descripción y análisis de planes y programas propios peib ... - Unicef

ANEXO: INDICADORES DE TENDENCIA RESPECTO DE LA
INTERCULTURALIDAD
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Tendencia
asimilacionista
Plan • Ausencia de
un marco de
referencia
intercultural o
de un marco de
referencia propio
del contexto local
indígena.
Ausencia de
un marco de
referencia propio
acerca de la
cultura originaria
que se propone
relevar.
• Presencia de
elementos
folclorizantes.
Programa • Formulación
y abordaje
metodológico
pertinente para
el aprendizaje
inconsistente.
• Lenguaje que
alude a un
proceso de
homogeneización
cultural o con
sesgos racistas o
peyorativos.
• Discurso
que refleja la
subordinación
cultural de las
comunidades a la
cultura nacional y
global.
• Ausencia de
acciones para el
fortalecimiento de
la autoestima y la
identidad étnica
de los sujetos.
Tendencia
intracultural
• Acento en
el rescate
de la cultura
tradicional, por
sobre la cultura
indígena actual.
• Ausencia de
metodologías
dialógicas.
• Énfasis
metodológico en
una propuesta
educativa dirigida
solo a indígenas
y dotada
exclusivamente
de contenidos
indígenas.
Tendencia intercultural
• Marco de referencia
propio y acotado al
contexto cultural local.
• Incorpora la
participación
comunitaria.
• Incluye un diagnóstico
socio-educativo de
la situación de la
escuela en relación a
la interculturalidad y
el habla de la lengua
indígena.
• Presenta avances en
metodologías dialógicas
y en el trabajo con
culturas dinámicas.
• La interculturalidad está
presente en el diseño,
en la elaboración de
objetivos, aprendizajes
esperados e indicadores.