Guía de Buena Práctica Clínica en Alzheimer y otras demencias
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Funciones cognitivas. Concepto y correlación...<br />
Funciones ejecutivas<br />
Las funciones ejecutivas son responsables <strong>de</strong> la programación,<br />
planificación y ejecución <strong>de</strong> nuestras conductas. En<br />
la capacidad ejecutiva <strong>de</strong>l cerebro se integra toda la información<br />
que se ha recibido y procesado <strong>en</strong> <strong>otras</strong> funciones<br />
cognitivas y se armoniza con todo el bagaje personal <strong>de</strong> las<br />
experi<strong>en</strong>cias anteriores, los objetivos vitales y la resonancia<br />
afectiva o emocional suscitada a la hora <strong>de</strong> tomar <strong>de</strong>cisiones<br />
y elegir, programar y llevar a cabo una <strong>de</strong>terminada<br />
respuesta con la consigui<strong>en</strong>te traducción conductual. Las<br />
funciones ejecutivas incluy<strong>en</strong>, por tanto, toda una serie <strong>de</strong><br />
complejos procesos que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> su base neurobiológica <strong>en</strong><br />
el correcto funcionami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los circuitos frontosubcorticales<br />
que abarcan amplias conexiones <strong>en</strong>tre la corteza<br />
frontal, ganglios basales, subtálamo, sustancia negra, tálamo<br />
y, nuevam<strong>en</strong>te, corteza cerebral frontal.<br />
Hay tres circuitos fundam<strong>en</strong>tales: dorsolateral, orbitofrontal<br />
y cingular anterior.<br />
El circuito dorsolateral intervi<strong>en</strong>e <strong>en</strong> la programación motora,<br />
la organización <strong>de</strong> la información, selección <strong>de</strong> objetivos,<br />
inhibición <strong>de</strong> distractores, iniciación y planificación,<br />
anticipación <strong>de</strong> obstáculos y posibles soluciones, g<strong>en</strong>eración<br />
<strong>de</strong> hipótesis y p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to abstracto, monitorización<br />
<strong>de</strong> la conducta y apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> los errores. Cuando se lesiona<br />
pue<strong>de</strong>n aparecer apatía, indifer<strong>en</strong>cia, perseveración<br />
o impersist<strong>en</strong>cia, limitación <strong>en</strong> el mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to o focalización<br />
<strong>de</strong> la at<strong>en</strong>ción, alteración <strong>de</strong>l p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to abstracto,<br />
reducción <strong>de</strong> la flu<strong>en</strong>cia verbal, alteración <strong>de</strong> la búsqueda<br />
<strong>en</strong> la memoria o <strong>de</strong>sorganización <strong>en</strong> las estrategias <strong>de</strong><br />
apr<strong>en</strong>dizaje.<br />
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