E87019_Natürlich auf Deutsch! Podręcznik i zeszyt ćwiczeń nauczyciela. Klasa 8

nowość 2024 

8 

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń nauczyciela 

Szkoła podStawowa 

język niemiecki

Anna Potapowicz 

Marta Florkiewicz-Borkowska 

Barbara Chyłka 

Nagrania do podręcznika 

dostępne na 

eduranga.pl/nagrania/ 

nad-8 

Nagrania 

do zeszytu ćwiczeń 

dostępne na 

www.eduranga.pl/ 

nagrania/nad-8-zeszyt/ 

8 

PODRĘCZNIK I ZESZYT ĆWICZEŃ NAUCZYCIELA 

SZKOŁA PODSTAWOWA 

JĘZYK NIEMIECKI

Autorka podręcznika i zeszytu ćwiczeń: Anna Potapowicz 

Autorki zadań do sekcji Fotostory, Landeskunde i Das kann ich schon!: Barbara Chyłka, 

Marta Florkiewicz-Borkowska 

Autorka wskazówek metodycznych: dr Marta Torenc 

Autor zadań do sekcji Ćwiczenia indywidualizujące: Sebastian Kośliński 

Spis treści 

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 

Warszawa 2024 

Wydanie I 

ISBN 978-83-02-22146-0 

Obudowa dydaktyczna .............................................................................................................. 4 

Podręcznik i Zeszyt ćwiczeń Natürlich auf Deutsch! 8 z rozwiązaniami ................................ 5 

Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Izabella Jastrzębska-Okoń 

Konsultacje: Yvonne Belczyk-Kohl, Boris Martin Bahr (język niemiecki); Izabella Jastrzębska-Okoń (korekta) 

Redakcja techniczna: Dorota Magier 

Opracowanie graficzne: Grzegorz Kołnierzak, Dominik Krajewski 

Ilustratorzy: Paulina Mingiacchi, Tomasz Minkiewicz 

Fotoedycja: Natalia Marszałek 

Skład i łamanie: Shift-ENTER 

Ćwiczenia indywidualizujące z kluczem odpowiedzi ............................................................. 37 

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń 

Scenariusz nagrań: Anna Potapowicz, Barbara Chyłka, Marta Florkiewicz-Borkowska 

W nagraniach do Natürlich auf Deutsch! udział wzięli: Kaby Burton, Alexander Cespedes-Biernat, 

Oliver Halvus, Linda Hogen, Magdalena Majer, Jeremi Ziętkiewicz, Julian Ziętkiewicz, Laura Urraca-Makuch 

Reżyseria nagrania: Rafał Drewniany 

Realizacja nagrania: Rafał Drewniany, DTS Studio, www.dtsstudio.pl 

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna 

00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 

KRS: 0000595068 

Infolinia: 801 220 555 

www.wsip.pl 

Druk i oprawa: Drukarnia Pozkal 

QR code (kod QR) to zarejestrowany znak towarowy DENSO WAVE INCORPORATED. Odczytanie kodu QR wymaga 

urządzenia z zainstalowaną aplikacją do odczytywania kodów QR, obsługującą co najmniej kody w wersji czwartej, 

oraz aparatu o minimalnej rozdzielczości 5 Mpix. 

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość 

możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej 

fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. 

Szanujmy cudzą własność i prawo. 

Więcej na www.legalnakultura.pl 

Polska Izba Książki 

3

Obudowa dydaktyczna 

Materiały multimedialne 

1 

Wiederholung 

Hobby 

miecki 

ajlepszym 

ydaniu! 

prawdź 

a wsip.pl 

06:37 

or 05:20 

e 04:24 

6 

53 

– Warschau 05:34 

:27 

rtig, los! 05:48 

n 05:53 

olle 05:32 

nalität 05:13 

rmat obrazu: 16:9 PAL 

as: 3 godz. 42 min 33 s 

fot. Mapics/Shutterstock.com 

Ab nach Berlin! 

Multibook to nowoczesne narzędzie zapewniające 

lekcji atrakcyjność. Zadania interaktywne oraz zadania 

powtórzeniowe w formie pokoju zagadek lub koła 

wiedzy, nagrania, galerie zdjęć – tego potrzebujesz, 

aby zajęcia z języka niemieckiego stały się niebanalne. 


Język niemiecki – filmowo 

SERIAL 

język niemiecki 

Plansze interaktywne 

2014-09-23 09:33:08 

Ab nach Berlin! to serial filmowy dla młodzieży, którego akcja toczy się w Berlinie. 

Krótkie, kilkuminutowe odcinki są znakomitym uzupełnieniem lekcji krajoznawczych 

i Fotostory. 

Generator klasówek i kartkówek umożliwi przygotowanie 

sprawdzianu lub kartkówki i pomoże 

dostosować je do różnych grup. Oszczędzaj z nami 

swój czas i postaw na profesjonalne wsparcie, jakie 

oferuje nasza platforma edukacyjna. 

Plansze interaktywne to doskonały sposób na zainteresowanie uczniów tematem 

lekcji. Idealne narzędzie do wprowadzania nowego materiału i wyjaśniania trudniejszych 

treści, a także znakomite wsparcie podczas powtórek. Plansze są przeznaczone 

do pracy z wykorzystaniem tablicy interaktywnej lub rzutnika. 

W tym rozdziale powtórzysz: 

X podstawowe struktury gramatyczne 

X słownictwo związane z tematami: rodzina 

i praca, edukacja, życie prywatne, formy 

spędzania czasu wolnego, posiłki, święta 

i uroczystości oraz zjawiska pogodowe 

Najpopularniejszym hobby w Niemczech jest 

praca w ogródku (Gartenarbeit), którą – według 

portalu Statista – zajmuje się w czasie wolnym 

prawie 30 % mieszkanek i mieszkańców Niemiec. 

Na drugim miejscu uplasowały się zakupy 

(Einkäufe) i fotografowanie (Fotografieren). 

Z zajęć sportowych najpowszechniejszy 

jest trening na siłowni (Fitnessstudio). 

W Austrii i Szwajcarii jest podobnie, z tym 

że dla Austriaków istotne są ponadto spotkania ze 

znajomymi, natomiast dla Szwajcarów – podróże 

(Reisen). 

Zawody 

Zawodem, który cieszy się największym 

szacunkiem i zaufaniem społecznym zarówno 

w Niemczech, jak i w Austrii, jest strażak 

(Feuerwehrmann / Feuerwehrfrau). Na drugim 

miejscu plasuje się zawód pielęgniarza / 

pielęgniarki (Krankenpfleger / Krankenpflegerin), 

w Austrii zaś − zawód pilota / pilotki (Pilot / 

Pilotin). W Szwajcarii najbardziej ceni się lekarzy 

i lekarki (Ärzte / Ärztinnen), kadrę profesorską 

na uczelniach wyższych (Uniprofessoren / 

Uniprofessorinnen) oraz osoby zarządzające 

wielkimi firmami (Geschäftsführer / 

Geschäftsführerinnen). 

Szkoła podstawowa 

Materiały wspierające naukę języka niemieckiego w wersji papierowej 

Grammatik 

Gramatyka języka niemieckiego 

z ćwiczeniami 

A1 A2 

Grammatik A1–A2. Gramatyka języka niemieckiego z ćwiczeniami to publikacja 

zawierająca ciekawe i różnorodne ćwiczenia na poziomach A1 i A2 oraz testy. Jest 

doskonałą propozycją zarówno dla rozpoczynających naukę języka niemieckiego, 

jak i dla tych, którzy chcieliby przypomnieć sobie najważniejsze zagadnienia gramatyczne. 

Objaśnienie piktogramów 

Ćwiczenia indywidualizujące proces nauczania (w tym dla uczniów z dysleksją) 

Materiały na eduranga.pl 

Grammatik A1–A2. Gramatyka języka niemieckiego z ćwiczeniami 

Plansze interaktywne 

4 5

Podręcznik 

1. 1. 

1 

Familie 

2 

Schule 

WIEDERHOLUNG 

2a. 

Sonja: C 

Lara: A 

Stefan: D 

1. Spielt in Gruppen nach der 

angegebenen Beschreibung. 

Przeprowadźcie w grupach zabawę 

zgodnie z podanym opisem. 

Podzielcie się na kilkuosobowe grupy. 

Do podanych tematów zapiszcie 

jak najwięcej rzeczowników wraz 

z rodzajnikami i formą liczby mnogiej. 

Wygrywa ta grupa, która poprawnie 

zapisze najwięcej rzeczowników. 

Familie 

2a. Lies die Texte und ordne ihnen die Fotos A–D zu. Ein Foto bleibt übrig. Przeczytaj teksty i dobierz 

do nich zdjęcia A–D. Jedno zdjęcie zostało zamieszczone dodatkowo. 

Tiere 

Berufe 

1 

1. Spielt in Gruppen nach der angegebenen Beschreibung. Przeprowadźcie w grupach zabawę 

zgodnie z podanym opisem. 

Podzielcie się na czteroosobowe grupy. Zgromadźcie około dziesięciu przedmiotów, których niemieckie nazwy 

już znacie. Trzy osoby z grupy zasłaniają oczy, a czwarta osoba chowa dwa z tych przedmiotów, po czym pyta: 

Was fehlt? Zadaniem pozostałych osób z grupy jest jak najszybciej odgadnąć, czego brakuje. 

BEISPIEL: Was fehlt? − Die Trinkflasche fehlt. 

2a. Höre die Dialoge 1–3 und ordne ihnen die Ortsangaben A–D zu. Eine Ortsangabe bleibt übrig. 

Posłuchaj dialogów 1–3 i przyporządkuj im określenia miejsc A–D. Jedno określenie podano 

dodatkowo. 

str. 6, ćw. 1 

2a. 

Dialog 1: B 

Dialog 2: A 

Dialog 3: C 

Zeszyt ćwiczeń 

Multibook 


Zadanie 1.1A 

str. 4, ćw. 1 

3. 1. Ist deine Mutter 

Lehrerin von Beruf? 

2. Er arbeitet als 

Sportlehrer, denn er mag 

Sport und Kinder. 

3. Mein Großvater wohnt 

in Österreich und ist 

Rentner. 4. Mag dein 

Bruder Tischtennis? 


str. 4, 5, ćw. 2, 3 

A B C D 

Sonja: Ich habe keine Geschwister, dafür aber viele Haustiere, denn meine Eltern sind Tierärzte und lieben 

Tiere. Also, wir haben: drei Hunde, vier Katzen, ein Meerschweinchen und zwanzig Fische. Ich möchte sowieso 

viel lieber Geschwister haben! 

Lara: Meine Familie ist sehr groß. Ich habe sechs Geschwister: drei Brüder und drei Schwestern. Meine 

Großeltern wohnen auch mit uns. Unser Haus ist sehr groß. Zum Glück! Aber es ist zu viel los und ich brauche 

Ruhe! Und wie ist es bei euch? 

Stefan: Meine Mutter ist Klavierspielerin und mein Vater ist Sänger. Sie üben natürlich zu Hause. Das ist aber 

nicht alles: Meine Eltern haben ihre Schüler und sie kommen zu uns nach Hause und lernen Musik. Sie singen 

und spielen Klavier! Manchmal ist es zu laut. 

2b. Berichte über die Familien von Lara und Stefan. Opowiedz o rodzinach Lary i Stefana. 

BEISPIEL: 

Sonja hat keine Geschwister. Sonjas Eltern mögen Tiere. 

Ihre Eltern sind Tierärzte. Sie haben zu Hause drei 

Hunde, vier Katzen, ein Meerschweinchen und zwanzig 

Fische. 

3. Bilde Sätze aus den angegebenen Wörtern. Benutze sie in der richtigen Form. 

Ułóż zdania z podanych wyrazów. Użyj ich w odpowiedniej formie. 

1. deine Mutter / von Beruf / sein / Lehrerin / ? 

2. arbeiten / er / als / Sportlehrer / denn / mögen / 

Sport / Kinder / und / er 

Grammatik (S. 12) 

3. mein Großvater / in Österreich / wohnen / und / 

Rentner / sein 

4. Tischtennis / mögen / dein Bruder / ? 

G 1.1 

X Odmiana czasowników w czasie teraźniejszym 

X Szyk wyrazów w zdaniu 

X Spójniki: und, oder, aber, sondern, denn 

1 

A 

Auf dem Schulhof. 

2b. Höre die Dialoge 1–3 noch einmal und sage, welche der Sätze 1–6 richtig und welche falsch sind. 

Posłuchaj dialogów 1–3 jeszcze raz i powiedz, które ze zdań 1–6 są zgodne z ich treścią, a które nie. 

1. Matteo hat am Mittwoch vier Stunden. 

2. Matteo findet Physik schwer. 

3. Yvonnes Freundin findet Französisch interessant. 

4. Yvonne hat heute zwei Stunden Sport. 

5. Sarah und Jasmin wollen die Hausaufgabe in Mathe machen. 

6. Die Mädchen haben keine Mathebücher dabei. 

3. Ergänze die Sätze 1–4 mit den bestimmten, den unbestimmten Artikeln oder mit den Pronomen 

kein / keine, wo es nötig ist. Uzupełnij zdania 1–4 rodzajnikami określonymi, nieokreślonymi 

lub zaimkami kein / keine tam, gdzie to konieczne. 

1. Das ist Bleistift, sondern Kuli. 

2. Sind das Taschentücher? – Nein, das sind 

Taschentücher. 

B 

In der Schulmensa. 

3. Tasche ist sehr schön. 

4. Wie ist Smartphone? – Smartphone ist 

fantastisch. 

4. Übersetze die Ausdrücke 1–4 ins Deutsche. Przetłumacz wyrażenia 1–4 na język niemiecki. 

C 

Im Mathematikraum. 

D 


Auf dem Sportplatz. 

G 1.2 

X Rodzajniki określone i nieokreślone 

oraz przeczenie kein 

X Zaimki dzierżawcze 

Zadanie 1.2A 

2b. 

1F, 2R, 3F, 4R, 5R, 6R 

str. 6, ćw. 2 

4. 

1. unsere Lehrerin 

2. sein Rucksack 

3. ihre Bücher 

4. meine Flasche 

Multibook 


3. 

1. kein, ein 2. −, keine 

3. Die 4. das, Das 

str. 7, ćw. 3, 4 


4. Schreibe 8–10 Sätze über die Familie von Joachim. Napisz 8–10 zdań o rodzinie Joachima. 

1. nasza nauczycielka 2. jego plecak 3. ich książki 

4. moja butelka 

Multibook 


Zadanie 1.1B 

str. 5, ćw. 4, 5 

6 

Joachim: 15, Schüler, besucht das Goethe-Gymnasium, mag Informatik 

Mutter: Emilia, 36, Friseurin, mag Tanzen 

Vater: Jakob, 35, Psychologe, mag Kochen 

Bruder: Linus, 7, mag Schwimmen 

Schwester: Annika, 5, mag ihre Freundinnen im Kindergarten 

BEISPIEL: Die Mutter von Joachim heißt . Sie 

2 

5. Arbeitet in Paaren. Hört zu und übt dann ähnliche Dialoge. Pracujcie w parach. Posłuchajcie 

dialogu, a następnie przećwiczcie podobne dialogi. 

toll blöd interessant langweilig schwer cool schrecklich 

7 

Zadanie 1.2B 

str. 7, ćw. 5a, 5b 

Multibook 


6 

7


1. 

1 Familie 

1 

3. Höre die Aussagen 1−3 und ordne ihnen die Collagen A−D zu. Eine Collage bleibt übrig. 

Posłuchaj wypowiedzi 1−3 i dobierz do nich kolaże A−D. Jeden kolaż został podany dodatkowo. 

WIEDERHOLUNG 

1. Finde im Suchsel 17 Bezeichnungen für Familienmitglieder und markiere sie. 

W wykreślance znajdź 17 nazw członków rodziny i je zaznacz. 

A 

B 

T E T A N T E C E D A S H U N D E R O M A 

F O N K E L U G R O S S M U T T E R N A B 

B R U D E R S V A T E R H E L F E R U D E 

O M G M U T T E R S I E B E N E S O H N W 

C H A N D A G S F E I E L T E R N C H E N 

E T O C H T E R W O W O H N T M I T U N S 

D E I N E S C O U S I N E S O P A M E E R 

G R O S S V A T E R K O M M E N A U S O B 

C D G E S C H W I S T E R K A T U N E D A 

S I E A R B E I T E N I N C O U S I N W I 

D A S C H W E S T E R W I E I S T D E I N 

V O R N A M E G R O S S E L T E R N A U S 

C 

D 

2. Ergänze die unten stehenden Texte. 

Uzupełnij poniższe teksty. 

a. Ergänze den Text mit den angegebenen Verben in der richtigen Form. 

Uzupełnij tekst podanymi czasownikami w odpowiedniej formie. 

wohnen • brauchen • haben • sein (× 2) 

Meine Familie (1) ist 

sehr groß. Ich (2) habe sechs Geschwister: drei Brüder und 

drei Schwestern. Meine Großeltern (3) wohnen auch bei uns. Unser Haus ist sehr groß. Zum Glück! 

Aber es (4) ist 

zu viel los und ich (5) brauche Ruhe! Wie ist es bei euch? Lara 

1 2 3 

B D A 

4. Beschreibe anhand der Fotos die Familie von Johanna. Na podstawie zdjęć opisz rodzinę Johanny. 

Lili (14) Emma (11) 

Johanna (16) 

b. Ergänze den Text mit den angegebenen Substantiven im Plural. 

Uzupełnij tekst podanymi rzeczownikami w liczbie mnogiej. 

Hund • Geschwister • Tier • Tierarzt 

4 

Ich habe keine Geschwister. Meine Eltern sind (1) Tierärzte und lieben (2) Tiere . Wir haben 

zu Hause drei (3) Hunde , vier Katzen, ein Meerschweinchen und zwanzig Fische. Ich möchte viel 

lieber (4) Geschwister haben! Sonja 

c. Ergänze den Text mit den angegebenen Ausdrücken. 

Uzupełnij tekst podanymi wyrażeniami. 

zu laut • nicht alles • zu Hause • nach Hause 

Meine Mutter ist Klavierspielerin und mein Vater ist Sänger. Sie üben natürlich (1) zu Hause . Das ist 

aber (2) nicht alles : Meine Eltern haben ihre Schüler und sie kommen zu uns (3) nach Hause und 

lernen Musik. Sie singen und spielen Klavier! Manchmal ist es (4) zu laut . Stefan 

Mutter Kristina (44) 

Vater Max (45) 

Rozwiązanie przykładowe: Ich bin Johanna, 16 Jahre alt und Schülerin. Ich schwimme wahnsinnig 

gern . Ich habe eine große Familie, denn ich habe zwei Schwestern und viele Tiere . Mein Vater 

heißt Max, ist 45 Jahre alt und Arzt. Meine Mutter heißt Kristina, ist 44 Jahre alt und Ärztin. Meine 

Schwestern heißen Emma und Lili. Emma ist 11 und mag Computerspiele. Lili ist 14 und liebt 

Musik. Sie spielt jeden Tag stundenlang Klavier. Meine Familie ist super . 

5. Schreibe die Sätze 1–6 zu Ende. Dokończ zdania 1–6. 

1. Meine Mutter kocht nicht, sondern . 4. Meine Eltern joggen oft, denn . 

2. Laura hat einen Hund und . 5. Wir spielen heute Computer oder . 

3. Ich habe drei Brüder, aber . 6. Wir bleiben zu Hause und ihr . 

5 

5. Rozwiązanie 

przykładowe: 1. sie kauft 

Fertiggerichte 2. sie 

muss mit ihm jeden Tag 

spazieren gehen 

3. keine Schwester 4. sie 

möchten fit sein 5. (wir) 

sehen fern 6. geht aus 

str. 37 

1. Generator kartkówek i sprawdzianów 

2. Ćwiczenia online 

8 

9


1. 

2 

Schule 

1. Finde in der Wortschlange die Namen der abgebildeten Sachen 1–9. Schreibe dann Sätze 

wie im Beispiel. 

Znajdź w wężu wyrazowym nazwy przedmiotów przedstawionych na ilustracjach 1–9, a następnie 

napisz zdania zgodnie z przykładem. 

BEISPIEL: Das ist ein / eine ... . Der / Die / Das ... ist grün. 

3. Übersetze die Ausdrücke A ins Polnische und die Ausdrücke B ins Deutsche. 

Przetłumacz wyrażenia A na język polski, a wyrażenia B – na język niemiecki. 

A. 

1. euer Mathelehrer – wasz nauczyciel matematyki 

2. deine Schulmensa – twoja stołówka 

3. unser Labor – nasze laboratorium 

4. sein Bleistift – jego ołówek 

5. meine Bücher – moje książki 

WIEDERHOLUNG 

B. 

1. jej szkoła – ihre Schule 

2. twój długopis – dein Kuli / Kugelschreiber 

3. wasza hala sportowa – eure Sporthalle 

4. nasza dyrektorka – unsere Direktorin 

5. ich dziedziniec szkolny – ihr Schulhof 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

7. 

8. 

9. 

KULICHEDSCHULTASCHEGRA 

B S 

I N G E N T R I N K F L A S C H E G E H E N B L E 

FITISCHLÜSSELKOOPERATIVBUCHHANDTASCHENTÜCHER 

I S T 

I F TA R U C K S A C K 

Das ist ein Kuli. Der Kuli ist rot. 

Das ist ein Rucksack. Der Rucksack ist orange. 

Das ist eine Trinkflasche. Die Trinkflasche ist rosa / pink. 

Das ist ein Stift. Der Stift ist braun. 

Das ist ein Buch. Das Buch ist gelb. 

Das sind Sportschuhe. Die Sportschuhe sind grau. 

Das ist ein Schlüssel. Der Schlüssel ist schwarz. 

Das sind Taschentücher. Die Taschentücher sind blau. 

Das ist eine Schultasche. Die Schultasche ist grün. 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

I K N U S P O R T S C H U H E 

8 

9 

3 

2 

4. Bilde Fragen zu den angegebenen Antworten. 

Utwórz pytania do podanych odpowiedzi. 

1. Ist das ein Geldbeutel? 

? – Nein, das ist kein Geldbeutel. 

2. Wie ist die Schule? 

? – Die Schule ist fantastisch! 

3. Warum magst du Geografie nicht? 

? – Denn Geografie ist langweilig. 

4. Was macht ihr in Musik? 

? – In Musik spielen wir Instrumente und singen. 

5. Wie findest du Mathe? 

? – Ich finde Mathe schwer, aber interessant. 

6. Was ist das? 

? – Das ist eine Schultasche. 

7. Magst du Kunst? 

? – Ja, ich mag Kunst sehr. 

8. Ist der Rucksack grün? 

? – Nein, der Rucksack ist schwarz. 

5a. Höre den Dialog und ergänze ihn mit den richtigen Wörtern. 

Posłuchaj dialogu i uzupełnij go odpowiednimi wyrazami. 

– Sarah, hast du die (1) Hausaufgabe ? 

– Nein. Und du, Jasmin? 

– Ich auch nicht! Machen wir sie (2) schnell ! 

– Wie viel Zeit haben wir? 

– (3) Drei / 3 Minuten. 

– Okay, komm, schnell! Hast du das (4) Mathebuch dabei? 

– Leider nicht. 

– Ich auch nicht. 

– Guten (5) Tag 

, meine Lieben! 

– Oh, nein! Zu spät ... 

2. Trage die fehlenden Vokale ein und schreibe Sätze wie im Beispiel. 

Wpisz brakujące samogłoski i napisz zdania zgodnie z przykładem. 

BEISPIEL: m _ g _ P _ ln _ sch Sabine → Sabine findet Polnisch mega. 

1. g n l Ph s k → Luis findet Physik genial. 

2. t ll G gr f → Georg findet Geografie toll. 

3. sp nn nd B l g → Ich finde Biologie spannend. 

4. bl d ngl sch → Lea und Sarah finden Englisch blöd. 

5. nt r ss nt Ch m → Du findest Chemie interessant. 

6. schr ckl ch Sp rt → Wir finden Sport schrecklich. 

7. l ngw l g M th m t k → Meine Schwester findet Mathematik langweilig. 

8. nf ch D tsch → Ihr findet Deutsch einfach. 

9. c l nf rm t k → Klara findet Informatik cool. 

10. schw r G sch cht → Jann findet Geschichte schwer. 

5b. Schreibt ähnliche Dialoge und übt sie dann in Paaren. 

Napiszcie podobne dialogi, a następnie przećwiczcie je w parach. Przedstawcie swoje scenki klasie. 

Jeśli się wszyscy zgodzą, nagrajcie je telefonami. 

6 

7 

str. 37 



10 

11


1. 1. 

3 

Alltag 

4 

Freizeit 

WIEDERHOLUNG 

1. Spielt Pantomime nach den angegebenen Regeln. Zagrajcie w kalambury według podanych reguł. 

1. Spielt in Gruppen nach den angegebenen Regeln. Zagrajcie w grupach w grę według podanych reguł. 

2a. 

Dialog 1: B 

Dialog 2: D 


str. 8, ćw. 1 

3 

Podzielcie się na dwie drużyny. Każda drużyna zapisuje na karteczkach 10 zdań związanych z czynnościami dnia 

codziennego (np. Mein Bruder sieht fern. / Ich dusche. / Sie liest ein Buch.). Następnie jedna drużyna wybiera jedną 

osobę z przeciwnej drużyny i pokazuje jej karteczkę ze zdaniem, które ta osoba powinna przedstawić swojej 

drużynie za pomocą pantomimy. Czas na odgadnięcie zdania wynosi dwie minuty. Następnie przeciwna drużyna 

przedstawia swoje zdanie do odgadnięcia na tych samych zasadach. 

2a. Höre zwei Dialoge und ordne jedem Dialog jeweils ein Bild zu. Zwei Bilder bleiben übrig. 

Posłuchaj dwóch dialogów i dobierz do każdego z nich po jednej ilustracji. Dwie ilustracje zostały 

zamieszczone dodatkowo. 

A B C D 

1. Na osobnych karteczkach zapiszcie pojedynczo podane 

czasowniki modalne, zaimki osobowe i zwroty oraz podzielcie 

je na te trzy grupy zgodnie z przykładem. 

2. Odwróćcie kartki tak, by nie było widać napisów. 

3. Losujcie po jednej karteczce z każdej grupy i twórzcie zdania, 

dodając odpowiednie wyrazy. Wykorzystane karteczki 

odkładajcie na bok. 

BEISPIEL: Er will in den Park laufen. 


X Czasowniki modalne 

G 1.4 

müssen ich ins Kino gehen 

können du nach Hause laufen 

wollen er zu Hause sein 

sollen sie in die Pizzeria gehen 

dürfen es in den Park laufen 

möchte... wir in den Zoo gehen 

ihr 

sie 

Sie 

ins Konzert gehen 

ins Museum gehen 

zu Anna gehen 

Zadanie 1.4A 

str. 10, ćw. 1, 2 

Multibook 


2b. 

1. Timon schläft am 

Wochenende lange, 

denn er steht in der 

Woche früh auf. 2. Sonja 

räumt in der Nacht auf, 

denn am Tag hat sie 

dafür keine Zeit. 

Multibook 

3. 1. Wann siehst du 

fern? 2. Was liest du 

gern? 3. Was machst du 

am Mittwoch? 4. Wer 

kauft nicht gern ein? 

5. Wo schläfst du heute? 

6. Was isst du gern? 


Multibook 


Zadanie 1.3A 

str. 8, 9 ćw. 2,–4 

Zadanie 1.3B 

str. 9, ćw. 5 

2b. Antworte auf die Fragen 1 und 2. 

Odpowiedz na pytania 1 i 2. 

1. Warum schläft Timon am Wochenende so lange? 

2. Warum räumt Sonja in der Nacht auf? 

3. Bilde Fragen zu den markierten Satzteilen. Utwórz pytania do wyróżnionych części zdań. 

1. Ich sehe am Abend fern. 

2. Ich lese gern Krimis. 

3. Ich fahre am Mittwoch nach Bremen. 

4. Arbeitet in Paaren. 

Stellt einander Fragen 

und antwortet auf 

sie wie im Beispiel. 

Pracujcie w parach. 

Zadawajcie sobie 

nawzajem pytania 

i odpowiadajcie na nie 

zgodnie z przykładem. 

BEISPIEL: Um wie viel Uhr 

kauft Ivo ein? – Er kauft 

um 17.00 Uhr ein. 

A 

C 

7.00 Uhr 

B 

7.30 Uhr 

7.10 Uhr 


4. Ich kaufe nicht gern ein. 

5. Ich schlafe heute bei Hanna. 

6. Ich esse gern Käse und Oliven. 

G 1.3 

X Czasowniki o odmianie nieregularnej 

X Czasowniki rozdzielnie złożone 

E 14.00 Uhr 

F 

17.00 Uhr 

G 18.30 Uhr 

2a. Lies die Freizeitangebote A–C und die Informationen über die Personen 1–4. Ordne sie 

dann einander zu. Eines der Angebote entspricht den Interessen von zwei Personen. 

Przeczytaj opisy imprez kulturalnych A–C i informacje o osobach 1–4. Zdecyduj, kto dokąd się 

wybierze. Jedna z imprez odpowiada zainteresowaniom dwóch osób. 

1. Larissa liebt Musik. Nur Popmusik mag sie nicht so sehr. 

2. Kochen ist Bens Hobby. Er interessiert sich für alle Küchen der Welt. 

3. Alte und moderne Kunst sind die Hobbys von Leni. Sie möchte Grafikerin werden. 

4. Emil interessiert sich für asiatische Küche. Sein Lieblingsessen ist Sushi. 

46. 

Internationaler 

Museumstag 

Sonntag, den 23. Mai 

Am 23. Mai feiern wir 

den 46. weltweiten 

Internationalen Museumstag! 

14 Museen in Hamburg machen mit! 

= Attraktionen für die ganze Familie 

= Workshops zur Kunstgeschichte 

= modernes Grafikdesign 

= Museumsbesichtigung 

= Galeriebesichtigung 

Auch online! 

Alles kostenlos! 

A 

C 

B 

C 

Am Sonntag in Hamburg-Barmbek: 

exotische Getränke und Lebensmittel, 

exotisches Gemüse, Gerichte 

aus aller Welt. 

SUPERLECKER – ein Fest für alle, die gutes Essen mögen! 

A 

B 

14.−15. Mai 

Der Festival-Frühling 

in Hamburg hat begonnen! 

Sonntag, 15. Mai, 10.00–16.00 Uhr 

Eintritt 10 Euro 

Alte Fabrik beim Museum 

der Arbeit, Wiesendamm 3 

Am Wochenende finden vor 

allem die Fans schwarzer 

Rhythmen ein reiches 

Programm: 

Am Samstag um 19.00 Uhr startet das Elbjazz-Festival mit 

einem Konzert und am Sonntag ab 16.00 Uhr präsentieren sich 

Hamburger Hip-Hop-Bands – von Gangsta-Rap bis Ragga. 

C 

Alles ist dabei! 

2a. 

1C, 2B, 3A, 4B 

Zadanie 1.4B 

str. 10, 11, ćw. 3–5 

Multibook 


D 

8.00 Uhr 

SCHULE 

2b. Sammle die Informationen aus Aufgabe 2a und berichte über die Kulturangebote in Hamburg 

auf Polnisch. Zbierz informacje z zadania 2a i opowiedz po polsku o imprezach kulturalnych 

w Hamburgu. 

H 22.30 Uhr 

2c. Sage auf Polnisch, welche Veranstaltung A–C du besuchen würdest und warum. 

Powiedz po polsku, na którą imprezę kulturalną A–C byś się wybrał / wybrała i dlaczego. 

str. 11, ćw. 6 


8 

9 

12 

4. A. Was macht Ivo um 7.00 Uhr? – Er steht auf. / Um wie viel Uhr steht Ivo auf? – Um 7.00 Uhr. 

B. Was macht Ivo um 7.10 Uhr? – Er duscht. / Um wie viel Uhr duscht Ivo? – Um 7.10 Uhr. 

C. Was macht Ivo um 7.30 Uhr? – Er frühstückt. / Um wie viel Uhr frühstückt Ivo? – Um 7.30 Uhr. 

D. Was macht Ivo um 8. Uhr? – Er ist in der Schule. / Um wie viel Uhr ist Ivo in der Schule? – Um 8.00 Uhr. 

E. Was macht Ivo um 14.00 Uhr? – Er isst zu Mittag. / Um wie viel Uhr ist Ivo zu Mittag? – Um 14.00 Uhr. 

F. Was macht Ivo um 17.00 Uhr? – Er kauf ein. / Um wie viel Uhr kauft Ivo ein? – Er kauft um 17 Uhr ein. 

G. Was macht Ivo um 18.30 Uhr? – Er spielt Videospiele. / Um wie viel Uhr spielt Ivo Videospiele? 

– Um 18.30 Uhr. 

H. Was macht Ivo um 22.30 Uhr? – Er geht schlafen. / Um wie viel Uhr geht Ivo schlafen? – Um 22.30 Uhr. 

13


3 

1. 

Alltag 3 

1. Höre sechs Zeitangaben und notiere die Uhrzeiten. 

Posłuchaj sześciu określeń godzin i je zapisz. 

1. Es ist 15.45 Uhr. 

2. Es ist 21.00 Uhr. 

3. 

Es ist 18.30 Uhr. 

2. Was macht Leonie? Schreibe Sätze wie im Beispiel. 

Co robi Leonie? Napisz zdania zgodnie z przykładem. 

4. 

5. 

6. 




4 

3. Höre die Dialoge 1–3 und ergänze die Sätze mit den richtigen Uhrzeiten. 

Posłuchaj dialogów 1–3 i uzupełnij zdania odpowiednimi określeniami godzin. 

1. Laras Training beginnt heute um halb sechs / 17.30 Uhr 

. 

2. Sebastians Mutter steht morgen um halb fünf / 4.30 Uhr auf. 

3. Patricks Unterricht beginnt heute um 10.30 Uhr / halb elf 

. 

4. Bilde Sätze. Benutze die angegebenen Wörter in der richtigen Form. 

Ułóż zdania. Użyj podanych wyrazów w odpowiedniej formie. 

1. am Abend – fernsehen – deine Familie – ? 

Sieht deine Familie am Abend fern? 

2. fahren – mein Bruder – am Wochenende – nach Wien 

Mein Bruder fährt am Wochenende nach Wien. 

BEISPIEL: Leonie steht auf. 

3. einkaufen – du – gern – ? 

Kaufst du gern ein? 

4. kochen – Linda – heute – Spaghetti 

Linda kocht heute Spaghetti. 

. 

5. wer – am Nachmittag – aufräumen – ? 

Wer räumt am Nachmittag auf? 

6. lesen – meine Schwester – wieder – ein Buch 

Meine Schwester liest wieder ein Buch. 

WIEDERHOLUNG 

1. 

Leonie putzt sich die Zähne. 

5. Schau dir die Bilder an und schreibe acht Sätze über den Tag von Ivo. 

Przyjrzyj się ilustracjom i napisz osiem zdań o tym, jak wygląda dzień Iwa. 

2. 

Sie isst das Frühstück / frühstückt. 

D 

8.00 Uhr 

A 

7.00 Uhr 

SCHULE 

3. 

Sie geht zur Arbeit. 

E 

14.00 Uhr 

4. Sie arbeitet. 

B 

7.10 Uhr 

5. 

Sie kauft ein / macht Einkäufe. 

F 

17.00 Uhr 

G 18.30 Uhr 

6. 

Sie liest ein Buch. 

C 

7.30 Uhr 

7. 

Sie schläft. 

H 22.30 Uhr 

8 

9 

str. 37 



14 

15


1. 

4 Freizeit 

4. Schreibe Sätze wie im Beispiel. 

Napisz zdania zgodnie z przykładem. 

WIEDERHOLUNG 

1. Löse das Kreuzworträtsel. 

Rozwiąż krzyżówkę. 

BEISPIEL: 

Eva 

→ Eva mag Skilaufen. = Sie läuft gern Ski. 

Museum 

Zoo 

Pizzeria 

1. Tobias mag Tischtennis. 

Er spielt gern Tischtennis. 

2. Anette mag Jogging. 

Sie joggt gern. 

3. Sandra mag Radfahren. 

Sie fährt gern Rad. 

Theater 

Wohin gehst du? 

1. Du möchtest spazieren gehen oder skaten. 

2. Du magst Geschichte. 

3. Du hast Lust auf Pizza. 

4. Du magst exotische Tiere. 

5. Du möchtest Musik live hören. 

6. Du möchtest einen Film sehen. 

7. Du möchtest ein Theaterstück 

sehen. 

LÖSUNG: 

Kino 

FREIZEIT 

2. Übersetze die Sätze 1–6 ins Polnische. 

Przetłumacz zdania 1–6 na język polski. 

1. Kommst du mit? Czy idziesz / pójdziesz (razem) z nami? 

2. Ich kann nicht. Nie mogę. / Nie potrafię. 

3. Ich muss zu Hause helfen. Muszę pomóc w domu. 

4. Was wollen wir heute machen? Co będziemy dzisiaj robić? 

5. Meine Großeltern kommen zu Besuch. Moi dziadkowie przyjdą w odwiedziny. 

6. Wann kommst du zurück? Kiedy wrócisz? 

3. Übersetze die Wörter in Klammern ins Deutsche. 

Przetłumacz wyrazy w nawiasach na język niemiecki. 

1. Freust du dich 

(Czy cieszysz się) auf den Museumsbesuch? 

2. Adrian interessiert sich 

(interesuje się) für Geschichte. 

3. Treffen wir uns 

(Czy spotkamy się) Samstag Nachmittag? 

4. Das Publikum langweilt sich 

(nudzi się) schrecklich. 

5. 

7. 

2. 

1. 

3. 

6. 

Park 

4. 

F 

P A R K 

Konzert 

M U S E U M 

P I Z Z E R I A 

Z O O 

K O N Z E R T 

K I N O 

T H E A T E R 

4. Luisa mag Volleyball. 

Sie spielt gern Volleyball. 

5. Ergänze die Sätze 1–6 mit den richtigen Modalverben. 

Uzupełnij zdania 1–6 właściwymi czasownikami modalnymi. 

1. Muszę już iść do domu. → Ich muss 

schon nach Hause gehen. 

2. Co chcecie dzisiaj robić? → Was wollt 

ihr heute machen? 

3. Nie wolno mu wychodzić. → Er darf 

nicht ausgehen. 

4. Czy mam kupić bilety? → Soll 

ich Tickets kaufen? 

5. Czy umiesz grać w siatkówkę? → Kannst 

du Volleyball spielen? 

6. Czy ty nie lubisz sportu? → Magst 

du Sport nicht? 

6. Antworte auf die Fragen 1–6 in ganzen Sätzen. 

Odpowiedz całymi zdaniami na pytania 1–6. 

1. Wann wollt ihr ins Konzert gehen? (am Freitag) 

Wir wollen am Freitag ins Konzert gehen. 

2. Was musst du jetzt machen? (für den Mathetest lernen) 

Ich muss jetzt für den Mathetest lernen. 

3. Wer soll für alle Pizza bestellen? (Mark) 

Mark soll für alle Pizza bestellen. 

5. Ralf mag Fußball. 

Er spielt gern Fußball. 

4. Wo können wir Handball spielen? (in der Sporthalle) 

Wir können in der Sporthalle Handball spielen. 

5. Was dürft ihr nicht machen? (in der Nacht nach Hause zurückkommen) 

Wir dürfen nicht in der Nacht nach Hause zurückkommen. 

6. Wann möchten Sie uns besuchen? (im Sommer) 

Ich möchte / Wir möchten Sie / euch im Sommer besuchen. 

6. Robert mag Schwimmen. 

Er schwimmt gern. 

10 

11 

str. 37 



16 

17


1. 1. 

5 

Essen und Trinken 

6 

Feste und Wetter 

WIEDERHOLUNG 


str. 12, ćw. 1 

1. Arbeitet zu viert. Stellt ein Menü mit euren Lieblingsspeisen für das Frühstück, Mittagessen 

und Abendbrot zusammen. Pracujcie w czteroosobowych grupach. Przygotujcie menu 

zawierające wasze ulubione potrawy na śniadanie, obiad i kolację. 

1. Macht in Gruppen Karten / Präsentationen / Poster zu einer der Jahreszeiten. Podzielcie 

się na grupy. Przygotujcie karty / prezentacje / plakaty o jednej z pór roku. Uwzględnijcie daty 

(jej rozpoczęcia i zakończenia), pogodę, święta i popularne imprezy, które się wtedy odbywają. 

Zadanie 1.6A 

Multibook 

2b. 

Leon will kein Fleisch 

essen, denn er ist 

Vegetarier. 

Linda will keine Pizza mit 

Tomaten essen, denn sie 

mag Gemüse nicht. 

Tim darf keine Pizza 

essen, denn er ist gegen 

Gluten allergisch. 


str. 12, 13, ćw. 2, 3a 

4 

4 

2a. Worüber sprechen Mila und ihre Mutter? Höre das Gespräch und wähle dessen Thema: 1, 2 

oder 3. O czy rozmawiają Mila i jej mama? Posłuchaj dialogu i wybierz temat rozmowy: 1, 2 lub 3. 

1. Mila plant mit ihrer Mutter das Menü für ihre Party. 

2. Mila erzählt ihrer Mutter von den Lieblingsspeisen ihrer Freunde. 

3. Mila und ihre Mutter machen eine Einkaufsliste für die Party am Freitag. 

2b. Höre noch einmal zu und berichte dann, wer was nicht essen darf oder will und warum. 

Posłuchaj nagrania jeszcze raz i powiedz, kto czego nie może lub nie lubi jeść i dlaczego. 

BEISPIEL: Barbara darf keine Milch trinken, denn sie ist gegen Milch allergisch. 

Leon Linda Tim 


3. Ergänze die Sätze 1–6 mit den angegebenen Wörtern in der richtigen Form. 

Uzupełnij zdania 1–6 podanymi wyrazami w odpowiedniej formie. 

G 1.5 

X Odmiana rzeczownika 

w bierniku 

X Odmiana zaimka osobowego 

w bierniku 

2a. Lies die Texte A–C und ordne ihnen jeweils einen der Sätze 1–4 zu. Ein Satz bleibt übrig. 

Przeczytaj teksty A–C i przyporządkuj im po jednym ze zdań 1–4. Jedno zdanie podano 

dodatkowo. 

1. Jemand möchte seine Freunde zu einem Fest zum Jahresende einladen. 

2. Jemand möchte den Frühling begrüßen. 

3. Jemand möchte für eine Silvesterparty danken. 

4. Jemand möchte jemandem gratulieren. 

A 

Leute, 

was ist los mit dem Wetter? Es ist ja Anfang 

April und immer noch so kalt. Und heute haben 

wir Schnee! Ich mag den Winter nicht und 

warte nur auf den Frühling und auf die Sonne! 

Vielleicht organisieren wir eine Frühlingsparty? 

Dann geht der Winter! Wer macht mit? 

Am Samstag, den 5. April! 

LISA 

B 

Hi! Dieses Jahr 

organisiere ich die 

Silvesterparty zusammen 

mit meiner Schwester. 

Wir möchten Euch 

herzlich einladen und 

zusammen Silvester 

feiern. Wir beginnen 

um 18.00 Uhr. Ihr könnt 

etwas zum Essen und 

zum Trinken mitbringen. 

Man kann auch bei mir 

zu Hause übernachten. 

Wir warten auf Euch! 

Leon und Elisa 

2a. 

A2, B1, C4 

Multibook 


Zadanie 1.5A 

str. 13, ćw. 3b, 4 

1. Ich bestelle (ein Salat) und mein Bruder nimmt (eine Suppe). 

2. Isst du (der Joghurt) noch? – Nein, ich esse (er) nicht mehr. 

3. Möchtest du (ein Apfelsaft)? – Ja, gern. 

4. Schmeckt dir (die Torte)? – Ja, möchtest du (sie) probieren? 

5. Ich mag (kein Gemüse), nur manchmal esse ich (Gurken). 

6. Brauchst du (eine Gabel) oder (ein Löffel)? – Ich brauche nur (ein Messer). 

4. Spielt in Gruppen Dialoge im Restaurant vor. Przećwiczcie dialogi odbywające się w restauracji. 

C 

Liebe Paula! 

Der Geburtstag ist wohl ohne Frage einer der schönsten aller 

Festtage. Darum will ich keine Zeit verlieren und Dir zum 

Geburtstag herzlich gratulieren! Alles Beste! 

Deine Mia 

str. 14, ćw. 1–2b 


3. 

1. einen Salat, eine 

Suppe 

2. den Joghurt, ihn 

3. einen Apfelsaft 

4. die Torte, sie 

5. kein Gemüse, Gurken 

6. eine Gabel, einen 

Löffel, ein Messer 

Multibook 

Zadanie 1.5B 

Podzielcie się na trzyosobowe grupy. Jedna osoba wciela się w rolę kelnera / kelnerki, dwie pozostałe 

osoby składają zamówienie (proszą o kartę dań, pytają o potrawy, dokonują wyboru, zamawiają, oceniają 

smak potraw, proszą o rachunek i płacą). Następnie zamieniacie się rolami. 

Vorspeisen 

Griechischer Salat 5,00 € 

Omelett mit Champignons 4,60 € 

Backkartoffeln mit Knoblauchsoße 3,80 € 

Suppen 

Ungarische 

Gulaschsuppe 3,80 € 

Tomatencremesuppe 3,40 € 

Champignonsuppe 3,60 € 

Gurkensuppe 3,20 € 

SPEISEKARTE 

Hauptgerichte 

Vegetarische Pizza 6,30 € 

Lasagne 6,40 € 

Spaghetti bolognese 7,10 € 

Wiener Schnitzel 

mit Pommes und Salat 12,30 € 

Spätzle mit Soße 6,00 € 

Hamburger mit Pommes 10,20 € 

Desserts 

Apfelstrudel 3,40 € 

Vanilleeis 4,00 € 

Getränke 

Tee 1,80 € 

Kaffee 1,80 € 

Mineralwasser 1,50 € 

Kakao 2,30 € 

Obstsaft 2,00 € 

Cola 1,60 € 

5 

2b. Höre die Aussagen 1–3 und ordne sie den Texten A–C 

aus Aufgabe 2a zu. 

Posłuchaj wypowiedzi A–C i przyporządkuj je 

tekstom A–C z zadania 2a. 

3. Beantworte die Fragen 1–6. Odpowiedz na pytania 1–6. 

1. Wann feiert man in Polen Muttertag? 

2. Der Wievielte ist heute? 

3. Wie ist das Wetter heute? 


X Liczebniki porządkowe 

X Zaimki nieosobowe es i man 

4. Wann hast du Geburtstag? 

5. Was macht man auf einer Party? 

6. Was wünscht man zum Geburtstag? 

G 1.6 

4. Schreibe eine Einladung zu einem Fest, das du organisierst. Napisz zaproszenie na imprezę, 

którą organizujesz. Uwzględnij następujące kwestie: okazję, datę, miejsce oraz zaproponuj, 

kto co mógłby przynieść. 

2b. 

1A, 2C, 3B 

Zadanie 1.6B 

str. 14, 15, ćw. 3,4 

str. 15, ćw. 5 

str. 15, ćw. 6 

Multibook 





str. 13, ćw. 5 

10 

11 

18 

19


11. 

1. 


5 

1. Löse das Kreuzworträtsel. 

Rozwiąż krzyżówkę. 

9. 

1. 

K Ä S E 

2. 

A P F E L 

3. 

7. 

5 

3a. Höre das Gespräch und unterstreiche die Gerichte und Getränke, von denen in der Aufnahme 

die Rede ist. Posłuchaj dialogu. Podkreśl nazwy dań i napojów, o których jest mowa w nagraniu. 

3a. 

Vanilleeis, 

Tomatensuppe, 

Omelett, Obstsaft, 

vegetarische Pizza, 

Spaghetti bolognese, 

Wasser, Hamburger, 

Pommes, Cola, Salat 

WIEDERHOLUNG 

3. 

B U T T E R 

10. 

6. 

4. 

5. 

6. 

7. 

11. 

4. 

10. 

S C H I N K E N 

G E M Ü S E 

K A F F E E 

Q U A R K 

8. 

9. 

S A L Z 

1. 

B R Ö T C H E N 

K A R T O F E L 

W A S S E R 

2. 

5. 

8. 

5 

3b. Höre die Aufnahme noch einmal und ergänze den Text mit den richtigen Wörtern. 

Posłuchaj nagrania ponownie i uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami. 

Jonas möchte zuerst nur (1) Vanilleeis bestellen, aber die Oma sagt, es gibt heute zu Hause kein Abendbrot. 

Er nimmt also die (2) Tomatensuppeund ein (3) Omelett . Zum Trinken möchte Jonas einen 

(4) Obstsaft . Klaudia möchte zuerst eine (5) vegetarische bestellen, aber schließlich nimmt sie 

(6) Spaghetti und ein (7) Wasser Pizza 

zum Trinken. 

bolognese 

Zum Schluss nehmen alle (8) Hamburger mit (9) Pommes , aber ohne (10) Salat , und 

eine (11) Cola zum Trinken. 

LÖSUNG: SPEISEKARTE 

2. Welche Substantive passen zu den Kategorien 1–6? Schreibe jeweils drei Substantive mit den 

Artikeln auf. Które rzeczowniki pasują do kategorii 1–6? Zapisz po trzy rzeczowniki z rodzajnikami. 

1. 

die Banane, 

der Apfel, 

die Orange 

3. 

die Tomate, 

die Gurke, 

der Kopfsalat 

2. 5. 

das Mineralwasser, 

der Apfelsaft, 

der Tee 

6. 

4. 

die Cornflakes, 

der Honig, 

das Brötchen 

das Eis, 

der Apfelkuchen, 

die Torte 

die Gulaschsuppe, 

die Pizza, 

das Wiener Schnitzel 

4. Übersetze die Sätze 1–11 ins Deutsche. Przetłumacz zdania 1–11 na język niemiecki. 

1. Chce mi się pić. Ich habe Durst. 

2. Nie jestem głodny. Ich habe keinen Hunger. 

3. Ile kosztuje Döner Kebab? Was / Wie viel kostet ein Döner Kebab? 

4. Co weźmiesz? Was nimmst du? 

5. Poproszę kartę dań. Ich hätte gern die Speisekarte. 

6. Chcielibyśmy zamówić. Wir möchten bestellen. 

7. Chciałbym zapłacić. Ich möchte zahlen. 

8. Mam ochotę na lody. Ich habe Lust auf Eis. 

9. Czy pójdziemy do restauracji? Gehen wir ins Restaurant? 

10. Jak smakuje ta zupa? Wie schmeckt die Suppe? 

11. Co jesz na obiad? Was isst du zu Mittag? 

5. Bilde Sätze. Beachte die Formen der Verben, der Artikel und des Pronomens kein. 

Ułóż zdania. Zwróć uwagę na odmianę czasowników, rodzajników i zaimka kein. 

1. du – ein Salat – nehmen – auch – ? 

Nimmst du auch einen Salat? 

2. essen – kein Fisch – Eva 

Eva isst keinen Fisch. 

3. Gemüse – mögen – ihr – ? 

Mögt ihr Gemüse? 

4. trinken – kein Kaffee – ich 

Ich trinke keinen Kaffee. 

5. mein Freund – ein Teller Suppe – möchte 

Mein Freund möchte einen Teller Suppe. 

6. du – wollen – probieren – der Saft – ? 

Willst du den Saft probieren? 

12 

13 

str. 37 



20 

21


1. 


6 

1. Trage die entsprechenden Monatsnamen ein. 

Wpisz odpowiednie nazwy miesięcy. 

Frühling: Sommer: Herbst: Winter: 

März, 

Juni, 

September, 

Dezember, 

April, 

Mai 

Juli, 

August 

Oktober, 

November 

Januar, 

Februar 

4. Beschreibe das Wetter auf den Bildern 1–4. 

Napisz, jaka jest pogoda na zdjęciach 1–4. 

1 2 

4. 

1. Es regnet. 

2. Die Sonne scheint. 

Es ist warm / heiß. 

3. Es gibt viel Schnee. 

Es ist kalt. 

4. Es blitzt. Es gibt ein 

Gewitter. / Es kommt ein 

Gewitter auf. 

WIEDERHOLUNG 

2A. 

11.10., 16.10., 21.10., 20.10., 

25.10., 28.10. 

6 

2a. Höre das Gespräch und kreuze 

die Daten im Kalender an, 

die du gehört hast. 

Posłuchaj rozmowy i zakreśl 

w kalendarzu daty, 

o których jest mowa 

w nagraniu. 

OKTOBER 

M D M D F S S 

2 3 4 5 6 7 8 

9 10 11 12 13 14 15 

16 17 18 19 20 21 22 

23 24 25 26 27 28 29 

30 31 

1 

3 4 

5. Ordne den Fragen 1–6 die richtigen Antworten zu. 

Do pytań 1–6 dobierz właściwe odpowiedzi. 

1. Der Wievielte ist heute? A. Tut mir leid. Ich kann nicht. 

2. Wann treffen wir uns? B. Nicht gut. Es regnet. 

3. Wo feiert ihr? C. Im Garten. 

5. 

1E, 2D, 3C, 4A, 5B, 6F 

4. Kommst du zu meiner Geburtstagsparty? D. Am Nachmittag, um 17 Uhr. 

6 

2b. Höre noch einmal zu und schreibe Sätze mit den im Dialog genannten Daten wie im Beispiel. 

Posłuchaj nagrania ponownie i zapisz zdania z wymienionymi w dialogu datami zgodnie 

z przykładem. 

BEISPIEL: Am 11. Oktober findet das Gespräch von Sandra und Boris statt. 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

Am 16. Oktober fährt Sandra nach Prag. 

Am 21. Oktober kommt sie zurück. 

Am. 20. Oktober hat Boris Geburtstag. 

Am. 25. Oktober möchte Boris seinen Geburtstag feiern. Am 25. Oktober haben Boris und Sandra 

Am 28. Oktober macht Boris seine Geburtstagsparty. 

Ihre Klassenfahrt. 

3. Antworte auf die Fragen 1–4. 

Odpowiedz na pytania 1–4. 

1. Was macht man in der Schule? (lernen und Leute treffen) 

Man lernt und trifft Leute. 

2. Was macht man im Sommer? (baden und wandern) 

Man badet und wandert. 

3. Was macht man auf einer Party? (tanzen und essen) 

Man tanzt und isst. 

4. Was macht man beim Regen? (shoppen gehen) 

Man geht shoppen. 

5. Wie ist das Wetter? E. Der zweite September. 

6. Regnet es noch? F. Nicht mehr. Die Sonne scheint. 

6. Ergänze den Text mit den richtigen Wörtern. Zwei Wörter bleiben übrig. 

Uzupełnij poniższy tekst odpowiednimi wyrazami. Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo. 

stattfinden • es • Jahre • Geburtstagsparty • sich • man • mich 

Ich werde bald 15 (1) 

Das muss (2) man 

EINLADUNG 

Jahre alt! 

groß feiern! 

Ich möchte meinen Geburtstag mit Freunden 

feiern, deswegen lade ich dich herzlich 

zu meiner (3) Geburtstagsparty ein. 

Die Party (4) findet … 

am 2. Juli um 17.00 Uhr bei uns 

im Garten statt . 

Ich freue (5) mich auf dich! 

Leonie 

14 

15 

str. 37 



22 

23


1. 

Grammatik 

G 1.3 Czasowniki o odmianie nieregularnej 

X Czasowniki schlafen, laufen, fahren odmieniają się nieregularnie, w 2. i 3. osobie liczby pojedynczej zachodzi 

wymiana samogłoski a ä, np. du schläfst, er läuft, sie fährt. 

WIEDERHOLUNG 

str. 16, ćw. 1 



str. 16, ćw. 1 

G 1.1 Odmiana czasowników w czasie teraźniejszym 

lernen sein haben arbeiten zeichnen mögen 

ich lerne bin habe arbeite zeichne mag 

du lernst bist hast arbeitest zeichnest magst 

er / sie / es lernt ist hat arbeitet zeichnet mag 

wir lernen sind haben arbeiten zeichnen mögen 

ihr lernt seid habt arbeitet zeichnet mögt 

sie / Sie lernen sind haben arbeiten zeichnen mögen 

X W odmianie czasowników sehen i lesen w 2. i 3. osobie liczby pojedynczej zachodzi wymiana samogłoski e ie, 

np. du siehst, sie liest. Natomiast w odmianie czasownika sprechen występuje wymiana e i, np. du sprichst, 

er spricht. 

G 1.3 Czasowniki rozdzielnie złożone 

Do czasowników rozdzielnie złożonych należą m.in. aufstehen, aufräumen, einkaufen, zurückkommen, 

fernsehen. Przedrostek czasownika rozdzielnie złożonego znajduje się na końcu zdania, np. Sonja räumt das 

Zimmer auf. Sonja sprząta pokój. 

G 1.4 Czasowniki modalne 

str. 16, ćw. 2 



str. 16, 17, ćw. 2, 3, 4, 7 

G 1.1 Szyk wyrazów w zdaniach oznajmujących i pytających 

X W zdaniach oznajmujących czasownik w formie osobowej znajduje się na drugim miejscu, np. 

Die Schüler spielen Klavier. Uczniowie grają na pianinie. 

Unser Haus ist groß. Nasz dom jest duży. 

X W pytaniach o rozstrzygnięcie, tzn. zdaniach pytających, które wymagają odpowiedzi twierdzącej (Ja) lub przeczącej 

(Nein), czasownik w formie osobowej znajduje się zawsze na pierwszym miejscu, np. 

Spielen die Schüler Klavier? Czy uczniowie grają na pianinie? 

Ist euer Haus groß? Czy wasz dom jest duży? 

X W zdaniach pytających rozpoczynających się od słówka pytającego czasownik w formie osobowej znajduje się 

na drugim miejscu, np. 

Was machen die Schüler? Co robią uczniowie? 

Wie ist euer Haus? Jaki jest wasz dom? 

G 1.4 Czasowniki zwrotne 

können dürfen müssen sollen wollen mögen 

ich kann darf muss soll will mag 

du kannst darfst musst sollst willst magst 

er / sie / es kann darf muss soll will mag 

wir können dürfen müssen sollen wollen mögen 

ihr könnt dürft müsst sollt wollt mögt 

sie / Sie können dürfen müssen sollen wollen mögen 

ich freue mich wir freuen uns 

du freust dich ihr freut euch 

er / sie / es freut sich sie / Sie freuen sich 

str. 17, ćw. 8 



str. 16, ćw. 3 

G 1.1 Spójniki: und, oder, aber, sondern, denn 

X W zdaniach złożonych współrzędnie używamy następujących spójników: und (i, a), oder (lub), aber (ale), sondern 

(tylko, lecz), denn (bo, ponieważ). Po tych spójnikach stosujemy szyk prosty, np. Wir sind zu Hause und (wir) 

sehen uns einen Film an. Jesteśmy w domu i oglądamy film. 

G 1.5 Odmiana rzeczownika w bierniku 

X W bierniku rodzajnik określony rodzaju męskiego brzmi den, a nieokreślony – einen. Natomiast pozostałe 

rodzajniki w lp. i lm. nie zmieniają się. 


str. 17, ćw. 4 

G 1.2 Rodzajniki określone i nieokreślone oraz przeczenie kein 

G 1.5 Odmiana zaimka osobowego w bierniku 

str. 17, ćw. 6 


Liczba pojedyncza 

Rodzajnik określony Rodzajnik nieokreślony 

der 

die 

das 

ein 

eine 

ein 

Przeczenie kein 

kein 

keine 

kein 

Liczba mnoga die − keine 

Akkusativ 

(Wen? / Was?) 

G 1.6 Liczebniki porządkowe 

mich dich ihn sie es uns euch sie / Sie 

str. 17, ćw. 9 


Przeczenie kein znajduje się przed rzeczownikiem. Przed rzeczownikami rodzaju żeńskiego lub w liczbie mnogiej 

ma formę keine. 

X Liczebniki porządkowe od 1 do 19 tworzymy od liczebników głównych za pomocą przyrostka -te, a do liczebników 

od 20 wzwyż dodajemy przyrostek -ste. 


str. 17, ćw. 5 

G 1.2 Zaimki dzierżawcze w mianowniku 

ich mein (mój) wir unser (nasz) 

du dein (twój) ihr euer (wasz) 

er sein (jego) sie ihr (ich) 

sie ihr (jej) Sie Ihr (pana, pani, 

es sein (jego) 

państwa) 

G 1.6 Zaimki es i man 

X Konstrukcję z zaimkiem man i czasownikiem w 3. os. lp. tłumaczymy na język polski za pomocą zdania 

bezpodmiotowego, np. Was isst man in Deutschland zu Mittag? Co jada się w Niemczech na obiad? 

X Zaimka es używa się, gdy brakuje wykonawcy czynności. 

Es ist sieben Uhr. Jest (godzina) siódma. 

Es ist kalt. Jest zimno. 

str. 17, ćw. 7 


12 

13 

Czasowniki: regularne, nieregularne, modalne, rozdzielnie 

i nierozdzielnie złożone, zwrotne 

24 

Czasowniki regularne w czasie Präsens 

Czasowniki nieregularne w czasie Präsens 

Czasowniki modalne w czasie Präsens 

Czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone w czasie Präsens 

Szyk prosty i szyk przestawny 

Zdania pytające 

25


1. 

Grammatik 

1. Trage die Verben in Klammern in der richtigen Form ein. 

Wpisz czasowniki w nawiasach we właściwej formie. 

1. Lernt ihr auch Französisch? (lernen) 

2. Julia hat am Montag viel Zeit. (haben) 

3. Kunst ist 

sehr interessant. (sein) 

4. Sven mag Mode und Musik. (mögen) 

5. Wann antwortest du mir? (antworten) 

6. Jakob fährt morgen nach Leipzig. (fahren) 

7. Was liest du jetzt? (lesen) 

8. Irene isst jeden Tag um 20 Uhr zu Abend. (essen) 

9. Was nimmst du? Auch eine Pizza? (nehmen) 

10. Timon schläft immer sehr lange. (schlafen) 

2. Bilde Sätze. Achte auf die Konjugation der Modalverben und den Satzbau. 

Ułóż zdania. Pamiętaj o odmianie czasowników modalnych i o konstrukcji zdania. 

1. wollen – ihr – machen – was – am Wochenende – ? 

Was wollt ihr am Wochenende machen? 

2. aufräumen – sollen – meine Schwester – heute 

Meine Schwester soll heute aufräumen. 

3. du – Tischtennis – können – spielen – ? 

Kannst du Tischtennis spielen? 

4. müssen – unsere Schwester – kochen – heute 

Unsere Schwester muss heute kochen. 

5. Bettina – wir – nicht – besuchen – dürfen 

Wir dürfen Bettina nicht besuchen. 

6. können – Anja – schlafen – nicht 

Anja kann nicht schlafen. 

7. ich – ins Kino – gehen – dürfen – ? 

Darf ich ins Kino gehen? 

8. müssen – am Nachmittag – wir – einkaufen 

Wir müssen am Nachmittag einkaufen. 

9. machen – sollen – ich – was – ? 

Was soll ich machen? 

4. Schreibe die Sätze 1–8 zu Ende. 

Dokończ zdania 1–8. 

WIEDERHOLUNG 

1. Hast du einen Kuli? – Nein, ich Nein, ich habe keinen Kuli. 

. 

2. Ist das deine Mutter, Lena? – Nein, das ist Nein, das ist nicht meine Mutter. 

. 

3. Kannst du gut schwimmen? – Nein, ich Nein, ich kann nicht schwimmen. 

. 

4. Braucht ihr Wasser? – Nein, wir Nein, wir brauchen kein Wasser. 

. 

5. Sind das Hefte? – Nein, das Nein, das sind keine Hefte. 

. 

6. Magst du Sport? – Nein, ich Nein, ich mag keinen Sport. 

. 

7. Siehst du meinen Bruder, Sven? – Nein, ich Nein, ich sehe deinen Bruder nicht. 

. 

8. Spielt ihr Tischtennis gern? – Nein, wir Nein, wir spielen Tischtennis nicht gern. 

. 

5. Schreibe die Ausdrücke wie im Beispiel. 

Napisz wyrażenia zgodnie z przykładem. 

BEISPIEL: ich + die Mutter: meine Mutter – moja mama 

1. wir + der Lehrer: 

2. er + die Schule: 

3. ihr + der Arzt: 

4. ich + die Gäste: 

5. du + die Geburtstagsparty: 

6. sie + der Geldbeutel: 

7. es + das Schlagzeug: 

8. Sie + die Enkelkinder: 

6. Trage die richtigen Personalpronomen im Akkusativ ein. 

Wpisz odpowiednie zaimki osobowe w bierniku. 

1. Siehst du meinen Bruder? – Ja, ich sehe ihn . 

2. Lest ihr das Buch noch? – Nein, wir lesen es nicht mehr. 

3. Das sind meine Schwestern Leonie und Lara. Kennst du sie ? 

4. Wann organisiert ihr das Klassenfest? – Wir organisieren es am 12. Mai. 

5. Wir sind im Juni zu Hause. Besuchst du uns ? 

6. Hallo, wo seid ihr? Ich brauche euch jetzt! 

7. Ergänze die Sätze 1–6 wie im Beispiel. 

Uzupełnij zdania 1–6 zgodnie z przykładem. 

BEISPIEL: Wie 

Tischtennis? (spielen) → Wie spielt man Tischtennis? 

1. In der Schule lernt man 

zu viel. (lernen) 

2. Was kann man 

hier machen? (können) 

3. In der Schweiz spricht man auch Italienisch? (sprechen) 

4. Was isst man 

morgens bei dir zu Hause? (essen) 

5. Man fährt 

hier sehr langsam. (fahren) 

6. Wie feiert man in Deutschland Weihnachten? (feiern) 

5. 

1. unser Lehrer – nasz 

nauczyciel 2. seine 

Schule – jego szkoła 

3. euer Arzt – wasz 

lekarz 4. meine Gäste 

– moi goście 5. deine 

Geburtstagsparty 

– twoje przyjęcie 

urodzinowe 6. ihr 

Geldbeutel – jej / 

ich portfel 7. sein 

Schlagzeug – jego 

perkusja 8. Ihre 

Enkelkinder – państwa / 

pana / pani wnuki 

16 

3. Verbinde die Sätze 1–4 mit den angegebenen Konjunktionen und schreibe sie hin. 

Za pomocą podanych spójników połącz zdania 1–4 i je zapisz. 

sondern • oder • aber • denn 

1. Ich möchte Italienisch lernen. Ich habe keine Zeit. 

Ich möchte Italienisch lernen, aber ich habe keine Zeit. 

2. Gehen wir ins Kino? Bleiben wir zu Hause? 

Gehen wir ins Kino oder bleiben wir zu Hause? 

3. Wir gehen nicht schwimmen. Wir spielen Fußball. 

Wir gehen nicht schwimmen, sondern wir spielen Fußball. 

4. Ich will nichts essen. Ich habe keinen Hunger. 

Ich will nichts essen, denn ich habe keinen Hunger. 

8. Trage die richtigen Reflexivpronomen ein. 

Wpisz odpowiednie zaimki zwrotne. 

1. Wie fühlen Sie sich heute, Frau Schulz? 

2. Können wir uns um 15 Uhr treffen? 

3. Ich interessiere michnicht für Mode. 

9. Ergänze die Sätze 1–6 mit den Endungen der Zahlwörter. 

Uzupełnij zdania 1–6 końcówkami liczebników porządkowych. 

1. Jana ist das vier Mädchen in der Klasse. 

2. Ich fahre am zehn Juni nach Frankreich. 

3. Heute ist der zwanzig Dezember. 

4. Langweilst du dich auch? 

5. Ihr geht bald nach Asien. Freut ihr euch? 

6. Wir treffen uns also am Nachmittag. Bis bald! 

4. Das ist schon der sechs Film in der Woche. 

5. Am dreißig Juni endet die Schule. 

6. Ich habe am fünfzehn Oktober Geburtstag. 

17 

9. 

1. vierte 2. zehnten 

3. zwanzigste 4. sechste 

5. dreißigsten 

6. fünfzehnten 

26 

27


1. breaking news – 

aktualności, wiadomości 

z ostatniej chwili 



str. 18, ćw. 1 

2a. 

Odpowiedź indywidualna 

2b. 

1J, 2L, 3F, 4A, 5H, 6I, 7E, 

8G, 9B, 10K, 11C, 12D 

str. 18, ćw. 2 

14 

1. 

Landeskunde 

1. Im Deutschen benutzt man manchmal englische 

Wörter. Sage auf Polnisch, was der Ausdruck 

Breaking News bedeutet. Antworte dann auf 

die Frage: Wie können Jugendliche Geld verdienen? 

W języku niemieckim używa się czasem angielskich 

wyrazów. Powiedz po polsku, co oznacza wyrażenie 

breaking news. Następnie odpowiedz na pytanie: 

Wie können Jugendliche Geld verdienen? 

2a. Sieh dir die Wortwolke an und nenne die Wörter und Wendungen, die du schon kennst. Notiere 

sie dann samt ihren polnischen Entsprechungen. 

Obejrzyj chmurę wyrazową i wskaż wyrazy oraz zwroty, które już znasz. Następnie zanotuj je wraz 

z ich polskimi odpowiednikami. 

ZEITUNGEN 

AUSTRAGEN 

NACHHILFE GEBEN 

BABYSITTER 

MEDIKAMENTENKURIER 

2b. Ordne den deutschen Wörtern und Wendungen 1−12 ihre polnischen Entsprechungen A−L zu. 

Przyporządkuj niemieckim wyrazom i zwrotom 1−12 ich polskie odpowiedniki A−L. 

1. die Küchenhilfe 

2. der Gamemaster / die Gamemasterin 

3. der Produkttester / die Produkttesterin 

4. der Babysitter / die Babysitterin 

5. der Gartenarbeiter / die Gartenarbeiterin 

6. der Hundesitter / die Hundesitterin 

7. der Medikamentenkurier / 

die Medikamentenkurierin 

8. der Social-Media-Manager / 

die Social-Media-Managerin 

9. der Influencer / die Influencerin 

10. der Stadtführer / die Stadtführerin 

11. Zeitungen austragen 

12. Nachhilfe geben 

KÜCHENHILFE 

A. opiekun / opiekunka do dziecka 

B. influencer / influencerka 

C. roznosić gazety 

D. udzielać korepetycji 

E. kurier / kurierka apteczna 

F. tester / testerka produktów 

G. menedżer / menedżerka 

mediów społecznościowych 

H. pracownik ogrodowy / 

pracownica ogrodowa 

I. opiekun / opiekunka do psa 

J. pomoc kuchenna 

K. przewodnik / przewodniczka po mieście 

L. mistrz / mistrzyni gry (organizator, 

narrator oraz sędzia w grach fabularnych) 

3. Lies die Beiträge und antworte auf die Fragen A−C. Przeczytaj wpisy i odpowiedz na pytania A−C. 

A. Ab welchem Alter dürfen Schüler / Schülerinnen in Österreich / 

der Schweiz / Deutschland arbeiten? 

B. Was dürfen sie in Österreich / der Schweiz / Deutschland machen? 

C. Wie viel Geld verdienen sie in Österreich / der Schweiz / Deutschland? 

LIVE 

INFLUENCER 

GAMEMASTER 

HUNDESITTER 

SOCIAL-MEDIA-MANAGER 

20:20 BREAKING NEWS 

ARBEITEN IM SOMMER? 

WIE DIE JUGENDLICHEN IM SOMMER ARBEITEN KÖNNEN? 

EINKÄUFE MACHEN 

ab welchem Alter 

(od jakiego wieku) 

SCHÜLERJOB-BLOG 

JORDAN 

Wie kann ich als Schüler Geld verdienen? ist das in allen dAChl-ländern gleich? 

1. Laura: Ich bin aus Österreich. Hier kannst du schon ab 13 Jahren arbeiten. Du kannst aber 

nur leichte Arbeiten machen wie babysitten, Nachhilfe geben, Zeitungen austragen oder im 

Familienunternehmen mithelfen. Du darfst maximal zwei Stunden am Tag arbeiten. Mit 13 Jahren 

bekommst du ca. 4−5 Euro pro Stunde, aber für Nachhilfe bekommst du viel mehr: 8 Euro pro Stunde. 

Ab 14 Jahren gibst du Nachhilfe für 10 Euro pro Stunde. Für andere Schülerjobs bekommst du ca. 5−6 

#SCHÜLERJOB-BLOG 

Jordan 

Laura 

Gabriel 

Emma 

4. Ergänze die Sätze 1−5 mit den Verben arbeiten und 

verdienen in der richtigen Form. Uzupełnij zdania 1−5 

czasownikami arbeiten i verdienen w odpowiedniej formie. 

1. Mein Freund Alex als Kellner in einem Restaurant. 

2. Als Babysitterin ich in der Schweiz 12 CHF pro Stunde. 

3. Ich als Hundesitterin zwei Stunden am Tag. 

4. Wir geben Nachhilfe und 50 Euro pro Woche. 

5. Als Spieletester du maximal bis 18.00 Uhr und 6 Euro pro Stunde. 

5. Lies die Postkarte und antworte auf die Fragen 1−8. 

Przeczytaj tekst pocztówki i odpowiedz na pytania 1−8. 

1. An wen schreibt 

Monika? 

2. In welchem Land 

ist sie? 

3. Was macht sie? 

4. Wie alt sind die 

Kinder? 

5. Was macht sie an 

den Wochenenden? 

6. Wo liegt der 

Schwarzwald? 

Wie kann ich als Schüler Geld verdienen? Ist das in allen DACHL-Ländern gleich? 

Ich bin aus Österreich. Hier darfst du schon ab 13 Jahren arbeiten. Du darfst aber nur 

leichte Arbeiten machen, wie babysitten, Nachhilfe geben, Zeitungen austragen oder im 

Familienunternehmen mithelfen. Du darfst maximal zwei Stunden am Tag arbeiten. Mit 13 Jahren 

bekommst du ca. 4−5 Euro pro Stunde, aber für Nachhilfe bekommst du viel mehr: 8 Euro pro 

Stunde. Ab 14 Jahren gibst du für 10 Euro pro Stunde Nachhilfe. Für andere Schülerjobs bekommst 

du ca. 5−6 Euro pro Stunde. 

In der Schweiz darfst du schon ab 12 arbeiten, aber nur für deine Familie und Bekannten. 

Mit 13 Jahren darfst du 3 Stunden pro Tag arbeiten, insgesamt 9 Stunden pro Woche (nur 

leichte Arbeiten wie babysitten, Zeitungen austragen und Nachhilfe geben). Für Nachhilfe 

oder Babysitten bekommst du ca. 12−14 CHF pro Stunde. Mit 14 Jahren verdienst du mehr: 

ca. 13−15 CHF pro Stunde. 

In Deutschland darfst du, wie in Österreich, schon mit 13 Jahren arbeiten. Nach der Schule 

darfst du 2 Stunden pro Tag arbeiten, nachmittags nur bis 18.00 Uhr. Mit 13 Jahren darfst 

du Nachhilfe geben, Zeitungen austragen oder Einkäufe für ältere Menschen machen. Dafür 

bekommst du ca. 4–5 Euro pro Stunde. Mit 14 Jahren verdienst du ca. 5−6 Euro pro Stunde. 

Du kannst auch als Flyerverteiler, Spieletester oder Hundesitter arbeiten. 

4. Ergänze die Sätze 1−5 mit den Verben arbeiten und 

verdienen in der richtigen Form. Uzupełnij zdania 1−5 

czasownikami arbeiten i verdienen w odpowiedniej formie. 

1. Mein Freund Alex als Kellner in einem Restaurant. 

2. Als Babysitterin ich in der Schweiz 12 CHF pro Stunde. 

3. Ich als Hundesitterin zwei Stunden am Tag. 

4. Wir geben Nachhilfe und 50 Euro pro Woche. 

5. Als Spieletester du maximal bis 18.00 Uhr und 6 Euro pro Stunde. 

7. Wie ist das Wetter? 

8. Wo möchte sie 

studieren? 

im Familienunternehmen 

(w firmie rodzinnej) 

CHF (frank szwajcarski) – waluta 

Szwajcarii i Liechtensteinu 

6. Erstelle eine Postkarte aus den Sommerferien. Benutze dafür digitale Werkzeuge und deine 

Sommerfotos. Schreibe dann kurz, wo du bist, was du machst und wie das Wetter ist. 

Przygotuj pocztówkę z wakacji. Wykorzystaj w tym celu narzędzia cyfrowe oraz własne zdjęcia 

z wakacji. Napisz krótko, gdzie jesteś, czym się zajmujesz oraz jaka jest pogoda. 

WIEDERHOLUNG 

Euro pro Stunde. 

2. Gabriel: In der Schweiz kannst du schon ab 12 arbeiten, aber nur für deine Familie und Bekannten. 

Mit 13 Jahren kannst du 3 Stunden pro Tag arbeiten, insgesamt 9 Stunden pro Woche (nur leichte 

Arbeiten wie Babysitten, Zeitungen austragen und Nachhilfe geben). Für Nachhilfe oder Babysitten 

bekommst du ca. 12−14 CHF pro Stunde. Mit 14 Jahren verdienst du mehr: ca. 13−15 CHF pro Stunde. 

3. Emma: In deutschland kannst du, wie in Österreich, schon mit 13 Jahren arbeiten. Nach der Schule 

kannst du 2 Stunden pro Tag arbeiten, nachmittags nur bis 18.00 Uhr. Mit 13 Jahren darfst du 

Nachhilfe geben, Zeitungen austragen oder Einkäufe für ältere Menschen machen. Dafür bekommst 

du ca. 4–5 Euro pro Stunde. Mit 14 Jahren verdienst du ca. 5−6 Euro pro Stunde. Du kannst auch als 

Flyerverteiler, Spieletester oder Hundesitter arbeiten. 

im Familienunternehmen 

(w firmie rodzinnej) 

CHF (frank szwajcarski) – waluta 

Szwajcarii i Liechtensteinu 

5. Lies die Postkarte und antworte auf die Fragen 1−8. Przeczytaj tekst pocztówki i odpowiedz 

na pytania 1−8. 

Liebe Oma, 

wie geht es dir? Ich bin jetzt in Deutschland, in 

Freiburg. Ich arbeite hier als Babysitterin und betreue 

die Geschwister: Luis (6 Jahre) und Adam (7 Jahre). 

Die Kinder sind so lustig! Ich mag sie sehr, wir haben 

viel Spaß zusammen. Samstags und sonntags habe ich 

frei; da wandere ich gerne im Schwarzwald (er ist ganz 

nah). Hier ist es sehr schön: Berge und viel Grün. Es ist 

meistens sonnig. Freiburg ist eine sehr schöne Stadt. 

Ich möchte hier studieren. 

Viele Grüße, Monika 

1. An wen schreibt Monika? 

2. In welchem Land ist sie? 

3. Was macht sie? 

4. Wie alt sind die Kinder? 

Liebe Oma, 

wie geht es Dir? Ich bin jetzt in 

Deutschland, in Freiburg. Ich arbeite 

hier als Babysitterin und betreue 

die Geschwister: Luis (6 Jahre) und 

Adam (7 Jahre). Die Kinder sind so 

lustig! Ich mag sie sehr, wir haben 

viel Spaß zusammen. Samstags und 

sonntags habe ich frei; da wandere 

ich gerne im Schwarzwald (er ist 

ganz nah). Hier ist es sehr schön: 

Berge und viel Grün. Es ist meistens 

sonnig. Freiburg ist eine sehr schöne 

Stadt. Ich möchte hier studieren. 

Viele Grüße, Monika 

5. Was macht sie an Wochenenden? 

6. Wo liegt der Schwarzwald? 

7. Wie ist das Wetter? 

8. Wo möchte sie studieren? 

6. Erstelle eine Postkarte aus den Sommerferien. Benutze dafür digitale Werkzeuge und deine 

Sommerfotos. Schreibe dann kurz, wo du bist, was du machst und wie das Wetter ist. 

Sporządź pocztówkę z wakacji. Wykorzystaj w tym celu narzędzia cyfrowe oraz własne zdjęcia 

z wakacji. Napisz krótko, gdzie jesteś, czym się zajmujesz oraz jaka jest pogoda. 

15 

4. 

1. Arbeitet / verdient 

2. verdiene 3. arbeite 

4. verdienen 5. arbeitest, 

verdienst 

5. 

1. Monika schreibt an 

ihre Oma. 2. Monika ist 

in Deutschland. 3. Sie 

betreut zwei Kinder. 

4. Die Kinder sind 6 

und 7 Jahre alt. 5. Sie 

wandert im Schwarzwald 

6. Der Schwarzwald 

liegt nicht weit von 

Freiburg. 7. Es ist sonnig. 

8. Monika möchte in 

Freiburg studieren. 

str. 18, 19, ćw. 3a–5 

str. 19, ćw. 6 

15 


6. 



28 

3. 1: Österreich A. Ab 13 Jahren. B. Die Schüler / Schülerinnen können babysitten, Nachhilfe geben, 

Zeitungen austragen oder im Familienunternehmen mithelfen. C. Mit 13 Jahren bekommt man ca. 

4−5 Euro pro Stunde, für Nachhilfe − 8 Euro. Mit 14 Jahren verdient man ca. 5−6 Euro pro Stunde und für 

Nachhilfe − 10 Euro. 

2: Schweiz: A. Ab 12 Jahren. B. Die Schüler / Schülerinnen können babysitten, Zeitungen austragen und 

Nachhilfe geben. C. Mit 13 Jahren verdient man ca. 12−14 CHF, mit 14 Jahren verdient man ca. 13−15 CHF. 

3: Deutschland A. Ab 13 Jahren. B. Die Schüler / Schülerinnen können Nachhilfe geben, Zeitungen 

austragen, Einkäufe für ältere Menschen machen oder als Flyerverteiler, Spieletester oder Hundesitter 

arbeiten. C. Man verdient mit 13 Jahren ca. 4–5 Euro pro Stunde, mit 14 Jahren ca. 5–6 Euro pro Stunde. 

29


1. 

Landeskunde 

3b. Teile die Aktivitäten aus der Infografik in zwei Gruppen auf und trage sie in die Tabelle ein. 

Podziel aktywności z infografiki na dwie grupy i wpisz je do tabeli. 

WIEDERHOLUNG 

1. Schau dir das Bild an und lies die Texte. Bist du mit diesen Thesen einverstanden? Begründe 

deine Meinung. Przyjrzyj się ilustracji i przeczytaj umieszczone na niej teksty. Czy zgadzasz się 

z tymi tezami? Uzasadnij swoje zdanie. 

LIVE 

Online-Aktivitäten 

Technik und Computer, Videospiele, soziale 

Kontakte knüpfen / pflegen 

Offline-Aktivitäten 

Reisen, Lesen, Außenaktivitäten, Kochen 

und Backen, Sport und Fitness, soziale 

Kontakte knüpfen / pflegen 

4. Entschlüssle alle versteckten Wörter. Rozszyfruj wszystkie ukryte wyrazy. 

KRYPTOGRAMM 

BREAKING NEWS 

LERNEN IST MEIN JOB 

19:59 

JUGENDLICHE VERBRINGEN IN DER SCHULE RUND 40 STUNDEN PRO WOCHE 

2. Lies die Aussagen A–E. Ordne ihnen die entsprechenden Berufsbezeichnungen aus Aufgabe 2b 

auf S. 14 im Lehrbuch zu. Przeczytaj wypowiedzi A–E. Przyporządkuj im odpowiednie nazwy 

zawodów z zadania 2b na s. 14 w podręczniku. 

A. Ich habe schon 2 Millionen Follower. Ich bin auf Instagram erfolgreich! 

1. 

3. 

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 

7 16 3 12 17 13 5 26 18 8 24 20 23 6 22 25 1 14 9 21 19 11 10 4 15 2 

2. 

a r b e i t e n v e r d i e n e n 

7 14 16 17 18 21 17 6 11 17 14 12 18 17 6 17 6 

4. 

T a s c h e n g e l d S o m m e r a r b e i t 

21 7 9 3 26 17 6 5 17 20 12 9 22 23 23 17 14 7 14 16 17 18 21 

18 

B. Ich habe viel Kontakt mit der Natur. 

D. Ich finde kleine Babys süß. 

C. Ich muss noch zwei Lippenstifte testen und bewerten. 

E. Krakau kenne ich sehr gut, aber Berlin noch besser! 

A B C D E 

der Influencer der Gartenarbeiterdie Produkttesterin der Babysitter der Stadtführer 

3a. Schau dir die Infografik an und sage, was die deutschen Jugendlichen von heute am liebsten 

machen. Przyjrzyj się infografice i powiedz, czym młodzi Niemcy obecnie najchętniej się zajmują. 

Was treibt die deutsche Jugend von heute? 

Soziale Kontakte 

knüpfen / pflegen 

Sport und Fitness 

Videospiele 

Kochen und Backen 

Außenaktivitäten 

Lesen 

Reisen 

Technik und Computer 

Zitiert nach: de.statista.com 

48 % 

39 % 

37 % 

36 % 

32 % 

32 % 

30 % 

26 % 

5. Arbeitet in Paaren. Lest die Postkarte in Aufgabe 5 auf S. 15 im Lehrbuch und dann die unten 

stehende Postkarte. Findet neun Unterschiede und markiert sie. 

Pracujcie w parach. Przeczytajcie tekst pocztówki w zadaniu 5 na s. 15 w podręczniku oraz 

poniższy tekst. Znajdźcie dziewięć różnic i je zaznaczcie. 

Liebe Oma, 

wie geht es Dir? Ich bin jetzt in Deutschland, 

in Frankfurt. Ich arbeite hier als Babysitterin und 

betreue die Schwestern Luisa (8 Jahre) und Adele 

(6 Jahre). Die Kinder sind so lustig und aktiv! Ich mag 

sie sehr, wir haben viel Spaß zusammen. Montags und 

samstags habe ich frei; da besichtige ich gern die 

Stadt. Die ist echt schön. Ich möchte hier studieren. 

Viele Grüße 

Marlene 

POL SKA 

6. Spielt in Gruppen oder im Forum nach der angegebenen Beschreibung. 

Przeprowadźcie zabawę w grupach lub na forum klasy zgodnie z podanym opisem. 

Nauczyciel / Nauczycielka zapisuje na tablicy pierwsze i ostatnie słowo ciągu skojarzeń. Zadaniem uczniów 

jest podanie pozostałych elementów ciągu, np. 

Sommerarbeit – Babysitten – Familie – Oma – Opa – Wandern – Berge – Ausflug – Schule – Lernen 

4,50 zł 

19 

5. 

Liebe Oma, 

wie geht es Dir? Ich bin 

jetzt in Deutschland, in 

(1) Frankfurt. Ich arbeite 

hier als Babysitterin 

und betreue (2) die 

Schwestern (3) Luisa 

(4) (8 Jahre) und (5) Adele 

(6) (6 Jahre). Die Kinder 

sind so lustig (7) und 

aktiv! Ich mag sie sehr, 

wir haben viel Spaß 

zusammen. (8) Montags 

und samstags habe ich 

frei; (9) da besichtige ich 

gern die Stadt. Die ist 

echt schön. Ich möchte 

hier studieren. 

Viele Grüße 

Marlene 

30 

31


1. 

Das kann ich schon! 

4. Lies die SMS 1–6 und ordne ihnen die entsprechenden Themen zu. 

Przeczytaj wiadomości SMS 1–6 i przyporządkuj im odpowiednie zagadnienia. 

Freizeit und Alltag • Essen und Trinken • Feste • Wetter • Schule • Familie 

WIEDERHOLUNG 

1. Beantworte die Fragen nach deinen Familienmitgliedern. 

Odpowiedz na pytania dotyczące członków twojej rodziny. 

1. 

2. 

3. 

2a. 

Vorname, sein, 

besuchen, Gymnasium, 

finden, cool, Mathe, 

Englisch, Kunst, 

Informatik, Tag, Stunde, 

sechs, Freitag, vier 

7 

7 

1. Welche Farbe mag deine Mutter? 

2. Was für einen Sport treibt deine Oma? 

3. Welche Musikband mag dein Vater? 

4. Wer war die erste Liebe von deinem Opa? 

5. Welche Süßigkeiten mögen deine Geschwister? 

2a. Höre die Aussage von Lea und markiere in der Wortwolke 

die Wörter, die im Text aufgetreten sind. 

Posłuchaj wypowiedzi Lei i zakreśl 

w chmurze wyrazowej słowa, 

które pojawiły się w tekście. 

sechsGeschichte 

sein 

Deutsch 

Technik 

Englisch 

Montag 

Informatik Stunde 

Mathe 

vier 

Tag 

finden 

Gymnasium 

2b. Höre die Aufnahme noch einmal und beantworte die Fragen 1–6. 

Posłuchaj jeszcze raz, co mówi Lea, i odpowiedz na pytania 1–6. 

1. Wer ist Lea? Lea ist Schülerin. 

2. Wie alt ist sie? Sie ist 14 Jahre alt. 

3. Wo befindet sich Leas Gymnasium? Leas Gymnasium befindet sich in Kiel. 

4. Was sind Leas Lieblingsfächer? Leas Lieblingsfächer sind Mathe, Englisch, Kunst und Informatik. 

5. Wie viele Stunden hat Lea meistens? Sie hat meistens 6 Stunden. 

6. Warum mag Lea Freitage? Lea mag Freitage, denn sie hat freitags nur vier Stunden. 

cool 

Bio 

Donnerstag 

4. 

Mensch, die Klassenarbeit 

in Mathe war echt schwierig! 

Genau! Hoffentlich 

bekomme ich eine Drei ;-). 

Ich auch! 

Was??? Du schläfst noch? 

Es ist doch Samstag! Wann 

soll ich denn ausschlafen? 

Aber es ist schon 12 Uhr! 

Na und? Mein Rekord 

ist 15 Uhr . 

Warum kannst du nicht 

ins Kino gehen? 

Mein kleiner Bruder ist krank 

und ich muss mit ihm 

zu Hause bleiben. 

5. 

Du hast einen Bruder? 

Sogar zwei! Linus ist 5 

und Daniel 8. 

Super! Ich habe leider 

keine Geschwister . 

Hi, Pia! Leonie macht am 

Freitag ihre Geburtsagsparty. 

Gehst du mit? 

Klar, sie ist doch meine 

beste Freundin! 

Hallo, Inge! Wie ist das 

Wetter heute? 

Super! Es ist sehr sonnig! 

Cool, dann können wir 

schwimmen gehen, oder? 

Klar! Bis dann! 

5. Schau dir die Bilder 1–6 an und ordne ihnen die Aussagen A–E zu. Ein Bild bleibt übrig. Przyjrzyj się 

ilustracjom 1–6 i przyporządkuj im wypowiedzi A–E. Jedna ilustracja została podana dodatkowo. 

Ciao! 

Lilly, deine Zwiebelsuppe war 

total lecker! Kannst du mir 

das Rezept schicken? 

Klar, in fünf Minuten . 

Danke, ich möchte sie heute 

fürs Mittagessen kochen. 

1 2 3 4 5 6 

Schule Familie Wetter 

Freizeit und 

Alltag 

Feste 

Essen und 

Trinken 

6. 

3. Spielt in Paaren nach der 

angegebenen Beschreibung. 

Przeprowadźcie zabawę 

w parach zgodnie z podanym 

opisem. 

Każdej liczbie oczek zostało 

przypisane inne pytanie. 

Rzucajcie kostką, zadawajcie 

sobie nawzajem pytania zgodnie 

z liczbą wyrzuconych oczek 

i odpowiadajcie na te pytania. 

Was ist dein Lieblingsfach? 

Wie viele Stunden hast du am Mittwoch? 

Welche Schulfächer hast du am Montag? 

Was machst du in der Schule gern? 

Wie findest du Deutsch? 

Welche Schulsachen hast du in deiner Schultasche? 

1 2 3 4 

5 6 

A. Drohnen zu steuern ist mein Hobby. 

B. Finde die richtige Sportart! 

C. Wie das Wetter ist? Meine neue App kann mir das zeigen. 

D. Endlich kann ich ausschlafen! 

E. Die virtuelle Welt kann Spaß machen, aber auch 

gefährlich sein. 

1 2 3 4 5 6 

D – E A 

C 

B 

20 

21 

str. 37 



32 

33


1. 

Fotostory 

2. Nenne die deutschen Berufsnamen, die du schon kennst. Wymień niemieckie nazwy zawodów, 

które już poznałeś / poznałaś. 

WIEDERHOLUNG 

2. 


3. Um welchen Beruf geht es? Wähle die Lösung A oder B. Begründe deine Wahl. O który zawód 

chodzi? Wybierz rozwiązanie A lub B. Uzasadnij swój wybór. 

NACH DER FILMSERIE 


FOLGE 

5 

Junger netter Babysitter 

gesucht 

1 

2 

1 A. Youtuberin B. Journalistin 2 A. Ärztin B. Lehrerin 3 A. Podcaster B. Sänger 

Tomek sucht einen Nebenjob für die Ferien. 

Tomek und Kai sprechen über Nebenjobs 

für Fünfzehnjährige. 

3 

4 

4 A. Krankenschwester B. Babysitterin 5 A. Rapperin B. Influencerin 

4. Ordne die Fotos A−C den Anzeigen 1−3 zu. Przyporządkuj zdjęcia A−C ogłoszeniom 1−3. 

4. 

1C, 2A, 3B 

Nicht alle Nebenjobs sind für sie. Die Jungen können 

aber Zeitungen austragen. 

Tomek gibt Nachhilfe in Mathe, denn er ist gut 

in diesem Schulfach. 

5 

6 

A B C 

1b. 

A. Die Fünfzehnjährigen 

in Deutschland 

können z. B. 

Zeitungen austragen. 

B. Tomek gibt Nachhilfe 

in Mathe. 

C. Sie interessieren sich 

für die Berufe von 

Manager, Informatiker, 

Architekt, Sportlehrer 

und Trainer. 

D. Marie hat keine Zeit 

fürs Jobben, denn 

die Schule und 

Musikproben sind 

für sie im Moment 

wichtiger. 

16 

Marie hat keine Zeit fürs Jobben, denn die Schule 

und Musikproben sind für sie sehr wichtig. 

Tomek findet die Berufe von Manager, Informatiker 

und Architekten interessant. Kai möchte Sportlehrer 

oder Trainer werden. 

1a. Schau dir die Fotos 1−6 an und sage auf Polnisch, wovon die Fotostory handeln könnte. 

Przyjrzyj się zdjęciom 1−6 i powiedz po polsku, o czym może opowiadać ta historia. 

1b. Lies die Texte in der Infoleiste auf den Fotos 1−6. Antworte dann auf die Fragen A−D. 

Przeczytaj napisy umieszczone na zdjęciach 1−6, a następnie odpowiedz na pytania A−D. 

A. Welche Jobs können die Fünfzehnjährigen 

in Deutschland nebenbei machen? 

B. Wie verdient Tomek sein Geld? 

C. Für welche Berufe interessieren sich Tomek 

und Kai? 

D. Warum hat Marie keine Zeit fürs Jobben? 

1 

2 

Stehst du gern früh auf? 

Bist du aktiv? 

Da kannst du bei uns Zeitungen 

austragen! Melde dich bei: 

millergmbh@yaboo.de 

3 

Spielst du gern mit Kindern? 

Kannst du malen, singen oder 

tanzen? Ja? 

Toll! Das kannst du alles mit unseren 

Kindern machen. Wir suchen für Jana (5 J.), 

Mona (6 J.) und Benn (4 J.) einen Babysitter / 

eine Babysitterin. Die Kinder sind sehr lustig 

und aktiv. 

Schreibe eine E-Mail an uns: berli@yaboo.de 

5. Erstelle ein Poster über deinen Traumberuf. Berücksichtige folgende Fragen: Tätigkeiten im Beruf, 

mögliche Arbeitsplätze, das Gehalt. Przygotuj plakat na temat swojego wymarzonego zawodu. 

Uwzględnij następujące kwestie: czynności wykonywane w tym zawodzie, możliwe miejsca pracy, 

wynagrodzenie. 

17 

https://e-zasoby.wsip.pl/169101/odc_05DE.mp4 

Film z napisami 

po niemiecku 

https://e-zasoby.wsip.pl/169101/odc_05PL.mp4 

Film z napisami 

po polsku 

34 

35


1. 

Aktiver Wortschatz 

1.1. Familie 

Ćwiczenie 1 

W wężu wyrazowym zaznacz sześć rzeczowników i dopisz je do ich polskich znaczeń. 

GESCHWISTERTANTEOPATOCHTERONKELELTERN 

Familie 

Schule 

Alltag 

1.1 

PRZYWITANIE I POŻEGNANIE 

Guten Morgen! Dzień dobry! (rano) 

Guten Tag! Dzień dobry! (przez cały 

dzień) 

Guten Abend! Dobry wieczór! 

Gute Nacht! Dobranoc! (używane 

przed pójściem spać) 

Hi! / Hallo! Cześć! (na przywitanie) 

Auf Wiedersehen! Do widzenia! 

Tschüs! / Ciao! Cześć! (na pożegnanie) 

ZWROTY 

Hast du Geschwister? Czy masz 

rodzeństwo? 

Ja, ich habe eine Schwester / einen 

Bruder. Tak, mam siostrę / brata. 

Was machst du zu Hause? Co robisz 

w domu? (pot.) 

Ich spüle das Geschirr und räume auf. 

Zmywam naczynia i sprzątam. 

1.2 

SZKOŁA 

Wie viele Stunden hast du heute? Ile 

lekcji masz dzisiaj? (pot.) 

Ich habe heute sechs Stunden. Mam 

dzisiaj sześć lekcji. (pot.) 

Wann hast du Chemie? Kiedy masz 

chemię? 

Ich habe Chemie am Dienstag. 

Chemię mam we wtorek. 

Was ist dein Lieblingsfach? Jaki jest 

twój ulubiony przedmiot? 

Mein Lieblingsfach ist Sport. Mój 

ulubiony przedmiot to WF. 

Ich mag auch Mathematik, Geografie 

und Geschichte. 

Lubię też matematykę, geografię 

i historię. 

1.3 

ZWROTY GRZECZNOŚCIOWE 

Danke! Dziękuję! 

Danke schön! Dziękuję bardzo! 

6 

7 

8 

Bitte! Proszę! 

Entschuldigung. Przepraszam. 

Macht nichts. Nie szkodzi. 

Gesundheit! Na zdrowie! 

Herzlichen Glückwunsch! Serdeczne 

życzenia! 

PYTANIE O GODZINĘ, PODAWANIE 

GODZINY 

Wie spät ist es? Która (jest) godzina? 

Es ist 15.00 Uhr. Jest (godzina) 15.00. 

Um wie viel Uhr? O której godzinie? 

Um 18.00 Uhr. O (godzinie) 18.00. 

Wie lange dauert der Film? Jak długo 

trwa film? 

Zwei Stunden. Dwie godziny. 

1.4 

Freizeit 

ZAWIERANIE ZNA JOMOŚCI 

Wie heißt du? Jak masz na imię? 

Ich heiße Lea. Mam na imię Lea. 

Wie alt bist du? Ile masz lat? 

Ich bin 14 (Jahre alt). Mam 14 lat. 

Wo wohnst du? Gdzie mieszkasz? 

Ich wohne in Bonn. Mieszkam 

w Bonn. 

Wie geht es dir? Co u ciebie? / Jak się 

masz? 

Danke, gut. Dziękuję, dobrze. 

Super! Świetnie! 

Nicht gut. Niedobrze. 

HOBBY 

Was ist dein Hobby? Jakie masz hobby? 

Mein Hobby ist Musik. Moje hobby 

to muzyka. 

Was machst du gern? Co lubisz robić? 

Ich schwimme gern. Lubię pływać. 

Ich lese gern Bücher. Lubię czytać 

książki. 

1.5 


JEDZENIE 

Was isst du am liebsten? Co jesz 

najchętniej? 

Ich esse am liebsten Suppen. 

Najbardziej lubię jeść zupy. 

9 

10 

Hast du Hunger? Czy jesteś głodny / 

głodna? 

Hast du Durst? Czy chce ci się pić? 

Ja, ich habe Hunger. Tak, jestem 

głodny / głodna. 

Ja, ich habe Durst. Tak, chce mi się 

pić. 

Nein, ich habe keinen Hunger. Nie, 

nie jestem głodny / głodna. 

Nein, ich habe keinen Durst. Nie, nie 

chce mi się pić. 

Die Speisekarte, bitte! Poproszę kartę 

(dań)! 

Wir möchten bestellen. Chcielibyśmy 

złożyć zamówienie. 

Ich möchte Spätzle mit Soße. 

Chciałabym szpecle z sosem. 

Wir möchten zahlen. Chcielibyśmy 

zapłacić. 

Guten Appetit! Smacznego! 

Danke, gleichfalls! Dziękuję, 

wzajemnie! 

1.6 


DATY 

Der Wievielte ist heute? Który jest 

dzisiaj? (pot.) 

Der zweite März. Drugi marca. 

Wann ist das Konzert? Kiedy jest 

koncert? 

Am zweiten März. Drugiego marca. 

Wann hast du Geburtstag? Kiedy 

masz urodziny? 

Am dritten Dezember. Trzeciego 

grudnia. 

POGODA 

11 

Wie ist das Wetter heute? Jaka jest 

dzisiaj pogoda? 

Es ist sonnig. Jest słonecznie. 

Es ist warm. Jest ciepło. 

Es ist heiß. Jest gorąco. 

Es ist kalt. Jest zimno. 

Es regnet. Pada deszcz. 

Es schneit. Pada śnieg. 

Die Sonne scheint. Świeci słońce. 

Ist es heute kalt? Czy dziś jest zimno? 

Nein, es ist warm. Nie, jest ciepło. 

1. dziadek – 3. ciocia – 5. wujek – 

2. rodzice – 4. rodzeństwo – 6. córka – 

Ćwiczenie 2 

Zaznacz właściwy czasownik, a następnie wpisz go w poprawnej formie. 

1. Wir (kochen / backen) die Pizza gern. 

2. Wie alt (sein / haben) du? 

3. Mein Bruder (lernen / zeichnen) oft Bilder. 

4. (Tanzen / Singen) du Tango? 

5. Mein Vater (sein / arbeiten) als Verkäufer. 

6. Ich (kommen / wohnen) aus Berlin. 

7. Wo (zeigen / verdienen) du so viel Geld? 

8. Meine Schwester (schreiben / reden) lange am Telefon. 

1.2. Schule 

Ćwiczenie 1 

W diagramie zaznacz nazwy sześciu przedmiotów szkolnych i dopisz je do ich polskich znaczeń. 

Y K M I P G G P G G 

C R E R D K U N D E 

I L H G Z E B B S S 

K U N S T Y C Q F C 

M G Q W B P N O S H 

B I O L O G I E D I 

M D K X F L U Z J C 

N D E U T S C H P H 

T K K N H W F I X T 

W C K R E M A T H E 

1. język niemiecki 

2. historia 

3. plastyka 

4. matematyka 

5. biologia 

6. geografia 

18 

Ćwiczenie 2 

Uzupełnij zdania 1–7 podanymi zaimkami dzierżawczymi. 

sein • Ihr • meine • eure • unsere • ihr • deine 

1. Tim, was ist Mutter von Beruf? 

2. Schwester und 

Freund tanzen gern. 

3. Kinder, wo wohnen Großeltern? 

4. Wir und Freunde gehen ins Kino. 

5. Peter und Hund spielen mit 

einem Ball. 

6. Frau Müller, ist das Buch? 

36 

216

1.3. Alltag 

Ćwiczenie 1 

Odszyfruj czasowniki 1–6 i dopisz ich polskie znaczenia. 

1. 

2. 

3. 

nefalhcs 

nesel 

nesse 

– 

– 

– 

Ćwiczenie 2 

Zaznacz właściwy przedrostek, tak aby powstało logiczne zdanie. 

1. Ich kaufe im Supermarkt fern / zurück / ein. 

2. Wann stehst du an / auf / ein? 

3. Ich sehe nicht fern / ein / an, denn mein Fernseher ist kaputt. 

4. Um wie viel Uhr kommst du nach Hause ein / auf / zurück? 

5. Mein Bruder räumt sein Zimmer nicht auf / ein / an. 

6. Magst du Basketball? Spielen wir fern / mit / zurück? 

1.4. Freizeit 

Ćwiczenie 1 

Odszyfruj zdania. Następnie zapisz je wraz z ich przekładem na język polski. 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

4. 

5. 

6. 

nerhaf 

nehcerps 

nehes 

Monika interessiert sich für Mode. 

Ich freue mich auf die Ferien. 

Fühlst du dich gut? 

Wir treffen uns am Abend. 

Matti langweilt sich sehr. 

Ćwiczenie 2 

Ułóż zdania. Zacznij od wyróżnionych wyrazów. Pamiętaj o odmianie czasowników. 

1. Kino / morgen / ich / gehen / ins / wollen 

2. müssen / heute / machen / wir / Hausaufgaben 

3. sich / langweilen / nicht / ich 

4. Hause / Tim / sollen / zu / bleiben 

5. ins / leider / gehen / dürfen / nicht / Konzert / ich 

– 

– 

– 

– 

– 

– 

– 

– 

1.5. Essen und Trinken 

Ćwiczenie 1 

Odszyfruj wyrazy 1–6 i je zapisz. Następnie dopisz do nich podane elementy tak, aby powstały 

rzeczowniki złożone. Podaj także ich polskie znaczenie. 

-strudel • -kartoffeln • -gericht • -suppe • -soße 

1. cBak – = 

2. onlbKucha – = 

3. urGnek – = 

4. selAfp – = 

5. upaHt – = 

Ćwiczenie 2 

W zdaniach 1–6 zaznacz właściwą formę rodzajnika, a następnie uzupełnij zdania podanymi 

zaimkami osobowymi. 

er • ihn • es • mich • sie • dich • es 

1. Bestellst du einen / ein Apfelsaft? – Ja, ich mag . 

2. Hast du einen / ein Messer? – Ja, ich habe . 

3. Siehst du den / der Lehrer? – Ja, steht an der Klasse. 

4. Hörst du ? – Nein, ich höre nicht, sondern den / die Oma. 

5. Wie findest du den / die Torte? – Ich mag . 

6. Ist das / die Restaurant gut? – Ich kenne nicht. 

1.6. Feste und Wetter 

Ćwiczenie 1 

Odszyfruj liczebnik porządkowy, a następnie uzupełnij daty zgodnie z przykładem. 

Przykład: der fünfte / 5. Mai 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

etsgiznawz 

etnhezreiv 

ettird 

etbeis 

etsre 

der 

der 

der 

der 

der 

Dezember 

August 

Juni 

Februar 

Januar 

Ćwiczenie 2 

Uzupełnij zdania podanymi czasownikami w odpowiedniej formie. 

regnen • feiern • blitzen • schenken • donnern • essen 

1. Wie man Weihnachten in Polen? 

2. Eine Gans man in Deutschland an Festtagen. 

3. es stark? – Ja, sehr. Ich bin ganz nass. 

4. Es und . Das Gewitter ist schrecklich. 

5. Man zum Geburtstag Blumen und Pralinen. 

217 

218

Klucz odpowiedzi 

1.1. 

1. 

GESCHWISTERTANTEOPATOCHTERONKELELTERN 

1. Opa 2. Eltern 3. Tante 4. Geschwister 5. Onkel 6. Tochter 

2. 1. backen – backen 2. sein – bist 3. zeichnen – zeichnet 4. Tanzen – Tanzt 5. arbeiten – arbeitet 

6. kommen – komme 7. verdienen – verdienst 8. reden – redet 

1.2. 

1. 1. Deutsch 2. Geschichte 3. Kunst 4. Mathe 5. Biologie 6. Erdkunde 

Y K M I P G G P G G 

C R E R D K U N D E 

I L H G Z E B B S S 

K U N S T Y C Q F C 

M G Q W B P N O S H 

B I O L O G I E D I 

M D K X F L U Z J C 

N D E U T S C H P H 

T K K N H W F I X T 

W C K R E M A T H E 

2. 1. deine 2. Meine, ihr 3. eure 4. unsere 5. sein 6. Ihr 

1.3. 

1. 1. schlafen – spać 2. lesen – czytać 3. essen – jeść 4. fahren – jechać 5. sprechen – mówić 6. sehen – widzieć 

2. 1. ein 2. auf 3. fern 4. zurück 5. auf 6. mit 

1.4. 

1. 1. Monika interessiert sich für Mode. Monika interesuje się modą. 2. Ich freue mich auf die Ferien. Cieszę 

się na myśl o feriach. 3. Fühlst du dich gut? Dobrze się czujesz? 4. Wir treffen uns am Abend. Spot(y)kamy 

się wieczorem. 5. Matti langweilt sich sehr. Matti bardzo się nudzi. 

2. 1. Morgen will ich ins Kino gehen. 2. Heute müssen wir Hausaufgaben machen 3. Ich langweile mich nicht. 

4. Tim soll zu Hause bleiben. 5. Leider darf ich nicht ins Konzert gehen. 

1.5. 

1. 1. Backkartoffeln – zapiekane ziemniaki 2. Knoblauchsoße – sos czosnkowy 3. Gurkensuppe – zupa 

ogórkowa 4. Apfelstrudel – strucla jabłkowa 5. Hauptgericht – danie główne 

2. 1. einen, ihn 2. ein, es 3. den, er 4. mich, dich, die 5. die, sie 6. das, es 

1.6. 

1. 1. zwanzigste – 20. 2. vierzehnte – 14. 3. dritte – 3. 4. siebte – 7. 5. erste – 1. 

2. 1. feiert 2. isst 3. regnet 4. blitzt / donnert 5. schenkt 

219

E87019_Natürlich auf Deutsch! Podręcznik i zeszyt ćwiczeń nauczyciela. Klasa 8

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