TRAM Cicle Inicial - laGalera.Text
TRAM Cicle Inicial - laGalera.Text
TRAM Cicle Inicial - laGalera.Text
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PLÀSTICA<br />
MATERIAL PER AL<br />
PROFESSORAT<br />
> LES<br />
GUIES DIDÀCTIQUES<br />
COMPRENEN:<br />
• La programació de continguts<br />
• Recursos i orientacions<br />
didàctiques<br />
• Propostes d’avaluació inicial i<br />
additiva<br />
• Fitxes de seguiment i<br />
d’avaluació formativa<br />
GUIA DIDÀCTICA<br />
Plàstica 1<br />
ISBN: 978-84-412-1496-5<br />
GUIA DIDÀCTICA<br />
Plàstica 2<br />
ISBN: 978-84-412-1497-2<br />
EXPLORAR I PERCEBRE<br />
INTERPRETAR I CREAR<br />
CONTINGUTS<br />
Observació del quadre<br />
Nit estrellada, de Vincent van Gogh.<br />
Percepció intuïtiva de l’expressivitat del color.<br />
Colors primaris, freds, càlids i complementaris.<br />
Relació entre el llenguatge plàstic i el verbal.<br />
Exploració de diferents materials i processos per obtenir imatges<br />
diferents d’un mateix element.<br />
Valoració de l’esforç que suposa aprendre una tècnica<br />
per possibilitar la creativitat.<br />
Confecció de formes no figuratives en ritme concèntric.<br />
El gest com a element expressiu del pintor.<br />
Expressivitat del color. Relació del color amb les sensacions<br />
i les emocions.<br />
Creació de situacions imaginàries per experimentar diferents<br />
possibilitats creatives.<br />
Relació entre el llenguatge de la imatge i el llenguatge verbal.<br />
Valoració de les possibilitats d’expressió amb els diferents<br />
llenguatges.<br />
El talleret<br />
Volar en globus.<br />
Experimentació de tècniques de manipulació de materials<br />
de rebuig.<br />
NOM DELS ALUMNES El seu llenguatge és: figuratiu,<br />
<strong>TRAM</strong> 1 Plàstica<br />
OBJECTIUS DIDÀCTICS<br />
Interpretar el moviment del gest com un element expressiu<br />
del pintor.<br />
Percebre intuïtivament l’expressivitat del color.<br />
Observar i descriure l’ambient d’un quadre i cercar-hi un títol adequat.<br />
Experimentar les possibilitats creatives.<br />
Elaborar formes no figuratives amb ritme concèntric a partir<br />
de consignes donades.<br />
Identificar els colors freds i els colors càlids.<br />
Relacionar el color amb les sensacions i les emocions.<br />
Experimentar amb l’ús del color sobre fons fosc.<br />
Identificar els colors primaris i experimentar amb l’obtenció<br />
ddels<br />
secundaris.<br />
Experimentar Experimentar amb amb els els colors per obtenir-ne gammes.<br />
simbòlic, abstracte<br />
39 39<br />
<strong>TRAM</strong> <strong>TRAM</strong> 11 Plàstica Plàstica PROGRAMACIÓ<br />
PROGRAMACIÓ<br />
Els procediments que empra<br />
són simples o mixtos<br />
El seu nivell tècnic és d’iniciació,<br />
consolidació o perfeccionament<br />
Representa objectes en tres<br />
dimensions<br />
Fa servir recursos visuals (ritme,<br />
moviment, harmonia)<br />
AVALUACIÓ FINAL<br />
Utilitza el color com a valor<br />
expressiu<br />
És creatiu experimentant recursos<br />
tècnics<br />
3UN CEL<br />
DE COLORS<br />
2<br />
PLÀSTICA<br />
Programació<br />
de cada unitat.<br />
Títol i número<br />
d’unitat.<br />
Graelles de seguiment<br />
per a recollir les<br />
observacions de l’avaluació.
Change language