INFORME Sistematización de Experiencias 2006 - ubatec sa ...

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Una lista de las actividades mencionadas sobre educación y talleres en el entrenamiento es la siguiente: EDUCACIÓN-TALLERES Talleres de formación de liderazgo Dramatización y práctica en la realización de talleres Talleres de capacitación Teoría y entrenamiento en terreno con sus pares, familiares, parejas, en los talleres. Talleres de actualización, sensibilización y capacitación, con entrega de materiales bibliográficos Talleres sobre uso de multimedia Talleres sobre sexualidad y género Talleres para trabajar técnicas participativas y construcción en redes. Entrenamiento en habilidades para hacer talleres breves (locales, calle, lugares de trabajo). Capacitación continua con equipo de gestión y docentes invitados Talleres con enfermería de atención primaria y de farmacia Se capacitó a referentes de organizaciones sociales como promotores Formación a promotores brindándoles información para su desempeño en consejería y asesoramiento a PVVS Intensivo trabajo entre pares, tomados los mismos también como multiplicadores En cuanto al entrenamiento en terreno, hay menos referencias. El breve listado es el siguiente: ENTRENAMIENTO EN TERRENO Entrenamiento in situ de manejo de grupos Recorridas por zonas de trabajo Acompañamiento y supervisión de los nuevos promotores por los más viejos Acompañamientos de los promotores en terreno por parte de los profesionales del equipo Creación de contactos a través del servicio de salud Finalmente, en lo que respecta al tipo de técnicas usadas, se mencionan diversas técnicas de comunicación, juegos de roles, ejercicios de simulación, proyección de videos, mapeo de actores claves, etc. Nos pareció de interés separar este aspecto, aunque no es independiente de los comentarios sobre referencias a educación y talleres en el entrenamiento. Una duda que surge es en qué caso participan profesionales con conocimiento de aspectos que podrían denominarse didáctico- pedagógicos. El listado es el siguiente: TIPO DE TÉCNICAS Ejercicios de simulación entre promotores Técnicas de comunicación Técnicas de juego de roles Proyección de videos educativos Pasantías, diseño de acciones preventivas y de derechos Actividades enfocadas a captar población objetivo 8
Abordaje de la adherencia a través de un equipo interdisciplinario Se trabajó la técnica del mapeo de actores claves Técnicas de consejería Reuniones de evaluación con ajustes cada 15 días En cuanto a la capacitación a pares, se señaló que 8 de cada 10 responsables manifestaron haber realizado esta tarea. Las respuestas brindadas a la pregunta sobre cómo se realizó esta capacitación, podrían dividirse en dos grupos: a) las que hacen referencia a educación, talleres y técnicas usadas en general y b) las que hacen referencia especifica al entrenamiento en terreno (muy pocas). Por lo que se refiere a educación en general, además de los dispositivos didácticos y las estrategias de dramatización, un esfuerzo importante apunta a captar la población objetivo y lograr un acercamiento entre pares, tratando de mejorar las formas de abordaje. Hay cierta preocupación metodológica, vía distintos talleres. (Nuevamente, destacamos que se trata de una ilustración de actividades, no de frecuencias de las mismas). Se conjugan inescapablemente –y mezclan- consideraciones sobre estrategias pedagógicas y actividades de sensibilización. El listado de respuestas es el siguiente: EDUCACIÓN – TALLERES - TÉCNICAS Talleres-debate en grupos de pares Talleres de reflexión y sensibilización Talleres con padres y cuidadores de niños y adolescentes viviendo con VIH Dispositivo didáctico de taller grupal Reuniones mensuales de 2 horas; se trató de una capacitación menos estructurada y más sostenida en el tiempo que en la fase 1, sobre técnicas participativas para reuniones informativas en sala de espera de tocoginecología y entrevistas pretest (PT) Elaboración en plenario de recomendaciones para acercarse entre pares Dinámica de improvisación para identificar desafíos en las estrategias de abordaje Metodología para la realización de diagnósticos de recursos institucionales Elaboración participativa de pautas para la consejería entre pares Técnicas teatrales para motivar la autoestima y la exposición ante la comunidad Las referencias a entrenamiento específico en terreno son muy acotadas, referidas al hospital o al barrio. No hay mayores referencias a estrategias pedagógicas en esta parte. De todas formas, actividades encuadradas en el punto anterior pueden incluir las tareas en terreno. ENTRENAMIENTO EN TERRENO Bajo la supervisión de los profesionales del hospital los Acompañantes de Vida entrenaron acompañando a sus pares en diferentes situaciones 9
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