Mujeres Ingenieras: Entre Cascos Y Prejuicios Relaciones ... - UTFPR

5.4 Intervenciones y relaciones dentro del aula
Las intervenciones son escasas dentro del aula, se tienen miedo de preguntar, se asume que quien
pregunta no entendió nada, y por tanto es como ponerse en evidencia.
La relación entre compañeros suele ser cordial. Sinembargo, subsiste una serie de afirmaciones que,
por lo general, se considera que “son en broma y que no hay que tomarlas muy en serio”. Pero en el
fondo ocultan cierto nivel de prejuicio sobre las capacidades y desempeño de las mujeres. En
algunos casos esto sucede con la presencia del docente, quien asume que se trata de una
afirmación en son de broma y que genera las risas de todos los que participan en clase.
Las pocas mujeres de las especialidades tienen, de una u otra forma que asumir y aceptar los
códigos establecidos en un medio masculinizado, como lo señala Keller. En ese sentido, ellas
también sufren cambios en su forma de ser, en su carácter, y aprenden a relacionarse con los
varones. Pero, sobre todo, aprender a utilizar esos códigos y los asumen como válidos y correctos.
Para algunas chicas entrevistadas, “el ser integradas” por ser más comunicativas es también un
logro, aunque en el fondo implica un cambio también en su personalidad. Sin embargo, más allá de
cómo cada una enfrenta la situación, las estudiantes expresan una dualidad de sentimientos; por un
lado señalan que la experiencia de estudiar en un espacio altamente masculino es una experiencia
dura no sólo por sufrir en carne propia algunas situaciones discriminatorias, por las transformaciones
de carácter y de actitud frente a los otros (increm entan sus niveles de desconfianza, deben adquirir
mayor seguridad para enfrentar situaciones desventajosas, etc). De otro lado, esta constituye una
oportunidad y una experiencia interesante en la medida que aprenden a pensar como ellos e incluso
a utilizar y valorar su racionalidad. Para ellas este es un aprendizaje útil, para su vida laboral, en la
que encontrarán principalmente a varones con los cu ales tendrán que lidiar.
Para los varones de estas especialidades las mujeres constituyen parte de una familia. Las mujeres
resultan ser objeto de protección, de cuidado. Sin embargo, para las mujeres eso no es así.
En cuanto a la organización para los trabajo de grupo, de acuerdo a las entrevistas realizadas, tanto
para docentes como a alumnos/as, las mujeres son las que toman las riendas en la organización del
grupo ya que cuentan con habilidades casi “innatas” que les permiten presentar trabajos con cierto
orden, calidad y minuciosidad. Sin embargo, las mujeres inconscientemente cumplen una labor
similar a las del campo reproductivo, ya que se encargan de organizar, distribuir, repartir tareas, etc.
Al preguntarse a las mujeres ¿cómo es el trato habitual entre hombre y mujeres? Ellas responden
que “los varones son confianzudos”. Cuando eso sucede, “te tratan como si fueras un pata más” y
eso les desagrada. Si bien ellas consideran que hay igualdad, en la medida que no hay un trato
especial hacia ellas, preferirían un trato más amable, que r econozca sus diferencias.
5.5 Las y los docentes
Las mujeres docentes en el campo universitario y de ingeniería no necesariamente ocupan los
cargos de mayor importancia. Su presencia resulta esporádi ca y minoritaria. Sin embargo, nadie
puede poner en duda que la posición y presencia que hoy adquieren ha mejorado mucho,
comparándolo con años anteriores.
De acuerdo a las entrevistas realizadas a las pocas mujeres docentes de las especialidades
de ingeniería, manifiestan que la experiencia es “compleja”, y se torna más difícil cuando alcanzan
algún cargo de relevancia. Para ello, sus colegas varones se organizan para encontrar un sin fin de
argumentos para evitarlo, desde “la falta de experiencia” hasta aspectos que ponen en duda su
capacidad intelectual. Esta actitud, según las entr evistadas explican porque aún prima la asociación
entre sexo, ocupación y autoridad. En ese sentido, se asume que el mejor perfil para ser una
autoridad en la Facultad de Ingeniería corresponde a un varón y no a una mujer..
En cambio en opinión de los docentes varones, existe igualdad de oportunidades para
ambos, en la medida que a nadie se le impide enseñar. Pero para otros docentes sí hay
discriminación, pero nadie quiere verla como un problema, en la medida que es algo que, ante su
persistencia, se vuelve cotidiano.
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