Cuentos, vínculos de apego y organizaciones de ... - PePSIC

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FURIO LAMBRUSCHI
Ellos muestran, en fin, un férreo control de la expresividad emotiva y un
continuo monitoreo del terapeuta, con el fin de tener la situación bajo control.
Posibles usos clínicos del cuento
El cuento, así como otras producciones fantásticas, puede hacer aparición al
interior del proceso psicoterapéutico en momentos y con modalidades diversas:
puede emerger espontáneamente en el universo mental del niño, en conexión
con el material clínico y las temáticas emergentes; puede ser llevado por el
progenitor de manera casual y racional, como material útil al terapeuta para su
comprensión del niño y su trabajo técnico, y en otras de manera implicada y
preocupada por la presunta gravedad de las temáticas inferibles de aquel;
puede ser solicitado por el terapeuta como forma útil para indagar o
transformar los esquemas cognitivos e interpersonales del niño; puede ser
pedida en una fase inicial de assessment, en un momento en el cual el terapeuta
está aún empeñado a estabilizar una sólida relación con el niño y con su familia
y a construirse una primera representación de la organización del sí del niño
mismo y de la calidad de sus vínculos familiares; o bien, puede emerger en fases
más avanzadas del trabajo terapéutico, asumiendo en algunos casos una
función más propiamente trasformativa.
El trabajo clínico cognoscitivista en edad evolutiva (Rezzonico y Lambruschi,
1985; Lambruschi y Ciotti, 1985; Lambruschi, 1996; Iacchia, 1996; Lambruschi,
2004) prevé, en general, una primera fase de assessment del problema basado
en la recolección y en la organización de los datos anamnésicos personales y
familiares y sobre la observación directa del niño en la relación con sus figuras
parentales. Tal fase podrá permitir un amplio primer nivel “diagnóstico-
explicativo” sobre pattern de apego en acto y sobre hipotéticas dimensiones de
significado que rigen el síntoma. Del devanarse de los datos observados y
anamnésicos, pueden ser extraídas conexiones útiles para una creciente
comprensión de la calidad de la relación progenitor/niño y, al mismo tiempo,
algún significado del síntoma. En esta primera fase, el análisis del cuento
preferido, en la relación con el niño y con el progenitor, puede constituir una
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