 是 ⼀<br />

件 賞 ⼼ 樂 事 。 今 次 旅 ⾏ 的 地 點 可 以<br />

燒 烤 , 同 學 們 都 圍 着 燒 烤 爐 ⼀ 邊 燒<br />

烤 ,⼀ 邊 談 話 , 加 上 我 們 也 玩 了 很<br />

多 不 同 的 遊 戲 , 同 學 們 都 過 了 充 滿<br />

歡 樂 的 ⼀ 天 。<br />

羅 加 晴 Claudia Lok 5C<br />

我 在 這 次 的 旅 ⾏行行⽇日 中 ⾮非<br />

常 享 受 和 愉 快 , 特 別 是<br />

和 同 學 相 處 的 時 候 。⽽而<br />

我 最 喜 歡 的 是 刺刺 激 ⽔水 上<br />

翻 滾 。<br />

陳 詩 融 Cheryl Chen 5C<br />

Page 25


CHINESE CONFERENCE 2019<br />

我 很 榮 幸 在 本 屆<br />

「 兩 岸 四 地 」 語 ⽂文 教 學 交<br />

流 活 動 中 作 為 ⾹香 港 代 表 ,<br />

在 來來 ⾃自 五 湖 四 海海 的 數數 百 位<br />

同 ⾏行行 與 專 家 ⾯面 前 執 教 「 同<br />

課 異異 構 」 觀 摩 課 。「 同 課<br />

異異 構 」 是 每 年年 「 兩 岸 四<br />

地 」 的 「 重 頭 戲 」, 由 分<br />

別 來來 ⾃自 中 國 內 地 、⾹香 港 、<br />

澳 ⾨門、 台 灣 學 校 的 四 位 教<br />

師 , 在 舞 台 上 為 當 地 學 ⽣生<br />

教 授 同 單 元 甚 ⾄至 同 篇 課<br />

⽂文, 供 台 下 與 會 者 觀 摩 討<br />

論 。 我 授 課 的 課 題 《 故 宮<br />

博 物 院 》 選 ⾃自 內 地 六 年年 級<br />

統 編 教 材 , 由 ⼀一 篇 說 明 ⽂文<br />

和 多 個 補 充 材 料料 組 成 , 信<br />

息 量量 ⼤大。 如 何 基 於 這 些 材<br />

料料 把 ⼀一 節 僅 有 四 ⼗十 分 鐘 的<br />

觀 摩 課 上 好 呢 ? 這 確 實 是<br />

⼀一⼤大 挑 戰 。 令 ⼈人 感 恩 的<br />

是 , 劉劉 校 ⻑⾧長、 主 任 及 多 位<br />

同 事 都 在 籌 備 階 段 給 予 了了<br />

我 富 有 價 值 的 建 議 與 指<br />

導 , 我 的 教 學 設 計 也 伴 隨<br />

著 多 次 試 教 不不 斷 優 化 , 最<br />

終 呈 現 在 武 漢漢 會 場 的 版 本<br />

是 CKY 中 ⽂文 教 研 團 隊 的 集<br />

體 智 慧 , 既 展 現 了了 我 校 中<br />

⽂文 教 師 的 團 結 與 專 業 , 也<br />

反 映 了了 我 校 的 教 學 ⾵風 格 ,<br />

獲 得 了了 現 場 同 ⾏行行 和 專 家 的<br />

肯 定 。 在 此 , 感 謝 劉劉 校 ⻑⾧長<br />

對 我 的 信 任 與 ⽀支 持 , 也 感<br />

謝 中 ⽂文 部 全 體 同 事 對 我 的<br />

⼤大⼒力力⽀支 援 。 正 所 謂 「 教 無<br />

定 法 」, 通 過 ⾒見見 識 不不 同 教<br />

師 對 同 篇 課 ⽂文 的 不不 同 處<br />

理理 , 我 感 受 到 了了 中 ⽂文 教 學<br />

所 蘊 含 的 無 限 可 能 , 也 因<br />

此 ⽽而 更更 加 享 受 我 的 教 學 ⼯工<br />

作 。<br />

王 瑋 明 ⽼老老 師<br />

(Mr. Weiming WANG)<br />

Page 26


這 次 , 能 夠 在 兩 岸 四 地 的 ⼩小 學 語 ⽂文 教 學 交 流 活 動 中 代 表 ⾹香 港 做 示 範 課 ,<br />

是 我 的 榮 幸 。 這 堂 課 題 為 「《 明 鑼 移 ⼭山》 和 《 愚 公 移 ⼭山》 的 ⽐比 較 」, 我 結 合<br />

了了 跨 ⽂文 本 的 ⽐比 較 和 戲 劇 教 學 的 範 式 進 ⾏行行 教 學 。 我 們 學 校 ⼀一 直 以 來來 堅 持 以 整 本<br />

書 作 為 教 材 , 這 是 ⼀一 種 新 形 式 的 嘗 試 。 課 堂 上 的 我 ,「 重 拾拾 」 了了 多 年年 前 初 次<br />

登 上 講 台 的 興 奮 和 緊 張 。 武 漢漢 的 孩 ⼦子 們 展 現 了了 活 潑 熱 情 的 精 神 ⾯面 貌 , 他 們 的<br />

回 答 也 給 我 帶 來來 不不 少 驚 喜 。 課 後 的 討 論 環 節 , 來來 ⾃自 台 灣 的 楊 麗 玲 ⽼老老 師 和 在 座<br />

的 專 家 給 予 我 不不 少 寶 貴 ⽽而 中 肯 的 建 議 , 令 我 受 益 匪 淺 。 在 此 , 我 想 感 謝 劉劉 校<br />

⻑⾧長 的 信 任 , 周 彩 霞 主 任 和 ⼩小 學 部 的 同 事 的 ⽀支 持 和 ⿎鼓 勵勵 ! 教 書 ⼈人, 是 幸 福 ⼈人,<br />

這 次 的 體 驗 讓 我 更更 堅 定 了了 這 個 信 念 。<br />

⿈黃 丹丹 玥 ⽼老老 師 (Ms. Angela Huang)<br />

Page 27


PRIMARY SECTION<br />

YEAR 3 TOTEM POLLS AND YEAR 5 COLLAGES<br />

Our Year 3 have been exercising the creativity and imagination whilst creating totem polls which represent<br />

different ideas. Likewise, our Year 5 students have created some beautiful collages reflecting various<br />

themes. Enjoy a selection of their impressive artworks below!<br />

3D<br />

3C<br />

3E Totem Pole for Peace by Annabelle Bi, Celine Choi, Enoch<br />

Chong, Issac Chan,Trinity Wu<br />

3F Claire Lee<br />

Land Protector<br />

Page 28


3F Community Pole! Students had fun stacking their<br />

sections together in different groups.<br />

3F Hard at work!<br />

Page 29


5E Mike Lau Cozy Clocks<br />

5D Janette Ooi Untitled<br />

5E Castle Ma _Unfailing Appreciation_. This<br />

picture shows kindness and love for my mom and<br />

the unfailing patience she has. She is always<br />

kind and helps me when I am in need. I<br />

appreciate my mom a lot and the pictures and<br />

words I chose show my love for her.<br />

Page 30


5C Valerie Chan Space<br />

5A Isabella Ng Untitled<br />

5B Freeman Lo _Crazy Soccers_ I was inspired to use<br />

soccer balls for my appreciation theme since playing soccer<br />

is one of my favourite hobbies. I decided to use different<br />

categories, sizes, and brands of soccer balls and I enjoyed<br />

doing.<br />

Page 31


作 家 來來 訪 Author visit<br />

2020 年年 1⽉月7⽇日, 台 灣 作 家 林林 哲 璋 來來 到 我 校 分 享 創 作 ⼼心 得 ,⿎鼓 勵勵 同 學 們 ⼤大 膽 創 作 。 林林 哲 璋 ⽼老老 師 曾<br />

獲 兒 童 ⽂文 學 牧 苗 獎 、 兩 岸 兒 童 ⽂文 學 獎 、 台 東 ⼤大 學 兒 童 ⽂文 學 獎 等 多 項 ⼤大 獎 , 他 的 著 作 暢 銷 兩 岸 四<br />

地 。<br />

林林 ⽼老老 師 的 動 物 故 事 靈靈 感 哪 裡 來來 ? 這 些<br />

都 和 他 ⽣生 活 中 的 那 些 ⼩小 動 物 分 不不 開 。<br />

林林 ⽼老老 師 幽 默 的 話 語 引 得 孩 ⼦子 們 哈 哈 ⼤大<br />

笑 , 不不 少 同 學 舉 ⼿手 提 問 。<br />

同 學 們 專 ⼼心 致 志 地 聆 聽 林林 ⽼老老 師 的 分 享 ,<br />

想 知 道 他 怎 樣 可 以 構 思 出 那 些 精 彩 的 故<br />

事 。<br />

「 貓 為 什什 麼 把 ⾃自⼰己 的 ⽿耳 朵 夾 在 晾 ⾐衣 繩<br />

上 ?」 林林 ⽼老老 師 的 問 題 妙 趣 橫 ⽣生, 引 得 孩<br />

⼦子 們 紛 紛 嘗 試 作 答 。<br />

林林 哲 璋 ⽼老老 師 的 著 作 深 受 ⼩小 朋 友 的 喜 愛 , 創 作 包<br />

括 屁 屁 超 ⼈人 系 列列 、 搶 救 邏 輯 ⼤大 作 戰 系 列列 等 等 。<br />

Page 32


Alumni News<br />

Christy Sit 薛 曉 藍<br />

(Class of 2017-Y10,<br />

現 就 讀 澳 州 ⼤大 學 )<br />

依 依 不不 捨 地 離 開 了了 ⺟母 校 CKY, 我 在 英 國 展 開 了了 新 的 ⽣生 活 。<br />

猶 記 得 , 來來 到 Concord College⾯面 試 時 ……<br />

Mr. Hawkins 校 ⻑⾧長 問 :「 學 校 的 地 理理 位 置 , 你 不不 介 意 嗎 ?」<br />

「 不不 介 意 啊 ! 學 校 離 城 市 的 距 離 近 , 挺 ⽅方 便便 的 。」 我 ⽴立 刻 回 答 。<br />

校 ⻑⾧長 的 眼 睛 瞇 起 來來 , 嘴 ⻆角 微 微 微 往 上 翹 了了 ⼀一 下 。<br />

踏 出 機 場 , 只 ⾒見見 天 空 ⼀一⽚片 灰 沉 沉 。⼀一 陣 寒 ⾵風 迎 ⾯面 吹 來來 ,<br />

吹 得 ⼈人⼼心 裡 發 冷 。 身 邊 都 是 陌 ⽣生 的 新 學 ⽣生。⼤大 家 狼 狽 地 拿 著 ⼀一 箱<br />

箱 的 ⾏行行 李李 , 坐 上 校 巴 。 那 時 還 是 早 上 的 五 點 六 點 , 只 ⾒見見 路路 上 ⼀一 棟<br />

⼜又⼀一 棟 的 商 業 ⼤大 廈 在 路路 燈 暗 ⿈黃⾊色 的 照 亮 下 留留 下 的 剪 影 。 眼 前 漸 漸<br />

模 糊 不不 清 , 然 後 我 ⼊入 睡 了了 。 到 我 張 開 眼 睛 之 際 , 陽 光 衝 破 了了 雲 霧<br />

映 ⼊入 眼 簾 。 地 ⾯面 不不 再 是 ⾼高 樓樓 ,⽽而 是 ⼀一 塊 ⼜又⼀一 塊 鍍 上 ⼀一 層 ⾦金金 光 的 農<br />

⽥田。 無 盡 的 稻 穀 在 微 ⾵風 中 搖 曳 著 , 在 溫 暖 的 陽 光 下 以 及 稻 葉 露露 珠<br />

的 襯 托 下 , 恍 如 ⼀一⽚片 泛 起 漣 漪 的 ⾦金金 海海 。 原 來來 , 已 經 是 ⼗十⼀一 點 多<br />

了了 。 遠 處 ⼀一 望 , 能 看 ⾒見見 古 羅 ⾺馬 時 期 寺 廟 的 建 築 , 像 ⽩白 宮 或 是 萬 神<br />

廟 似 的 。 沒 想 到 , 我 就 這 樣 莫 名 其 妙 地 來來 到 了了 ⼀一 個 與 世 隔 離 的 校<br />

舍 。<br />

已 經 居 住 在 英 國 兩 年年 , 可 是 倫倫 敦 除 了了 希 斯 洛洛 機 場 以 外 我 其 他<br />

倫倫 敦 的 旅 遊 勝 地 幾 乎 都 沒 怎 麼 去 過 。 因 為 學 校 離 倫倫 敦 太 遠 , 與 最<br />

近 的 ⼩小 城 市 也 有 ⼆二⼗十 分 鐘 的 駕 ⾞車車 距 離 。 因 此 , 除 了了 每 週 三 及 週 六<br />

的 下 午 有 校 巴 到 ⼩小 城 市 以 外 , 學 ⽣生⼤大 多 數數 都 會 留留 在 校 舍 裡 ,⼆二⼗十<br />

四 ⼩小 時 ⽇日 對 夜 對 。 也 因 為 這 樣 , 學 ⽣生 們 的 關 係 ⽇日 漸 親 近 , 就 如 家<br />

⼈人⼀一 樣 互 相 扶 助 ,⼀一 起 渡 過 每 週 六 ⼤大 家 最 討 厭 的 必 考 科 ⽬目 測 驗 ,<br />

⼀一 起 體 驗 因 忘 了了 時 時 刻 刻 刷 卡 報 導 ⽽而 被 罰 留留 堂 ,⼀一 起 承 擔 班 級 排<br />

名 存 在 的 隱 形 壓 ⼒力力。<br />

這 個 學 校 (Concord College) 不不 像 ⼀一 般 傳 統 的 英 國 學 校 ,⼤大 部 分 的 學 ⽣生 都 是 國 際 學 ⽣生, 有 ⾺馬 來來 ⻄西 亞 、 新 加 坡 、⾹香<br />

港 、 中 國 、 台 灣 、 印 尼 、 俄 羅 斯 、 烏 克 蘭 、 哈 薩 克 斯 坦 、 越 南 、 泰 國 、 印 度 和 墨墨 ⻄西 哥 等 等 , 多 不不 勝 數數 。 因 此 , 學 校 裡 的 ⽂文<br />

化 特 別 豐 富 、 融 合 。 能 夠 認 識 來來 ⾃自 各 地 的 朋 友 , 了了 解 他 們 的 語 ⾔言 及 ⽂文 化 讓 我 ⼤大 開 眼 界 。 還 記 得 ⼆二 零 ⼀一⼋八 年年 九 ⽉月 印 尼 帕 盧盧 的<br />

⼤大 地 震 及 海海 嘯 , 學 校 裡 的 印 尼 學 ⽣生⼀一 起 合 作 , 在 學 ⽣生 開 放 式 廚 房 裡 連 續 幾 個 星 期 的 晚 上 提 供 餐 廳 服 務 。 如 果 不不 吃 學 校 飯<br />

堂 , 只 需 付 錢 , 校 內 的 學 ⽣生 及 教 師 就 可 以 享 受 他 們 煮 的 印 尼 式 晚 飯 。 在 漆 ⿊黑 的 天 空 下 , 廚 房 裡 的 ⿈黃 燈 照 亮 著 , 在 起 霧 的 玻<br />

璃 ⾨門 下 顯 得 特 別 溫 暖 。 聊 天 聲 和 「 刺刺 啦 刺刺 啦 」 的 烹 調 聲 就 如 交 響 曲 般 從 廚 房 傳 出 來來 , 在 ⼈人 群 中 可 看 ⾒見見⼀一 縷 縷 的 ⽩白 煙 。 到 了了<br />

六 點 半 ,⼤大 家 就 匆 匆 忙 忙 地 收 拾拾 廚 房 及 餐 桌 , 跑 回 課 室 開 始 每 天 的 安 靜 複 習 時 間 。 令 我 最 感 動 的 , 是 學 ⽣生 們 願 意 付 出 ⼀一 點<br />

⼀一 滴 的 汗 ⽔水 互 相 ⽀支 持 , 讓 他 們 能 夠 成 功 籌 款 超 過 ⼀一 千 英 磅 。 ( 圖 ⼀一: 我 房 間 外 ⾯面 的 ⾹香 氛 草 )<br />

雖 然 這 個 學 校 特 別 重 視 學 業 , 學 習 氣 氛 特 別 濃<br />

重 , 但 我 很 榮 幸 能 夠 在 個 ⼈人 成 ⻑⾧長 的 ⽅方⾯面 獲 益 良 多 。 還 記 得 那<br />

次 我 拿 著 吉 他 站 在 舞 台 上 , 感 受 著 舞 台 燈 光 漸 漸 向 我 的 ⽅方 向<br />

亮 起 , 暖 暖 的 。 我 的 隊 友 開 始 唱 《⼩小 幸 運 》,⽽而 舞 台 下 ⼀一 顆<br />

⼜又⼀一 顆 如 螢 光 蟲 般 的 閃 光 燈 ⾶飛 舞 著 、 閃 爍 著 。 那 是 我 ⼈人⽣生 第<br />

⼀一 次 上 舞 台 表 演 ⾳音 樂樂樂樂 。 同 時 , 我 變 得 更更 積 極 參參 與 校 內 活 動 ,<br />

平 時 不不 太 怎 麼 運 動 的 我 竟 然 參參 加 了了 越 野 ( 最 後 竟 然 進 了了 ⼥女女⼦子<br />

頭 五 ⼗十 的 名 額 !)、 游 泳 賽 等 等 。 我 ⽐比 以 前 變 得 更更 勇 敢 , 為<br />

了了 ⾯面 試 或 感 興 趣 的 課 外 活 動 ⽽而 抽 空 獨 ⾃自 拿 著 笨 重 的 ⾏行行 李李 坐 ⽕火<br />

⾞車車 去 另 ⼀一 個 城 市 。 在 路路 上 只 能 靠 GoogleMaps 或 是 主 動 問 問<br />

途 ⼈人。 想 起 來來 , 我 好 像 在 兩 年年 以 內 去 過 ⼗十 三 個 城 市 。( 圖<br />

⼆二:Wales)<br />

Page 33


每 ⼀一 個 城 市 都 各 有 特 ⾊色, 裡 ⾯面 的 所 ⾒見見 所<br />

聞 到 現 在 還 烙烙 印 在 腦 海海 中 。 記 得 ⼀一 開 始<br />

我 是 為 了了 可 以 豐 富 履履 歷歷 ⽽而 參參 加 Duke of<br />

Edinburgh ( 與 IB 的 CAS 類類 似 ), 其<br />

中 ⼀一 項 就 義 ⼯工 服 務 。 每 週 六 , 我 都 會 到<br />

城 市 裡 AgeUK 的 慈 善 商 店 做 義 ⼯工, 幫<br />

忙 店 ⻑⾧長 收 拾拾 及 組 織 ⼆二⼿手 商 品 或 是 做 臨臨 時<br />

的 收 銀 員 。 做 滿 ⼀一 年年 就 能 達 到 Duke of<br />

Edinburgh 需 有 的 鐘 數數 , 同 學 們 都 會 ⽴立<br />

刻 推 了了 義 ⼯工 的 任 務 , 選 擇 享 受 ⼀一 個 能 夠<br />

空 閒 逛 街 的 週 六 。 原 本 我 都 有 這 樣 想<br />

過 , 但 可 能 最 後 跟 店 ⻑⾧長 的 關 係 已 經 挺<br />

近 , 店 裡 也 頗 有 ⼈人 情 味 , 始 終 我 還 是 有<br />

點 不不 捨 。 最 後 , 我 連 續 兩 年年 週 六 都 會 儘<br />

量量 抽 空 去 那 家 店 幫 忙 。 每 次 看 到 客 ⼈人<br />

( 特 別 是 ⻑⾧長 輩 )⼼心 滿 意 ⾜足 地 拿 著 「 戰 利利<br />

品 」 來來 到 櫃 檯 , 我 ⼼心 裡 都 會 感 到 ⼀一 種 難<br />

以 形 容 的 快 樂樂樂樂 。<br />

記 得 上 年年 的 暑 假 特 別 難 忘 。<br />

我 選 了了 做 EPQ( 論 ⽂文)。 我 原 本 打 算<br />

做 從 植 物 抽 取 抗 菌 成 份 的 醫 學 研 究 , 但<br />

⼀一 般 的 中 學 都 不不 會 有 完 善 或 適 合 的 設<br />

施 , 也 曾 遭 到 導 師 多 數數 的 反 對 。 但 我 那<br />

時 真 的 不不 想 放 棄 , 還 聯 絡 了了 附 近 的 ⼤大<br />

學 , 希 望 它 們 看 到 提 案 以 後 會 接 受 讓 我<br />

借 ⽤用 它 們 的 實 驗 室 。 可 是 , 聯 絡 了了 幾 乎<br />

⼆二⼗十 個 教 授 和 科 學 家 , 仍 然 沒 有 成 功 。<br />

我 還 是 沒 有 氣 餒 , 報 名 參參 加 Nuffield<br />

Bursary (⼀一 個 競 爭 ⼒力力 很 ⼤大 的 研 究 籌 款<br />

基 ⾦金金), 雖 然 最 後 ⼊入 圍 了了 , 但 還 是 沒 有<br />

成 功 。⾜足⾜足⽤用 了了 五 個 ⽉月, 感 覺 好 像 ⾟辛⾟辛<br />

苦 苦 地 ⾛走 了了 幾 千 ⾥里里, 但 ⾛走 的 ⼜又 好 像 是 繞<br />

著 ⼀一 個 圈 ⼦子 不不 停 徘 徊 , 始 終 沒 有 進 展 。<br />

到 了了 暑 假 時 候 , 我 還 繼 續 聯 絡 多 位 教<br />

授 , 甚 ⾄至 親 ⾃自 到 深 圳 的 ⼀一 個 ⼤大 學 探 訪 其<br />

中 ⼀一 位 回 覆 了了 的 教 授 , 奪 得 純 樣 品 及 更更<br />

多 的 聯 絡 , 成 功 進 ⼊入 浸 會 ⼤大 學 的 實 驗 室<br />

實 ⾏行行 計 畫 。 那 時 還 以 為 ⼀一 切 會 順 利利 。 沒<br />

想 到 ,⾃自⼰己 不不 但 不不 會 ⽤用 先 進 的 實 驗 設<br />

備 ,⽽而 且 ⼿手 勢 完 全 不不 熟 練 , 中 學 做 實 驗<br />

學 會 的 技 巧 根 本 就 不不 ⾜足 夠 。 我 連 洗 乾 淨<br />

玻 璃 設 備 也 做 得 不不 好 , 試 過 花 整 整 ⼀一 天<br />

的 時 間 洗 設 備 。 當 中 挫 折 不不 斷 , 就 例例<br />

如 : 教 導 我 的 科 學 家 有 時 候 會 對 我 的 表<br />

現 不不 滿 意 、 實 驗 室 突 然 有 ⼀一 些 設 備 沒 有<br />

在 預 期 內 到 達 , 因 此 我 只 可 以 停 ⽌止 研 究<br />

或 是 ⽴立 刻 找 另 ⼀一 個 教 授 的 實 驗 室 轉 換 。<br />

我 每 天 早 上 到 ⿈黃 昏 逗 留留 在 實 驗 室 裡 , 體<br />

驗 這 ⼀一 個 科 學 家 的 ⽣生 涯 。 到 了了 最 後 , 雖<br />

然 我 還 是 成 功 完 成 研 究 , 但 這 是 我 夠 堅<br />

毅 、 夠 主 動 爭 取 機 會 、 願 意 反 省 的 成<br />

果 。 從 中 我 也 學 會 到 結 果 不不 是 最 重 要 ,<br />

反 ⽽而 是 在 那 個 過 程 中 你 選 擇 ⽤用 的 態 度 ,<br />

因 為 態 度 決 定 ⾼高 度 。<br />

有 ⼈人 說 , 我 的 學 校 是 ⼀一 個 浪 漫 的 地 ⽅方。 應 該 是 吧 ! 除 了了 偶 爾 能 夠 聞 到 學 校 旁 農 場 ⾃自 然 肥 料料 (⽜牛 屎 ) 的 氣 味 慢 慢 散 播 到 飯 堂 裡 , 其 實<br />

與 世 隔 離 地 校 舍 還 是 挺 美 的 。 如 果 壓 ⼒力力 太 ⼤大, 有 些 學 ⽣生 會 在 晚 上 躺 臥 在 ⼤大 草 原 上 仰 望 天 幕 上 的 星 星 , 如 果 幸 運 的 話 , 還 有 可 能 碰 ⾒見見<br />

流 星 ⾬雨。 說 到 天 氣 , 英 國 的 天 氣 無 論 在 哪 ⼀一 個 城 市 都 令 ⼈人⾮非 常 難 受 , 因 為 幾 乎 每 天 都 會 下 ⾬雨, 甚 ⾄至 所 謂 的 晴 天 也 會 有 ⽑毛⽑毛⾬雨。 我 整<br />

整 兩 年年 都 沒 有 拿 過 ⾬雨 傘 , 只 依 靠 連 帽 衫 , 因 為 英 國 的 ⾬雨 真 的 無 法 預 測 。 我 來來 到 學 校 的 第 ⼀一 年年 剛 好 下 雪 。 早 上 醒 來來 打 開 窗 , 就 能 看 ⾒見見<br />

如 朵 朵 撕 碎 的 棉 絮 般 的 雪 花 , 在 空 中 輕 盈 地 ⾶飛 舞 盤 旋 , 忽 上 忽 下 。<br />

Page 34


打 開 屋 ⾨門, 就 聽 到 同 學 的 嘻 嘻 哈 哈 , 蹲 在 地 上 拿 著 幾 顆 雪 球 , 準 備 向 旁 邊 的 ⼈人<br />

扔 過 去 。 當 然 , 到 了了 融 雪 那 個 星 期 , 天 氣 會 變 得 特 別 冷 , 沾 滿 泥泥 ⼟土 的 地 ⾯面 會 變<br />

得 ⼜又 濕 ⼜又 髒 , 所 有 ⼈人 都 會 特 別 厭 惡惡 下 雪 後 的 ⽇日⼦子。 還 記 得 , 我 是 因 為 那 ⼀一 次 ⼤大<br />

雪 發 現 了了 我 患 有 雷雷 諾 ⽒氏 症 ( 因 ⾎血 管 對 溫 度 過 度 敏敏 感 ,⼿手 指 及 腳 趾 容 易易 變 得 冰<br />

冷 , 藍 紫 ⾊色 的 )。 因 為 病 情 罕 有 , 病 情 在 兩 年年 內 有 時 候 有 惡惡 化 的 情 況 ,⽽而 且 醫<br />

⽣生 判 斷 病 況 較 為 複 雜 , 不不 能 ⽴立 刻 判 斷 會 否 有 繼 發 性 的 病 , 所 以 我 有 ⼀一 段 時 間 ⾮非<br />

常 憂 慮 , 始 終 消 息 來來 的 很 突 然 , 是 有 ⼀一 點 難 接 受 , 在 學 習 ⽣生 涯 上 也 創 造 了了 另 ⼀一<br />

種 壓 ⼒力力。 後 來來 , 我 學 會 接 受 病 情 , 也 開 始 養 成 了了 每 天 晚 上 去 健 身 室 運 動 暖 ⼿手 腳<br />

的 習 慣 , 樂樂樂樂 觀 地 正 視 問 題 。 記 得 ⼀一 次 Duke of Edinburgh 的 ⼭山 野 遠 征 ( 也 在 學 校<br />

附 近 ! 可 ⾒見見 學 校 真 的 ⾮非 常 偏 僻 ) 突 然 下 雪 。<br />

那 時 候 , 我 還 卡 在 農 場 鐵 欄欄 上 。 我 的 ⼿手 套<br />

漸 漸 滲 ⽔水, 脫 下 ⼿手 套 時 ⼿手 指 和 ⼿手 掌 ⼼心 已 變<br />

⾊色。 我 特 別 驚 慌 , 因 為 我 如 果 不不 在 ⽀支 撐 著<br />

⾃自⼰己, 我 會 從 欄欄 上 掉 下 來來 , 但 我 的 ⼿手 指 再<br />

碰 鐵 欄欄 的 話 變 ⾊色 就 會 更更 嚴 重 。 正 當 我 內 ⼼心<br />

掙 扎 時 , 我 的 好 友 放 下 背 囊 ,⾛走 了了 過 來來 ,<br />

跟 我 說 :「 你 就 掉 下 來來 吧 !」 我 說 :「 不不<br />

⾏行行! 我 會 壓 到 你 的 !」 他 卻 說 :「 我 會 接<br />

你 的 ! 你 放 ⼼心!」 我 半 信 半 疑 , 但 在 那 麼<br />

危 急 的 情 況 下 , 我 還 是 緊 緊 閉 上 眼 睛 , 放<br />

⼿手 掉 下 去 了了 。 然 後 「 碰 !」⼀一 聲 , 我 掉 進<br />

他 的 ⼿手 裏 。 那 個 是 ⼀一 個 公 主 抱 。 那 時 ⼼心 裡<br />

真 的 好 像 在 瘋 狂 的 亂 跳 , 因 為 感 覺 實 在 太<br />

不不 真 實 , 就 好 像 電 視 劇 ⼀一 樣 。 我 跟 那 位 男<br />

⽣生 之 後 在 ⼀一 起 了了 。 這 件 事 當 然 不不 是 我 喜 歡<br />

上 他 的 開 始 , 但 這 件 事 還 是 令 我 印 象 ⾮非 常<br />

深 刻 。 有 ⼈人 說 , 我 的 學 校 是 ⼀一 個 浪 漫 的 地<br />

⽅方。 應 該 是 吧 ! 雖 然 , 最 後 我 跟 那 位 男 ⽣生<br />

最 後 分 開 了了 , 但 我 覺 得 我 在 感 情 上 還 是 有<br />

所 成 ⻑⾧長。 學 校 另 ⼀一 個 奇 妙 的 地 ⽅方, 就 是 每<br />

⼀一 天 都 能 看 ⾒見見 不不 ⼀一 樣 的 ⽇日 落 , 每 天 蘊 藏 著<br />

無 盡 的 詩 情 畫 意 , 像 彩 緞 輕 輕 地 在 空 中 掃<br />

過 , 轉 眼 即 逝 。 有 時 特 別 淒 美 , 有 時 特 別<br />

悠 然 , 有 時 特 別 雄 偉 ……<br />

我 望 著 桌 ⾯面 上 的 照 ⽚片 以 及 同 學 在 畢 業 紀 念 冊<br />

裡 的 簽 名 。 其 實 , 過 去 的 兩 年年 感 覺 猶 如 發 了了<br />

⼀一 場 夢 。 同 學 們 都 各 ⾃自 回 國 或 上 不不 同 的 ⼤大<br />

學 ,⼤大 部 分 的 同 學 以 及 校 舍 暫 時 也 不不 能 再<br />

⾒見見, 感 覺 曾 經 發 ⽣生 過 的 ⼀一 切 都 只 流 浪 在 腦 海海<br />

裡 。 有 時 候 到 了了 夜 晚 , 我 會 望 著 窗 外 , 期 待<br />

著 聽 到 體 育 館 裡 打 ⽻羽⽑毛 球 的 聲 ⾳音, 期 待 聽 到<br />

每 週 六 晚 上 校 內 迪 斯 科 的 ⿎鼓 拍 , 期 待 聽 到 有<br />

⼈人 敲 我 的 房 ⾨門 找 我 聊 天 或 問 「 要 去 圖 書 館 複<br />

習 嗎 ?」。 真 的 沒 想 到 , 曾 經 不不 停 埋 怨 校 舍<br />

像 監 獄 般 的 我 也 會 有 掛 念 校 園 的 ⼀一 天 。 或<br />

許 , 有 ⼀一 天 , 我 們 能 夠 再 次 ⾒見見⾯面, 在 那 個 離<br />

城 市 很 遠 很 遠 、 在 那 個 荒 ⼭山 野 嶺 裡 的 校<br />

舍 ……<br />

Page 35


Brayden Pun<br />

(Class of 2018)<br />

When people find out that you are a philosophy, politics<br />

and economics student from Hong Kong, you will<br />

inevitably be asked of your opinion on what is<br />

happening back home. ‘None the wiser,’ as my<br />

standard response goes. ‘Even having studied the<br />

subject, it is not as if one becomes qualified to tell<br />

people what to do.’ Indeed, as events likely to be<br />

written about in future literature of my subject unfolded,<br />

I was anchored in Oxford, preparing for exams. The<br />

times we live in lead us to ponder the question of what<br />

our duties are as students.<br />

Flying back for the start of term, having spent three<br />

months back in Hong Kong, allows one to put their<br />

education into perspective. Through our university<br />

society, we have invited professors to offer an<br />

academic angle to current affairs. Back in CKY, I am<br />

glad to see students leading the charge in organising<br />

peaceful events and provoking discussion. It is<br />

sometimes easy to forget that we graduate from school as adult<br />

citizens, with all the civic participatory rights that the law allows<br />

for. Learning syllabus content in the classroom may occasionally<br />

seem trivial, when the outside world is in tumult; yet, we should<br />

be and are capable of looking beyond the stunning images and<br />

searching for the deeper fundamental issues behind. Learning<br />

remains important, if we can understand how it matters. Below, I<br />

will share a few thoughts on the meagre time I have spent in<br />

university so far.<br />

A good grasp of language is imperative, across all disciplines.<br />

We always speak of ‘standing on the shoulders of giants’, but<br />

what the giants precisely thought is a debate in itself. Close<br />

reading of canonical texts is reminiscent of studying literature:<br />

while the authors are no longer around to defend their ideas, we<br />

interpret and scrutinise their work to make sense of their stance<br />

on contentious issues. The societal context also becomes<br />

important, as it determines whether counter arguments are<br />

reasonable and charitable. Through frequent essay writing, one<br />

is almost forced to learn how to express themselves eloquently<br />

and concisely, and to be prepared to defend their arguments on<br />

different stages.<br />

Learning only becomes more autonomous. For a start, there are fewer people to turn to for help. Textbooks are<br />

available, but only as reference and rarely relate fully to the course materials. Recently, when reading up on a topic<br />

that is still emerging as a field of research, I encountered an article that undermined several seminal works by<br />

critiquing their underlying logic. Since the topic is still developing, supposed ‘seminal works’ are only a few years old,<br />

the article even newer; yet, we had to somehow synthesise them in an essay response. The notion that there is no<br />

longer a single reliable and readily available source of knowledge could not have been more clear.<br />

Page 36


Take advantage of where you are. Having spent four terms in Oxford, the glamour of<br />

the sights eventually wears off; however, one is also never far away from eye-opening<br />

events. Interest societies make use of their university connections, and are often<br />

valuable sources to gaining insight into one’s fields of interest, whether academic or<br />

extracurricular. There are a number of large bookshops in town, independent or<br />

chains. I have spent some afternoons towards the end of term scouring the new<br />

arrivals for potential vacation reading, usually related to my subjects but on a new<br />

area that piques my interest.<br />

One should make the most of their autonomy. Having the privilege to choose the<br />

subject that one is interested in, do read around and formulate your own beliefs, then<br />

debate about them with friends. University is a place to discover one’s personal<br />

values, expose them to challenges, and eventually start piecing together a coherent<br />

worldview of their own. Act on these values.<br />

Page 37

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!