coneguem un poc

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
VALÈNCIA,
PER QUÈ TAN ESTIMADA?
LA CIUTAT, CENTRE DE CULTURA
...coneguem un poc de València
AL LLARG DEL TEMPS
La Ciutat de Valentia va ser fundada l'any 138 aC,
sobre un antic assentament íber; Valentia significava
“fortalesa, bon auguri”. En aquest període romà, fins
i tot, es van encunyar moneda pròpia a la ciutat, essent
aquesta una mostra de la importància que va tenir.
Més tard la ciutat caigué sota domini musulmà. Després de
la conquesta musulmana de l'any 711, constituïx un període
fosc per a Balansiya, del qual tenim poques referències.
Des del segle XII, els territoris més al nord de la Península Ibèrica es dirigiren
cap al sud. La figura més important fou Jaume I, que conquerí la Ciutat de
València el 9 d'octubre de 1238. Amb la incorporació a la Corona d'Aragó, la
ciutat va créixer considerablement. VALÈNCIA, sempre ha estat un gran
atractiu a les gents que l’han coneguda. És per això que tenim mostres
de les diferents cultures, AL LLARG DEL TEMPS
El 15 de juny de 1977 arriben les eleccions
democràtiques que propicien la creació i
aprovació de la Constitució Espanyola del
6 de desembre de 1978, que ha arribat fins
avui.Una vegada establides les bases de la
nova democràcia comencen les manifestacions
dels valencians demanant “Llibertat, amnistia,
Estatut d'Autonomia" i el 29 d’abril de 1982
s’aprova l’Estatut d’Autonomia per a la Comunitat Valenciana.
a) Com es deia la ciutat en el període?:
romà ___________ musulmà ______________ actual ______________
b) Quan s’aprova la Constitució Espanyola?
_________________________________________________________.
c) Quan s’aprova l’estatut d’autonomia de la Comunitat Valenciana?
_________________________________________________________.
1

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
VOCABULARI DEL TEXT:
Valencià Castellano English
A:
auguri (nom masc.) augurio, predicción augury, prediction
B:
C:
D:
desenvolupar-se (verb) desarrolarse to develop
E:
encunyar (verb) acuñar (moneda) to coin
es porten a terme se llevan a cabo, se
are taken place, are carried
realizan
out
F:
fortalesa (nom fem.) fortaleza fortress, stronghold
fosc (adjectiu) oscuro dark
fundada (participi/adj) fundada, creada founded, created
G / H:
I:
J:
K / L / LL:
M / N:
O :
P :
propicia (verb propiciar:
3ª p.sing, present))
Q / R:
propicia, favorece (it) propitiates, favours
S:
sota (preposició) bajo under
T:
U / V:
2

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Presentació
1. En valencià diem hola per saludar quan arribem a un
lloc i en valencià diem adéu quan ens n’anem.
En valencià diem bon dia per saludar al matí,
bona vesprada per saludar a la vesprada
i bona nit per saludar de nit.
En valencià diem com estàs? per preguntar sobre l’estat d’ànim d’una persona
i diem fenomenal, bé, molt bé, malament, molt malament o fatal per contestar.
En valencià diem gràcies quan t’ajuden a qualsevol cosa i contestem de res
per cortesia.
Inventa’t un xicotet diàleg entre dues persones.
- Bon dia
Pel matí Per la vesprada Per la nit
• Hola! Què tal?
- Molt bé, gràcies
• Adéu, vaig a
l’escola
Assenyala la resposta correcta:
Per saludar pel matí
utilitzaries:
Bon dia
Bona vesprada
Bona nit
-
•
•
-_______ vaig a casa
Per acomiadar-te d’algú
utilitzaries
Hola
Adéu
Gràcies
-
•
•
- ______ vaig a dormir
Per saber com està algú
preguntem
Bé
Malament
Com estàs?
3

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
L'ALFABET ortografia
Ei!!!
Sabies que...? En valencià l'alfabet consta de vint-i-sis lletres
a b c d e f g
a be ce de e efa ge
(arbre)
(béstia) (cinema) (després) (espasa) (forn) (gelat-gat)
h i j k l m n
hac i jota ca ela ema ena
(hospital) (informació) (jardí) (karate) (pistola) (mar) (dona)
o p q r s t u
O pe Cu erra essa te u
(ordinador) (persona) (quart) (riquesa) (sabata) (tema) (ungla)
v w x y z
ve ve doble ics, xeix i grega zeta
(verd) (waterpolo) (xiqueta) (Yucatàn) (ozó)
Col·loca les paraules que et donem segons el nombre de síl·labes.
Casa, institut, temps, tros, treballar, mòbil, festa, llibre, mar, estudis, pedra, hospital
1 síl·laba 2 síl·labes 3síl·labes
Ara inventa’t 5 paraules de cada:
simples: cinc vocals i vint-i-una consonants:
LA SÍL·LABA És el conjunt de sons produït en una sol colp de veu. La
síl·laba es constituïx al voltant d'un nucli, sempre una vocal.
Podem classificar les paraules segons el nombre de síl·labes;
monosíl·labes, si només tenen una síl·laba (pas, foc), i polisíl·labes, si
en tenen més d'una. Per la seua banda, les paraules polisíl·labes poden ser
bisíl·labes, si tenen dues síl·labes (ca-sa, a-mic,Pa-rís); trisíl·labes, si en
tenen tres (ins-ti-tut, pu-pi-tre, Ca-na-dà), i tetrasíl·labes, si en tenen
quatre (or-di-na-dor, Ar-gen-ti-na).
1 síl·laba 2 síl·labes 3síl·labes
4

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
gu an-ti-gui-tat
qu pas-qua
ll ba-lla-rí
ny ca-nya
ig es-toig
.-Separa les síl·labes correctament:
LA SEPARACIÓ SIL·LÀBICA
En la separació síl·labica heu de seguir les següents normes
nos-altres i no no-saltres
des-cosir i no de-scosir
In-expert i no i-nexpert
mil-homes i no mi-lhomes
Separeu els elements que integren
una paraula composta:
No separeu
mai les lletres
compostes
següents:
No s'ha de
deixar cap lletra
sola a final o a
començament:
S’han separar les lletres
comportes següents
rr cór-rer nn in-nocent
ss pas-sar tll rot-llo
l·l til-la tm set-mana
tj jut-jat tz tret-ze
ortografia
d'ar-bre i no d'-arbre
l'a-mic i no l'-amic
aten-dre i no a-tendre
nò-ria i no nòri-a
Desordre platja til·la metgessa balla
corretja ametla Espanya cotxes passejar
hospital ordinador diccionari canya amiga
5

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
L'ARTICLE té la funció de determinar un nom ja conegut, precedix el
nom i concorda en gènere i en nombre amb el substantiu del qual depén.
Què és açò?
- Açò és un… / Açò és el - l’…
- Açò és una.../ Açò és la – l’…
Escola i oficina /School and Office 1
gramàtica
diccionari pupitre tisores
clip llapis retolador
corrector esborrador bolígraf
agenda grapadora pissarra
6

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Els articles determinats i els articles indeterminats
Completa les següents oracions amb els articles pertinents:
Ma mare amb ____________________talla la tela.
El professor escriu a _______________________en classe.
He apuntat a _______________________ els deures,
_________________________________no té grapes.
Necessite _______________________per als fulls.
Vull pintar els dibuixos
amb________________________________
gramàtica
el (l’) la (l’) els les
un una uns unes
7

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Llig, estudia i completa les següents graelles:
VERB SER VERB ESTAR VERB TINDRE VERB VIURE
Jo sóc estic tinc visc
Tu ets estàs tens vius
Ell/ella és està té viu
Nosaltres som estem tenim vivim
Vosaltres sou esteu teniu viviu
Ells/Elles són estan tenen viuen
Numerals
0 11 21 vint-i- un 31 trent-un
1 12 22 42 - dos
2 dos 13 23 vint-i- tres 53 cinquanta-tres
3 14 catorze 24 64 -quatre
4 15 25 75 setanta-cinc
5 cinc 16 setze 26 86 huitanta-sis
6 17 27 97
7 set 18 díhuit 28 vint-i- huit 100 cent
8 19 29 1000
9 nou 20 vint 30 trenta 1000.000 milió
10 deu
Substitueix els números pel seu nom i calcula:
13 tretze
+ 14 + catorze
27 vint-i-set
8 huit
+ 9 +____
Escriu l’hora que indiquen aquests rellotges.
17
- - 6
12.26 11.30 14.28 13.27
dotze i vint-i-cinc
16.43 22.15 18.12 19.21
lèxic
8

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Respon a les següents preguntes
Quan és el teu aniversari?
____________________________________________________________
Quants anys tens?
____________________________________________________________
Quin dia es hui?
____________________________________________________________
Quants germans tens?
____________________________________________________________
Quants alumnes hi ha a classe?
____________________________________________________________
+ - * / =
(més) (menys) (multiplicat) (dividit) (igual)
Respon ràpidament:
nou més set són igual 9 + 7 = 16_= setze__________________
Quinze menys huit igual______________________________________
Tres multiplicat per tres igual _________________________________
Vint dividit entre cinc igual____________________________________
Deu més sis dividit entre quatre________________________________
Huit menys sis multiplicat per nou______________________________
Onze més tres dividit entre dos menys quatre més cinc igual
__________________________________________________________
lèxic
9

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda
recorda
10

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
11

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
9 d’octubre “la Diada Valenciana”
Les tendes de les tropes catalanes i
aragoneses del rei Jaume I estaven
acampades al raval de Russafa, fora
de la muralla de la ciutat de València,
a la qual havien posat setge per
arrabatar-la als musulmans.
Una nit que l'exèrcit cristià dormia tranquil i
confiat, es va sentir, prop a la tenda reial, un
estrany colpejar de tambor. El soroll va
despertar el rei i el va alertar. Tot seguit, va
cridar als seus capitans perquè donassen ordre
al seus guardies d'extremar la vigilància.
Aleshores, van veure que els moros eren a
prop del campament, i hi van donar l'alarma.
Tots els soldats es van alçar i, ràpidament,
van prendre les armes. S'entaulà una feroç
batalla en la qual l'exercit moro va tenir
moltes baixes i es va retirar.
La conquesta de Jaume I
Els valencians celebren en este dia l’origen del Regne de València, el 1238. El rei
Jaume I li va concedir una sèrie de institucions i començà la repoblació de les
terres amb gent provinent de Catalunya i Aragó. El 1707, el Decret de Nova Planta
va abolir els Furs Històrics. Un dels elements típics d’esta festa és la “Mocadorà”:
un mocador gran de seda que, nuat per les puntes, està ple de diverses figures de
massapà i, els més esplèndids, contenen alguna joia. Els homes regalen estos
mocadors a les seues dones o novies com mostra de la seua estima.
L’avís de la rata penada
1
2
Fou aleshores quan una rata penada va
fer el niu a la part alta de la tenda del rei,
com si volgués coronar-la i augurar la
victòria del rei Jaume. El rei va ordenar
que no li fessen agafar por, sinó que la
complaguessen per tal que es trobés a
gust al campament, entre els soldats.
Després de la lluita, el rei va voler premiar qui
l'havia avisat amb els colps de tambor. Gran
sorpresa es va endur quan va saber, al final, que
l'avís havia estat donat per la rata penada.
L'animalet s'havia deixat caure amb tota la força,
moltes voltes, damunt el cuiro del tambor fins
que va a conseguir despertar al rei. Com a premi
a la seu decisiva ajuda, el rei Jaume I féu posar el
rat penat en la part més alta de l'escut reial i en el
de la ciutat de València
Text: J. Bataller, Llegendes cavalleresques i de moros
Dibuixos: Mercé “la tia canya”
1

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
VOCABULARI DEL TEXT:
Valencià Castellano English
A:
abolir (verb) prohibir to forbid
augurar (verb) augurar, predecir to augur, predict
B:
C:
colpejar (verb) / colps (nom
masc., pl.)
complaguessen (verb
complaer subjunctiu)
golpear / golpes to strike, knock, hit / strikes,
knocks, hits
complaciesen (complacer) to please, gratify
cotons (nom masc.,pl.) algodones cotton
cuiro (nom masc.) cuero, piel leather
D:
E:
escut (nom masc.) escudo shield
esplèndits (adjectiu masc.,
pl.)
espléndidos, magníficos splendid, magnificient
F:
G / H:
I:
J:
joia (nom fem.) joya jewel
K / L / LL:
lluita (nom fem.) lucha fight, struggle
M / N:
mocador (nom masc.) pañuelo scarf
moros (nom masc., pl) moros, musulmanes Muslims
nuat (partcipi/adj.) anudado Knoted, tied
O :
P :
por (nom fem.) miedo fear
productes de confiteria (nom productos de confitería, products of confectionery,
masc., pl.)
dulces
sweets
provinents (adj) provenientes, que vienen de come from
Q / R:
rata penada murciélago bat
raval arrabal, suburbio suburb, slums
S:
setge asedio, sitio, cerco siege, blockade
T:
U / V:
2

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
L'ACCENTUACIÓ
S'accentuen gràficament les paraules següents:
AGUDES PLANES ESDRÚIXOLES
Les acabades en
a, e, i, o, u;
as, es, is, os, us;
en, in.
L'accent és el signe escrit sobre vocal
amb que s’indica la síl·laba tònica de la paraula.
Les que NO acaben en
a, e, i, o, u;
as, es, is, os, us;
en, in.
TOTES
ortografia
camió - arròs àngel – orígens síl·laba – harmònica
1.- Marca la síl·laba tònica de les següents paraules
amistat – lluna – mes – París – Màlaga – porta – Argentina – música – Canadà
mestre – baló – bomber - harmònica – meló – llapis – esperança – teclat – castell
2.- Ara classifica les paraules anteriors en agudes planes o
esdrúixoles:
AGUDES PLANES ESDRÚIXOLES
3

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
GÈNERE I NOMBRE gramàtica
. Observa que en valencià hi ha gènere masculí i femení.
Trobem tres casos per a la formació del femení:
a) Femenins diferents del masculí, perquè provenen de paraules
diferents. Per exemple: home/dona
b) Femenins que es formen a partir del masculí.
Acaba amb
MASCULÍ FEMENÍ EXEMPLE
consonant o vocal
Acaba amb
vocal tònica
Acaba amb –a xic/xica
Acaba amb –na ballarí/ballarina
Acaba amb -e o –o Acaba amb –a metge/metgessa
Acaba amb –s Acaba amb –ssa gos/gossa
Acaba amb –p Acaba amb –ba llop/lloba
Acaba amb –l Acaba amb –l·la tranquil/tranquil·la
Acaba amb –c Acaba amb –ga amic/amiga
Acaba amb –t Acaba amb –da advocat/advocada
Acaba amb –u Acaba amb –va blau/blava
Acaba amb -òleg Acaba amb –òloga biòleg/biòloga
Acaba amb –or Acaba amb –iu actor/actriz
c) Femenins iguals que el masculí, també anomenats noms de doble
gènere, és a dir, que tenen masculí i femení. Trobem quatre grups:
1. Noms acabats amb –or. Per exemple: el calor i la calor
2. Noms acabats amb –aire, -ista i –cida. Per exemple: el ciclista i la ciclista
3. Un grup de noms que no canvien de significat. Per exemple: el mar i la mar
4. Un grup de noms que canvien de significat. Per exemple: el clau (de clavar) i
la clau (d'obrir i tancar)
4

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Exercicis: gramàtica
1. Uneix amb fletxes el masculí amb el femení:
Per exemple: pare-mare
MASCULÍ FEMENÍ MASCULÍ - FEMENÍ
lleó grossa
pediatre egua
cavall pediatra
bruixa monja
gros groga
groc lleona lleó - lleona
mestre bruixot
porc porca
valencià mestra
monjo
valenciana
2. Fes el femení del següents mots:
Blau Blanc Marró
Amic Germà Nét
Sogre Negre Gris
Groc Fill Pare
Roig Verd Xiquet
iaio professor alumne
3. Assenyala la resposta correcta:
Quin és el femení de
nebot?
nebota
neboda
no en té
Quin és el femeni de ric? Quina és la correcta?
ric
riscas
riques
la gossa blanques
la gossa blanca
la gosses blanca
5

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
. Observa que en valencià hi ha nombre singular i plural. gramàtica
Trobem dos casos per a la formació de plural:
a) Plurals que es formen del singular.
SINGULAR PLURAL EXEMPLES
Si és masculí Acaba amb –s cotxe-cotxes
Si és femení Acaba amb -es dona-dones
Acaba amb -ca Acaba amb -ques vaca/vaques
Acaba amb -ja Acaba amb -ges pluja/pluges
Acaba amb -ga Acaba amb -gues amiga/amigues
Acaba amb -gua Acaba amb -gües aigua/aigües
Acaba amb -qua Acaba amb -qües pascua/pasqües
Acaba amb -ça Acaba amb -ces dolça/dolces
Acaba amb
vocal tònica
Acaba amb -ns bessó-bessons
Acaba amb -s, -ç, -x Acaba amb -os gos/gossos
Acaba amb -ix, -tx Acaba amb -os coix/coixos
b) Plurals iguals que el singular, també anomenats noms invariables.
Trobem quatre grups:
1. Els noms plans i esdrúixols acabats amb –s en singular. Per exemple: llapis
2. Alguns noms monosil·làbics: Per exemple: temps
3. Els colors no naturals. Per exemple: rosa
4. Els dies de la setmana acabats amb –s: Per exemple: dilluns, dimarts,
dimecres, dijous i divendres.
Exercicis:
4. Uneix amb fletxes el singular amb el plural:
SINGULAR PLURAL SINGULAR - PLURAL
Reixa Boscos
Gros Peixos
Bosc Autobuses
Disc Gossos
Placa Discos
Peix Grossos
Autobús Braços
Gos Reixes Reixa - Reixes
Braç Pans
Pa
Plaques
6

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
COLORS lèxic
1. Tria el nom correcte del color i pinta la casella del color adequat:
Blanc Groc
Rojo Negro Blanco Amarillo Rojo Gris
Roig Verd
Naranja Rosa Rojo Verde Amarillo Marrón
Blau Rosa
Verde Azul Gris Rojo Azul Rosa
Taronja Marró
Azul Rosa Naranja Marrón Verde Gris
Negre Gris
Negro Rojo Amarillo Rosa Gris Naranja
2. Escriu cada color amb el seu color:
ROIG
3. Completa les següents frases amb el verb SER:
Verb ser
Jo sóc Tu ets Ell/ella és
Nosaltres som
EL COTXE ÉS DE COLOR
GRIS
LA BANDERA ÉS DE
COLOR GROC I ROIG
Vosaltres sou
Blanc
Gris
Groc
Blau
Verd
Rosa
Roig
Taronja
Marró
Negre
Ells/elles són
7

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
4. Uneix els colors de l’esquerra amb els noms de la dreta i escriu les unions : lèxic
Colors Noms Unions
Blau Carrer
Groc Sól
Roig Neu
Verd Horitzó
Blanc Rosa
Negre Nit
Rosa Muntanya
Marró Sang
Gris Herba
Taronja
Cel Blau - Cel
5. Fes oracions amb les parelles aconseguides :
Blau - Cel Esperança té els ulls blaus com el cel.
6. Escriu en cada cércol tres objectes del color que indiquen. Pots ajudar-te
amb un diccionari:
NEGRE
BLAU
cel - mar - vena…
BLANC
MARRÓ
ROIG
GROC
VERD
8

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
.- Fixa’t en el calendari setmanal i completa’l:
Dies laborals: dilluns, dimarts, dimecres, dijous, divendres
Cap de setmana: dissabte, diumenge
entre setmana
week
.-Fixa’t en el calendari anual i completa’l:
hivern
primavera
gener, febrer, març, abril, maig, juny, juliol, agost,
setembre, octubre, novembre, desembre.
estiu
tardor
Lèxic
cap de setmana
weekend
.- Completa ordenadament les següents graelles.
Els dies de la setmana dissabte - dimarts - diumenge - divendres
dilluns dimecres dijous
Els mesos de l’any octubre – maig – juliol – novembre - abril
gener març setembre
febrer juny agost desembre
9

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
PRESENT Lèxic
Llegeix, estudia i completa les següents graelles:
VERB PARLAR VERB PERMETRE VERB DORMIR
1a
CONJUCACIÓ
Jo parl-e
Tu parl-es
Ell/ella parl-a
Nosaltres parl-em
Vosaltres parl-eu
Ells/Elles parl-en
Jo parle permet dorm
Tu parles permets dorms
Ell/ella parla permet dorm
Nosaltres parlem permetem dormim
Vosaltres parleu permetreu dormiu
Ells/Elles parlen permeten dormen
VERB
PARLAR
- e
- es
PARL - a
- em
- eu
- en
2a
CONJUCACIÓ
Jo permet-
Tu permet-s
Ell/ella permet-
Nosaltres permet-em
Vosaltres permet-eu
Ells/Elles permet-en
Completa les següents oracions amb el temps verbal correcte:
- Els músics __________ molt bé. (cantar)
VERB
PERMETRE
-
- s
PERMET -
- em
- eu
- en
- L’associació ____________ a qualsevol. (admetre)
- Tu ____________ la ràdio tots els matins. (sentir)
- Vosaltres __________________a l’habitació de dalt. (dormir)
- Jo ________________les mosques amb un funguicida. (combatre)
- Esperança i jo _________________ al mateix institut. (treballar)
3a
CONJUCACIÓ
Jo dorm-
Tu dorm-s
Ell/ella dorm-
Nosaltres dorm-im
Vosaltres dorml-iu
Ells/Elles dorm-en
1a CONJUCACIÓ 2a CONJUCACIÓ 3a CONJUCACIÓ
(cantar)
(combatre)
(sentir)
Jo _________-e _________- _________-
Tu _________-es _________-s _________-s
Ell/ella _________-a _________- _________-
Nosaltres _________-em _________-em _________-im
Vosaltres _________-eu _________-eu _________-iu
Ells/Elles _________-en _________-en _________-en
10
VERB
DORMIR
-
- s
DORM -
- im
- iu
- en

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda
11

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda
12

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
13

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Ei!!!
Sabies que...?
1 de desembre
DIA MUNDIAL DE LA SIDA
Segons les estimacions més recents del Programa Conjunt de les Nacions Unides sobre
la VIH/SIDA (ONUSIDA) i la Organització Mundial de la Salut (OMS), a finals de
1998 el nombre de persones que viuen amb el VIH haurà augmentat fins a 33,4 milions.
Quan el Virus d'Immunodeficiència Humana (VIH) infecta al cos humà fa que les
defenses del nostre cos es tornen dèbils i no puguen lluitar contra les malalties.
Si el virus creix, el cos perd les defenses i pot començar a tenir moltes infeccions.
Aleshores es diu que té la Sida. Però el virus VIH pot estar dins d'una persona molt de
temps sense arribar a posar-la malalta. Per això, les persones infectades pel VIH han de
cuidar-se per poder seguir fent una vida normal i no arribar a tindre la Sida.
Encara no s'ha descobert un medicament o un tractament capaç d’eliminar per
complet aquesta infecció, ni cap vacuna que puga evitar nous contagis. Per això, el
millor que pots fer és previndre per evitar la infecció.
Aquest virus es pot transmetre per la sang, de la mare al fill i en les
relacions sexuals. Però no has de tindre por, el virus de la Sida no es
contagia vivint amb la gent afectada, jugant i compartint el dia a dia,
per això la convivència s’ha de mantindre sempre amb el malalt.
El llaç roig és el símbol mundial per a la solidaritat amb les persones
VIH positives i amb aquells que conviuen amb la SIDA i es donen
suport mútuament.
1.- Llig i respon les següents preguntes.
a) Què és el VIH i com ataca al cos humà?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Actua en el cos humà d’igual mode el VIH i la Sida?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Com has d’actuar davant les persones malates de Sida?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) Què simbolitza el llaç roig?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
VOCABULARI DEL TEXT:
Valencià
A:
Castellano English
augmentat (participi verb
augmentar)
aumentar, crecer to augment, increase
B:
C:
contagis (nom masc., pl.) contagios infections
cos (nom masc.) cuerpo body
D:
E:
estimacions (nom fem.,pl.) estimaciones estimations
F:
G / H:
I:
infeccions (nom fem., pl.) infecciones infections
infectades (participi/adj.) infectadas infected
J:
K / L / LL:
llaç (nom masc.) lazo bow
M / N:
malaties (nom fem., pl.) enfermedades illnesses
O :
P :
previndre (verb) prevenir to prevent
Q / R:
S:
sang (nom fem.) sangre blood
suport (nom masc.) apoyo support, help
T:
tractament (nom masc.) tratamiento treatment
U / V:
vacuna (nom fem.) vacuna vaccine
2

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
L’APÒSTROF I LA CONTRACCIÓ ortografia
ATENCIÓ! Un apòstrof és una coma volada (‘) que s’utilitza per
assenyalar l’elisió (supressió) d’algunes lletres. Per exemple: l’amiga, d’home.
.- Fixa’t que es poden apostrofar l’article masculí singular el, l’article femení singular la i
la preposició de:
(el + aigua) l’aigua (el + arròs) l’arròs (de + ou) d’ou
.- Fixa’t quan hem d’apostrofar:
… l’article el i l’article la
-. Ara fixa’t quan no hem d’apostrofar:
… l’article el i l’article la
S’apostrofa…
- quan la paraula següent comença per vocal o “h” muda (l’home, l’amiga, l’ordinador, l’Hemisfèric)
- davant d’una “s” líquida (l’scout, l’snack, l’stop)
- davant dels numerals que comencen per vocal (l’onze)
... la preposició de
- quan la paraula següent comença per vocal o “h” muda (d’home, d’amiga, d’ordinador, d’hostal)
No s’apostrofa…
- quan la paraula següent comença per consonant (la dona, el cotxe)
- davant de i/hi quan funcionen com una consonant (la iaia, la hiena)
- davant de “h” aspirada (el hall)
- davant els noms de lletres (la essa, la efa)
- quan la paraula següent és femenina i comenta per i/u, hi/hu àtones (la història, la universitat)
… la preposició de
- quan la paraula comença per consonant (de dona, defamília)
- davant de i/hi quan funcionen com una consonant (de iaia, de hiena)
- davant de “h” aspirada (de hall)
- davant dels noms de lletres (de essa, de efa)
3

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
1. Escriu el, la o l’: Per exemple: l’arquitecte
__halterofília __agost __infermer __aixeta
__esgrima __gener __escriptora __edredó
__handbol __octubre __actriu __esponja
__hípica __abril __cuiner __ordinador
__boxa __març __adminstratiu __flexo
2. Escriu de o d’: Per exemple: d’insecte
__egua __cocodril __aranya
__dofí __hipopòtam __gat
__ovella __elefant __estruç
__jirafa __lloro __ratolí
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ATENCIÓ! Una contracció és la unió dels articles el i els
amb les preposicions a, de i per.
ortografia
.- Fixa’t que es poden contraure l’article masculí singular el i l’article masculí plural els amb les
preposicions a, de i per:
el els
a + el al a + els als
de + el del de + els dels
per + el pel per + els pels
ATENCIÓ! L’apòstrof sempre té preferència a la
contracció, per tant si es pot apostrofar i contraure,
apostrofarem.
3. Subratlla les oracions correctes:
Per exemple: La cosina està al estudi / La cosina està a l’estudi.
1. El pare treballa a l’empresa/El pare treballa a la empresa.
2. Els cosins viuen per l’antic centre/Els cosins viuen pel antic centre.
3. Les nebodes vénen de l’institut/Les nebodes vénen del institut.
4. Els iaios passegen pel barri/Els iaios passegen per el barri.
4

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
ELS DETERMINANTS gramàtica
ATENCIÓ! Un determinant precisa i defineix el nom a qui acompanya.
1.- Fixa't que un determinant pot ser demostratiu quan indica proximitat
masc/sing fem/sing masc/plur fem/plur
este esta estos estes
eixe eixa eixos eixes
aquell aquella aquells aquelles
1. Inventa’t 5 oracions amb els demostratius esta, eixos, aquelles, estes, eixe i
aquell:
Per exemple: Este llibre és més gran que aquella llibreta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.- Fixa't que un determinant pot ser possessiu, quan indica propietat:
masc/sing fem/sing masc/plur fem/plur
1a persona sing. el meu la meua els meus les meues
2a persona sing. el teu la teua els teus les teues
3a persona sing. el seu la seua els seus les seues
1a persona plur. el nostre la nostra els nostres les nostres
2a persona plur. el vostre la vostra els vostres les vostres
3a persona plur. el seu la seua els seus les seues
3.- Completa les oracions amb els possessius meua, teus, seues, vostres,
nostres i teu:
Per exemple: Jo tinc una casa. És meua.
1. Tu i ella teniu problemes. Són els ________ problemes.
2. Joan i Jordi són cosins teus i meus. Són els ________ cosins.
3. Tens un gat blanc. El ____ gat està al dormitori.
4. Anna té tres flors a casa. Són les _______ flors.
5. Els llibres que tens a casa no són _________, són de la biblioteca.
(vostres, nostres, teu, seues, teus)
3.Uneix amb fletxes les oracions amb demostratius i les oracions amb
possessius:
La meua amiga és eixe marró d’allí
La teua gata són aquelles xiques d’allà.
Els seus pares és esta xiqueta d’ací. La meua amiga és esta xiqueta d’ací.
El seu alcalde és aquella infermera d’allà
Les nostres cosines és eixa blanca d’allí.
La meua filla són este matrimoni d’ací.
El vostre gos és aquell home d’allà.
5

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Completa les oracions amb els verbs conjugats:
Ma mare té (tindre) dues germanes.
Ella ________ (ser) la germana major.
Mon pare i ma mare_________ (viure) a Xina.
Els iaios __________ (estar) al barri.
El meu oncle ___________ (viure) a França.
Els meus cosins ____________ (tindre) moltes ties.
El meu germà ____________(estar) a Marroc.
Mon pare i jo ___________ (ser) amics.
Tu i la meua cosina ________ (tindre) tres
germanes.
Jo __________ (viure) al poble.
(és, viuen, estan, viu, tenen, està, som, teniu, visc)
Família lèxic
Copia les oracions canviant el subjecte.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Masculí singular Femení singular Masculí plural Femení plural
pare mare pares mares
germà germana germans germanes
marit muller marits mullers
iaio iaia iaios iaies
nét néta néts nétes
oncle tia oncles ties
cosí cosina cosins cosines
sogre sogra sogres sogres
gendre nora gendres nores
cunyat cunyada cunyats cunyades
Els iaiaos de Núria
_______________
_______________
Els germans de Núria
_______________
_______________
La família de Núria:
Els oncles de Núria
_______________
_______________
Els cosins de Núria
_______________
_______________
Els pares de Núria
_______________
_______________
Els amics de Núria
L’amiga de Núria
L’amic de Núria
6

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Masculí singular Femení singular Masculí plural Femení plural
pare mare pares mares
germà germana germans germanes
marit muller marits mullers
iaio iaia iaios iaies
nét néta néts nétes
oncle tia oncles ties
cosí cosina cosins cosines
sogre sogra sogres sogres
gendre nora gendres nores
cunyat cunyada cunyats cunyades
Copia les següents oracions i digues si és vertader o fals: V o F
El pare del meu pare és el meu iaio.
El fill de mon pare és el meu cosí.
La germana de la meua mare és ma tia.
La mare de la meua dona és la meua germana.
El fill de ma tia el és el meu cosí.
La mare de la meua mare és ma iaia.
El pare del meu fill és el meu marit.
La germana del meu marit és la meua nora.
.- Completa les oracions amb les paraules tia, néts, iaia, tia,
cunyades , cosí...
Per exemple: El germà del meu pare és el meu oncle.
La mare del meu pare és la meua ___________.
El fill del meu oncle és el meu _____________.
Els fills del meu fills són els meus __________ .
La germana de la meua mare és la meua __________.
Les dones del meus germans són les meues ____________.
lèxic
7

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Llegeix, estudia i completa les següents graelles:
PASSAT lèxic
VERB PARLAR VERB PERMETRE VERB DORMIR
Jo parl – av-a permet-i -a dorm –i -a
Tu parl - av-es permet-i –es dorm-i -es
Ell/ella parl - av -a permet-i –a dorm-i -a
Nosaltres parl - àv -em permet-í -em dorm-í -em
Vosaltres parl - àv -eu permetr-í-eu dorm-í -eu
Ells/Elles parl - av -en permet-i-en dorm-i -en
1a
CONJUCACIÓ
Jo parl-av-a
Tu parl-av-es
Ell/ella parl-av-a
Nosaltres parl-àv-em
Vosaltres parl-àv-eu
Ells/Elles parl-av-en
VERB
PARLAR
- a
- es
PARL -AV - a
- em
- eu
- en
2a i 3a
CONJUCACIÓ
Jo dorm-i-a
Tu dorm-i-es
Ell/ella dorm-i-a
Nosaltres dorm-í-em
Vosaltres dorm-í-eu
Ells/Elles dorm-i-en
Completa les següents oracions amb el temps verbal correcte:
- Els professors __________ molt bé. (treballar)
- Laura no ____________ l’entrada només a les xiques. (permetre)
- Ahir tu _____________les berenes als teus germans. (repartir)
- Vosaltres __________________en un bon restaurant. (servir)
- Jo ________________ que no arribaren a hora. (témer)
- Esperança i jo _________________ els alumnes. (apreciar)
VERB
DORMIR
- a
- es
DORM -I - a
- em
- eu
- en
1a CONJUCACIÓ 2a CONJUCACIÓ 3a CONJUCACIÓ
(estimar)
(batre)
(sentir)
Jo _________-a _________-a _________-a
Tu _________-es _________-es _________-es
Ell/ella _________-a _________-a _________-a
Nosaltres _________-em _________-em _________-em
Vosaltres _________-eu _________-eu _________-eu
Ells/Elles _________-en _________-en _________-en
8

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda
9

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Ei!!!
Sabies que...?
El Nadal
El Nadal és un cicle festiu que comença cap el 22 de
desembre i acaba l’endemà dels Reis, el 7 de gener. La nit
del 24 de desembre o Nit de Nadal és el moment més
important de la festa. Les famílies, reunides, celebren un
gran sopar, amb postres molt dolços: torrons, pastissets de
moniato, nous, castanyes, figues seques, panses… Es tracta
d’una celebració de retrobament i unió. Després de sopar,
a mitjanit, la Missa del Gall era la cerimonia religiosa que
commemorava el naixement de Jesuset, que va generar els
tradiconals paraments de Betlems a la majoria de les cases.
El dia següent era el dia de Putxero, i a les postres, era
l’hora de les estrenes i els regals.
(La Navidad. Gerard David)
En les religions de caràcter solar, les principals divinitats (Osiris, Apol·lo, Mitra...)
naixen el 24 de desembre, la nit de Nadal, en ple ascens de sol, després del solstici
d’hivern. Posteriorment, la mort i resurrecció es produirà durant el pleniluni que
segueix l’equinocci de primavera. La paraula solstici deriva de llatí Sol stare i indica
l’aparent parada del Sol al punt més alt. La festivitat se celebra durant els dies que
segueixen al solstici de l’hivern (des del 21 de desembre), que han tingut sempre una
significació particular en l’adoració dels déus del sol. Algunes cultures creien que el
déu del sol va nàixer el 21 de desembre, el dia més curt de l’any, i que els dies se feien
més llargs a mesura que el déus es feien més vells.
Nadal del llatí nativitas, “naixement”- de Jesucrist és una de les festes cristianes més
importants. Els angloparlants utilitzen el terme Christmas, “missa (mass) de Crist”.
1.- Llig i respon les següents preguntes.
a) Quan és el Nadal?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Quin és el moment més important de la festa i de què tracta?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Quins altres moments importants hi ha al Nadal?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) Què significa Nadal ?
___________________________________________________________________
1

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Valencià Castellano English
A:
adoració (nom fem.) adoración adoration, worship
ascens (nom masc.)
B:
C:
ascenso, subida ascent, rise
castanyes (nom fem. pl.) castañas (frutos del castaño) chestnuts
cicle (nom masc.) ciclo, etapa cycle, stage
commemorava (v. conmemorar,
3ª p. sing. pto. imperfet)
conmemoraba, celebraba,
homenajeaba
(it) commemorated (to
commemorate, celebrate)
D:
divinitats (nom fem., pl.) divinidades, dioses divinities, gods
E:
equinocci (nom masc.) equinoccio equinox
estrenes (nom fem. pl.) estrenas, regalos Christmas presents
F:
figues seques (nom fem.pl.) higos secos dried figs
G / H:
generar (verb) generar, crear to generate, create
I:
J:
K / L / LL:
M / N:
moniato (nom masc.) boniato sweet potato
naixement (nom masc.) nacimiento birth
nous (nom fem. pl.)
O :
P :
nueces walnuts
panses (nom fem. pl.) pasas, uvas secas raisins
parada (nom fem.) parada, puesta setting, sunset
paraments (nom masc.pl.) paramentos, adornos settings, decorations
pastissets (nom masc. pl.) pastelitos small cakes
ple (adjectiu masc.) pleno, total complete, total
pleniluni (nom masc.) plenilunio, luna llena full moon
postres (nom fem.pl.) postres desserts
putxero (nom masc.)
Q / R:
puchero, cocido stew
resurrecció (nom fem.) resurrección, volver a la vida resurrection
retrobament (nom masc.)
S:
reencuentro, volver a encontrar to meet again
solstici (nom masc.) solsticio (fechas que señalan el
comienzo de las distintas estaciones del
solstice
año)
sopar (nom masc.) cena supper. dinner
T:
torrons (nom masc. pl.) turrones nougats
U / V:
2

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
1.-Escriu v o b en els verbs següents: Per exemple: canviar
ortografia
valencià com__inar con__idar com__atre in__estigar em__olicar en__iar om__rejar
castellà
anglés
Atenció!Escrivim m davant de b i escrivim n davant de v
2.- Amb l’ajuda del diccionari escriu correctament el següents mots.
a__ella
gani__et
ca__all
si__ella
__aca
__ou
.- Copia els darrers noms a la següent graella per ordre alfabètic.
tele__isió
Nú__ol
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
__ossa
__alena
lla__is
a__et
3

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
ELS ADJECTIUS
gramàtica
*Atenció! Un adjectiu expressa qualitats del nom a qui
acompanya. Un adjectiu té gènere i nombre, el mateix que el nom a
qui acompanya.
1.- Fixa’t que un adjectiu pot descriure una cosa. Per exemple: la casa nova
Masculí/singular femení/singular masculí/plural femení/plural
nou nova nous noves
vell vells vells velles
xicotet xicoteta xicotets xicotetes
gran gran grans grans
net neta nets netes
brut bruta bruts brutes
2 .- Observa i completa les oracions:
Per exemple: El cotxe blau és nou.
El cotxe verd és____________________________
La casa és_________________________________
El cotxes grocs són__________________________
La taula està_______________________________
Les habitacions està_________________________
3 .- Inventa’t 5 oracions amb els anteriors adjectius.
4

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
gramàtica
4 .- Fixa’t que un adjectiu també pot descriure una persona físicament. Per exemple:
La xica és alta.
Masculí/singular femení/singular masculí/plural femení/plural traducció
alt alta alts altes
baix baixa baixos baixes
prim prima prims primes
gros grossa grossos grosses
bonic bonica bonics boniques
lleig lletja lletjos lletges
5.- Observa i completa les oracions:
Per exemple: La xica africana és alta.
La xica italiana és_____________________
La xica xinesa és______________________
La xica holandesa és___________________
La xica francesa és_____________________
La xica russa és_______________________
Inventa’t altres oracions amb els adjectius anteriors.
Per exemple: El meu pare és gros.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
6.- Fixa’t que un adjectiu també pot descriure el caràcter d’una persona.
Per exemple: La xica és bona.
Masculí/singular femení/singular masculí/plural femení/plural traducció
7.- Observa els dibuixos i completa les oracions:
Per exemple: Les gates són bones.
Les gosses són______________________. (roïnes)
Les lleones són _____________________.(simpàtiques)
Les miques són_____________________.(antipàtiques)
Les vaques són_____________________.(intel·ligents)
Les ovelles són_____________________.(estúpides)
8.- Uneix amb fletxes els antònims:
bons baixos
simpàtics bruts
intel·ligents lletjos
alts xicotets
prims antipàtics
bonics vells
nous grossos
nets roïns bons- roïns
grans
Bo bona bons bones
Roí roïna roïns roïnes
Simpàtic simpàtica simpàtics simpàtiques
Antipàtic antipàtica antipàtics antipàtiques
intel·ligent intel·ligent intel·ligents intel·ligents
Estúpid estúpida estúpides estúpides
*Atenció! Un antònim és una paraula oposada a una altra.
estúpids
6

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Atenció! L’adverbi expressa característiques del
verb, de l’adjectiu o d’altre adverbi
1.- Fixa’t en els adverbis de mode més freqüents:
Si hi ha pau tot està bé Raül és el millor Jugador del món!!
El contari de bé és mal
+
-
bé millor
mal pitjor
2.- Completa les oracions amb l’adverbi que falta:
Per exemple: “El meu examen està bé. Tinc un huit.”
El teu examen està________. Tens un quatre.
El seu examen està________. Tens un set.
El nostre examen està ________que el teu.
El teu examen està __________ que el seu.
El seu examen està __________ que el meu.
El meu examen està __________ que els vostres.
3.- Fixa’t ens els adverbis de quantitat més freqüents:
més molt
menys poc
4.- Completa les oracions amb l’adverbi que falta:
Per exemple: Ell és més alt que ella.
Ella és ________ alta que ell.
El meu cotxe està _______ brut que el teu.
El teu cotxe està ________ brut que el meu.
La casa és _______ gran que el pis.
El pis és ________ gran que la casa.
Ella té molts caramels. Ell en té _______.
Ell té ________ caramels. Ella en té ________.
L’oficina té _________ ordinadors. El despatx en té ________.
gramàtica
El Barça és el pitjor club del planeta
7

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
5.- Fixa’t amb el següent verb i completa les oracions. lèxic
fer
Jo
Tu
Ell/ella
Nosaltres
Vosaltres
Ells/elles
Miquel ___________ el que li diu la mare.
A la platja Mercé, Irene i jo ________ un castell
d’arena.
Jo estudie i __________ els deueres tot els dies.
Regina i Lluís sempre _____________ el pallasso a
classe.
Tu dius una cosa i després no la ______________.
Víctor i tu em __________molta gràcia quan
parleu.
6.- Encercla la resposta correcta.
Quin temps fa?
Fa boira
Està plovent
Fa sol
Fa vent
Està nuvolós
Està nevant
Està plovent
Fa sol
Fa boira
Fa boira
Està nevant
Fa vent
Està plovent
Fa sol
Fa boira
7-. Escriu una oració amb cada dibuix.
Exemple: “Quan fa boira és perillós circular per carretera.”
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Les estacions
faig
fas
fa
fem
feu
fan
8-. Contesta a les següents questions: vertader Fals
La primavera és l’estació més freda de l’any
L’hivern comença a desembre
Les vacances escolars més llargues són a la tardor
A espanya tenim llargs estius
El nadal és a l‘hivern
8

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
ELS ESPORTS lèxic
1.-´Fixa’t en el nom dels esports:
FUTBOL – BÀSQUET - HANDBOL - TENNIS – ATLETISME – BOXA - CICLISME
ESGRIMA – GIMNÀSTICA – HALTEROFÍLIA - HÍPIC – HOQUEI – JUDO – ESQUÍ
NATACIÓ - PATINATGE – TIR AMB ARC – PIRAGÜISME – VOLEA - GOLF
9

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
FUTUR lèxic
Llig, estudia i completa les següents graelles:
VERB PARLAR VERB PERMETRE VERB DORMIR
Jo parl – ar –é permet-r -é dorm –ir –é
Tu parl – ar -às permet-r –às dorm-ir -às
Ell/ella parl – ar -à permet-r –à dorm-ir –à
Nosaltres parl – ar -em permet-r -em dorm-ir -em
Vosaltres parl – ar -eu permet-r -eu dorm-ir -eu
Ells/Elles parl – ar -an permet-r -an dorm-ir -an
1a
CONJUCACIÓ
Jo parl-ar-à
Tu parl-ar-às
Ell/ella parl-ar-à
Nosaltres parl-ar-em
Vosaltres parl-ar-eu
Ells/Elles parl-ar-an
VERB
PARLAR
- à
- és
PARL -AR - à
- em
- eu
- en
Completa les següents oracions amb el temps verbal correcte:
- Els alumnes _____________ a París. (viatjar)
2a i 3a
CONJUCACIÓ
Jo sent-ir -é
Tu sent-ir -às
Ell/ella sent-ir –à
Nosaltres sent-ir -em
Vosaltres sent-ir -eu
Ells/Elles sent-ir -en
- Fina ______________ les tomaques al mercat. (vendre)
- Demà tu _______________ tot el que t’han contat. (dir)
- Vosaltres __________________ la història que més vos agrade. (llegir)
- Jo ________________ 10 kilometres abans del sopar. (córrer)
VERB
SENTIR
- à
- às
SENT -IR - à
- em
- eu
- an
1a CONJUCACIÓ 2a CONJUCACIÓ 3a CONJUCACIÓ
(estimar)
(batre)
(dir)
Jo _________-é _________-à _________-à
Tu _________-às _________-és _________-às
Ell/ella _________-à _________-à _________-à
Nosaltres _________-em _________-em _________-em
Vosaltres _________-eu _________-eu _________-eu
Ells/Elles _________-an _________-an _________-an
- Esperança i jo ___________ el temps passat amb enyorança. (recordar)
10

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
1.- Llig i escolta estos verbs. lèxic
llegir menjar
escriure
nàixer
vendre
navegar conduir recordar
2.- Copia i classifica els verbs anteriors.
dormir
beure mirar
córrer
- Verbs acabats en –ar: menjar, ____________________________________________
- Verbs acabats en –er: _______, ___________________________________________
- Verbs acabats en –re: vendre, ____________________________________________
- Verbs acabats en –ir: conduir, ____________________________________________
.- Completa amb r o rr els futurs dels següents verbs.
ESTUDIAR SERVIR CÓRRER SEURE
Jo estudiaré
Tu estudi__às
Ell/ella estudi__à
Nosatres estudi__em
Vosaltres esdtudi__eu
Ells/elles estudi__an
Jo serviré
Tu se__vi__às
Ell/ella se__vi__à
Nosatres se__vi__em
Vosaltres se__vi__eu
Ells/elles se__vi__an
Tria tres verbs i escriu-los en futur.
Jo correré
Tu co___e__às
Ell/ella co___e__à
Nosatres co___e__em
Vosaltres co__e__eu
Ells/elles co___e__an
Jo seu__é
Tu seu__às
Ell/ella seu__à
Nosatres seu__em
Vosaltres seu__eu
Ells/elles seu__an
11

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda
12

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda
13

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Ei!!!
Sabies que...?
31 de Gener: Dia de l’Arbre
“Un arbre us diu si fa vent o no,
si la terra és seca o humida.
Les fulles us diuen si ve la tardor,
un arbre mai no diu mentides.
Un arbre us diu quin és el seu nom the tree of life – Gustav Klimt
i el tronc us dirà la seua edat
i diu bon profit si ensenya els seus fruits.
Un arbre diu sempre la veritat”.
1.- Llig i respon les següents preguntes.
a) Com pot un arbre dir si fa vent o no?
Cançó infantil
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Per què les fulles diuen si ve la tardor?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Saps com diuen els troncs dels arbres la seua edat?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) Quan es diu “bon profit”? Per què ho pot dir un arbre?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
e) Per què un arbre mai diu mentides i sempre diu la veritat?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
VOCABULARI DELS TEXTOS:
Valencià Castellano English
A:
abelles (nom fem.pl.) abejas bees
amagui (verb amagar) esconde (it) hides
apagar-se (verb) apagarse to put out, extinguish
Arreceren( verb
resguardaban (resguardar, to Project, shield,
arrecerar : 3ª p. pl.
present)
guarecer, abrigar)
safeguard
arrels (nom masc.pl.) raices roots
assetiaven (verb assetjar:
3ª p.pl. pto. imperfet)
asediaban (asediar, sitiar) to besiege
aturar-se (verb) pararse to stop
B:
barb (nom masc) barbo (tipo de pez) barbel
blat (nom masc.) trigo wheat
bon profit (expressió) buen provecho enjoy your meal !
bressol (nom masc.) cuna cot
bruts (adjectiu masc. pl.) sucios dirty
C:
cera (nom fem.) cera wax
ciment (nom masc.) cemento cement
cremor (nom fem.) ardor, escozor heat, ardour
cucs (nom masc.pl.) gusanos worms
D:
despullava (verb despullarse
: 3ª p-sing. pto.
imperfet)
desnudarse, quitarse la
ropa (quedarse sin hojas un
árbol)
E:
eina (nom fem.) herramienta, utensilio,
instrumento
enrunes (nom fem.pl.) demoliciones, derrumbes,
ruinas
escalfa (verb escalfar: 3ª p. calienta (calendar, dar
sing. present)
calor)
to undress, uncover
tool
demolitions, falls, ruins
to heat, warm (up)
escuma (nom fem.) espuma foam
estètica (nom fem.) estética, imagen look, image
F:
ferro 8nom masc.) hierro iron
fugint (gerundi, verb fugir) huyendo (huir, escapar) to run away from, flee
fusta (nom fem.) madera wood
2

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
G / H:
humida (adjectiu) húmeda wet
I:
J:
K / L / LL:
llenya (nom fem.) leña (madera para hacer
fuego)
firewood
llaurar (verb) labrar to work the soil, for crops…
M / N:
mànec (nom masc.) mango handle
marge (nom masc.) margen border, edge, margin
mel (nom fem.) miel honey
netegen (verb netejar : 3ª limpian (limpiar) to clean
p. pl. present)
nodreix (verb nodrir: 3ª p.
sing. present)
nutre (nutrir, alimentar) to feed, nourish
O :
ocells (nom masc. pl.) pájaros birds
P :
panys (nom masc.pl.) cerraduras locks
pinyons (nom masc.pl.) piñones (fruto de las piñas) pine-nut
plantar (verb) plantar to plant
Q / R:
rebost (nom masc.) despensa, bodega,
provisiones
food store
rellisca (verb relliscar : 3ª resbala (resbalarse,
to slip, slide
p.sing. present)
escurrirse, deslizarse)
rialla (nom fem.) risa laugh
S:
T:
taüt (nom masc.) ataud (caja donde se deja a
una persona que ha
muerto)
coffin
tou (adjectiu masc.) blando, tierno smooth, tender, soft
tronc (nom masc.) tronco trunk
U / V:
3

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
ortografia
1 .- Escriu ç o c en els verbs següents: Per exemple: caçar
valencià ___entrar asso___iar ___elebrar adre___ar ___ircular abra___ar al__ar
castellà
anglés
Atenció! Escrivim c davant de e i i,
i escrivim ç davant de a, o i u.
2.- Llig i completa el següent text. Després tradueix-lo al teu idioma.
Hola!! Em diuen Carles, tinc vint-i-__inc anys, visc a la pla__a d’un poble que no
té __inema, dos esports que practique molt són la nata__ió i el __iclisme de muntanya,
treballe en un institut de Valèn__ia junt a una dol__a companya anomenda
Esperan__a.
És __ert que m’agrada molt el meu treball però el que m’agrada for__a és viatjar,
en cada viatge s’aprén una lli__ó de la vida. Abans de comen__ar un viatge abra__e
als meus a casa, després al__e la maleta i comen__e a __ircular pel món i pel __el,
quasi sempre amb avió. En un viatge, fa poc de temps, vaig __elebrar el meu
aniversari amb un passeig per Florèn__ia, una bonica __iutat d’Itàlia. Tot a__ò ho
conte amb enyoran__a.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.- Fixa’t i completa la següent graella amb les corresponents formes verbals.
Infinitiu Present Imperfet Participi
alçar
llance
amenaçava
caçat
4.- Uneix cada mot amb el seu derivat.
Força adreces
plaça forçut
adreça negocis
lliçó francesa
negoci places Plaça – places
raça lliçons
francés
races
4

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
1.- Fixa’t i llig els pronoms interrogatius: gramàtica
PRONOMS
INTERROGATIUS
EXEMPLE Traducció
Què Què és?
És una pilota
Qui Qui és ell?
Ell és un amic
Com Com és ella?
Ella és una xica molt bonica
On On és?
Ella és a classe
Quan Quan és el teu aniversari?
El meu aniversari és el 29 de juliol
Quant Quant val la llibreta?
La llibreta val 2 euros
2.- Fixa’t i completa les oracions amb els pronoms interrogatius:
________és? És una xiqueta.
________és? És una poma.
________és? És a la cuina.
________és? És a la primavera.
________és? És un euro.
3.- Inventa’t preguntes i respostes.
Per exemple:
Com és? És molt bonic.
________és? És a la classe.
________és? És la meua mare.
________és? És una taula.
________és? Són molts diners.
________és? És per la vesprada.
(qui, què, on, quan, quant)
_____________________________ ? ___________________________
_____________________________ ?____________________________
_____________________________ ? ___________________________
_____________________________ ?____________________________
5

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
4.- Fixa’t i uneix les preguntes amb les respostes: gramàtica
Per exemple: Què és? És un partit de futbol.
(qui, quan, on, com)
Qui són? Tots els dies deu hores.
Quan treballen? Els ballarins i les ballarines
Com estan? Als escenaris.
On actuen?
En molt bona forma física.
Qui són? Els ballarins i les ballarines
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(com, qui, quan, quant, on)
Qui juga? És molt interessant.
Com és? Juga el València.
Quan és? És esta nit.
Quant val? És a casa.
On és?
Vint-i-cinc euros.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
gramàtica
MODALITATS ORACIONALS:
ORACIONS AFIRMATIVES (+) / NEGATIVES (-) / INTERROGATIVES (?)
Les oracions es poden classificar en tres modalitats
1. Afirmatives (+) : expressen la informació d’un mode positiu, afirmant.
Per exemple : El xic parla valencià.
2. Negatives (-) : expressen la informació d’un mode negatiu, negant.
Per exemple: El xic no parla xinés.
3. Interrogatives (?): pregunten informació.
-Poden anar introduïdes per un pronom interrogatiu (què, qui, quan. com, on,
per què,…) quan la resposta esperada és una informació concreta referida a una
cosa, persona, temps, mode, lloc, causa,…).
Per exemple: Qui parla valencià? (El xic)
-Quan les oracions interrogatives no van introduïdes per un pronom
interrogatiu, esperen que la resposta siga sí o no.
Per exemple: Parla el xic valencià? (Sí.)
ACTIVITATS:
1. Subratlla cinc oracions del text i assenyala a quina modalitat
(afirmativa / negativa / interrogativa) correspon cadascuna. Després
transforma-les a les altres dos modalitats:
Per exemple:(+) Els teus amics vivien en Paris. (afirmativa)
(-) Els teus amics no vivien a París.
(?) Vivien els teus amics a París? / On vivien els teus amics?
1.………………………………………………………………………................................................
...............................................................................................................
2.............................................................................................................
.………………………………………………………………………................................................
3.............................................................................................................
.............................................................................................................
4 ............................................................................................................
..............................................................................................................
5 ............................................................................................................
...............................................................................................................
7

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
1 . – Recull dibuixos de les següents profesions :
professor/a
bomber/a
policia
perruquer/a
carnisser/a
pescador/a
PROFESSIONS lèxic
verduler/a
forner/a
jardiner/era
escriptor/a
administratiu/iva
mecànic/a
metge/essa
infermer/era
conductor/a
actor/actriu
cambrer/a
polític/a
8

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
2.- Uneix amb fletxes les professions amb els llocs on es realitzen:
professor/a jardí
bomber/a institut professor/a- institut
policia taller
perruquer/a prefectura
carnisser/a incendi
pescador/a perruqueria
verduler/a carnisseria
forner/a hospital
metge/essa forn
conductor/a parlament
actor/actriu botiga
cambrer/a automòbil
polític/a teatre/cinema
administratiu/iva mar
jardiner/era bar
mecànic/a
despatx
3.-Unix amb fletxes els estudis amb les professions:
DRET – MAGISTERI – PSICOLOGIA – MEDICINA
- BELLES ARTS - ART DRAMÀTIC
ADVOCAT/ADA - ACTOR/ACTRIU - MESTRE/A - PINTOR/PINTORA -
PSICÒLEG/PSICÒLOGA - METGE/METGESSA
ADVOCAT/ADA
DRET
lèxic
9

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
CONDICIONAL verdana
1.- Llig, estudia i completa les següents graelles:
VERB ESTIMAR VERB CÓRRER VERB DORMIR
Jo estim-ar-ia corr-er-ia dorm-ir –ia
Tu estim-ar-ies corr-er -ies dorm-ir -ies
Ell/ella estim-ar-ia corr-er-ia dorm-ir -ia
Nosaltres estim-ar-íem corr-er -íem dorm-ir -íem
Vosaltres estim-ar-íeu corr-er -íeu dorm-ir –íeu
Ells/Elles estim-ar-ien corr-er -ien dorm-ir -ien
Jo
Tu
Ell/ella
Nosaltres
Vosaltres
Ells/Elles
1a, 2a i 3a
CONJUCACIÓ
estim-ar –ia
corr-er –ia
dorm-ir –ia
estim-ar –ies
corr-er –ies
dorm-ir –ies
estim-ar –ia
corr-er –ia
dorm-ir –ia
estim-ar -íem
corr-er -íem
dorm-ir -íem
estim-ar –íeu
corr-er –íeu
dorm-ir –íeu
estim-ar -ien
corr-er -ien
dorm-ir -ien
1a CONJUCACIÓ
(estudiar)
Jo _________-ia
Tu _________-ies
Ell/ella _________-ia
Nosaltres _________-íem
Vosaltres _________-íeu
Ells/Elles _________-an
ESTIMAR
VERB CÓRRER
DORMIR
PENS-AR
- ia
- ies
CORR-ER - ia
DORM-IR
2a CONJUCACIÓ
(córrer)
- íem
-íeu
- ien
3a CONJUCACIÓ
(servir)
10

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Completa les següents oracions amb el temps verbal correcte:
- Si tingueren diners, els alumnes _____________ a París. (viatjar)
- Si no fera fred ______________ les tomaques al mercat. (vendre)
- Tu pels teus amics _______________ tot el que t’han contat?. (dir)
- Vosaltres __________________ la història si fos més interessant. (llegir)
- Jo ________________ 10 kilometres tots els dies per aprimar. (córrer)
- Esperança i jo ___________ l’adreça si fos més fàcil. (recordar)
----------------------------------------------------------------------------------------
En la ciutat hi ha una plaça
i en la plaça un arbre vell.
En l'arbre hi ha la tristesa
de saber que és el darrer.
Abans n'hi havia molts altres,
ara tan sols queda ell
com un record que s'apaga
entre el ferro i el ciment.
Diuen que volen tallar-lo,
que molesta, que el seu verd
trenca l'estètica pura
dels edificis que té
voltant-lo, voltors altíssims
a punt de menjar-se el cel.
Que al lloc que ocupa podrien
aparcar vint cotxes més.
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
L’Arbre Vell (Marc Granell)
Que és la casa on s'arreceren
centenars de bruts ocells
que ningú recordaria
si no fos perquè viu ell...
En la ciutat (algú conta)
hi havia fa molt de temps
un arbre gran i molt trist
que se sabia el darrer.
ACTIVITATS
I plorava fulles grogues
en la tardor, i a l'hivern
es despullava i cantava
estranyes cançons al vent.
Quan venia primavera
despertava les arrels,
oblidava un poc la pena
i obria el somriure verd
que en estiu era rialla
que et feia sentir-te bé
quan, fugint del sol, entraves
en el cercle tou i fresc
del seu regne que assetjaven
cotxes, finques, fum, diners.
Quan el tallaren plovia.
Ja no he vist ploure mai més.
1. Llegeix el poema L’Arbre Vell i respon si les següents frases són
vertaderes o falses. Escriu els versos del poema que justifiquen la teua
resposta:
L’arbre està trist perquè és l’ultim que queda en la ciutat. V / F
Justificació: ………………………………………………………………………………………………………………
L’arbre està rodejat de cases de fusta. V / F
Justificació: ………………………………………………………………………………………………………………
11

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Volen tallar l’arbre per a tindre fusta per fer foc. V / F
Justificació: ………………………………………………………………………………………………………………
L’arbre ocupa molt espai. V / F
Justificació: ………………………………………………………………………………………………………………
Pocs ocells s’amaguen a l’arbre. V / F
Justificació: ………………………………………………………………………………………………………………
Quan tallaren l’arbre feia bon oratge. V / F
Justificació: ………………………………………………………………………………………………………………
2. Torna a llegir el poema L’Arbre Vell i respon les següents preguntes
amb les teues paraules:
A quines coses poden fer referència “el ferro i el ciment”?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Com són els edificis que envolten l’arbre?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Què vol dir que l’arbre “plorava fulles grogues a la tardor”?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Per què “es despullava” a l’hivern?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Què vol dir que a la primavera “obria el somriure verd”?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Per què et senties bé a l’estiu sota l’arbre?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Per què creus que ja no ha plogut mai més des de que tallaren l’arbre?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Escriu dues llistes de noms que trobes al poema que facen referència
a la ciutat i a la natura:
CIUTAT:………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
NATURA:……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
12

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Viatger escolta:
Sóc la taula del teu bressol, la fusta de la teua barca,
la superfície de la teua taula, la porta de la teua casa.
Sóc el mànec de la teua eina, el bastó de la teua vellesa.
Sóc el fruit que et regala i et nodreix, l’ombra benefactora
que et protegeix de la cremor de l’estiu, el refugi
amable dels ocells que alegren amb el seu cant
les teues hores i netegen d’insectes els teus camps.
Sóc la bellesa del paisatge, l’encant de l’hort,
el senyal de la muntanya. El marge del camí...
Sóc la llenya que t’escalfa els dies d’hivern,
el perfum que et regala i endolça l’aire a tota hora,
la salut del teu cos i l’alegria de la teua ànima.
Per últim, sóc la fusta del teu taüt.
Per tot això, viatger que em contemples,
tu que em vares plantar amb la teua mà i que pots
parlar-me com un fill teu o que m’has contemplat
tantes vegades, mira’m bé, però ... no em facis mal.
Rabindranath Tagore (Calcuta 1861-Santiniketan, prop Bolpur,
1941).
Versió adaptada de la traducció feta per Eliseu Tomàs Climent.
Viatger escolta :
6. Quines coses de la vida quotidiana que es fan gràcies als arbres anomena el text?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. A més d’utilitzar-se per a fer coses, quines altres coses profitoses fan els arbres
segons el text?______________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Qui és el “viatger”?_________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Què demana l’arbre al viatger?_______________________________________
__________________________________________________________________
2. Escriu una llista amb tots els noms que fan referència a la natura
que apareixen als dos textos:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
13

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Pare
digueu-me què
li han fet al ………………
que ja no canta.
Rellisca
com un barb
mort sota un pam
d'escuma blanca.
Pare
que el riu ja no és el riu.
Pare
abans que torni l'………………
amagui tot el que és viu.
Pare
digueu-me què
li han fet al ………………
que no hi ha arbres.
A l'hivern
no tindrem ………………
ni a l'estiu lloc
per aturar-se.
Pare
Pare
que el bosc ja no és el bosc.
Pare
abans de que no es faci fosc
ompliu de vida el rebost.
Sense llenya i sense peixos, pare,
ens caldrà cremar la ………………,
llaurar el blat entre les enrunes, pare
i tancar amb tres panys la casa
i deia vostè...
Pare
si no hi ha ………………
no es fan pinyons
ni cucs, ni ocells.
Pare
on no hi ha ………………
no es fan abelles,
cera, ni mel.
Pare
que el camp ja no és el camp.
Pare
demà del ……………… plourà sang.
El vent ho canta plorant.
ACTIVITATS
Pare
ja són aquí...
……………… de carn
amb cucs de ferro.
Pare
no, no tingueu ………………,
i digueu que no,
que jo us espero.
Pare
que estan matant la ………………
Pare
deixeu de plorar
que això es pot salvar
que ens han declarat la
……………… .
Joan Manuel Serrat
(Cançó interpretada pel
grup SAU)
1. Abans d’escoltar la cançó Pare, intenta omplir els vuits amb les següents
paraules. Després escolta la cançó per a comprovar les teues respostes :
monstres terra riu guerra
cel pins barca foc
por estiu flors bosc
2. Explica amb les teues paraules què vol expressar aquesta cançó i si estàs
d’acord amb l’autor i per què.………… ……......................…………………………
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. En l’ùltima estrofa l’autor mostra un cert optimisme dient : “deixeu de plorar
que això es pot salvar”. Com creus tu que es pot salvar la situació de destrucció
que està patint la natura? Podem ajudar nosaltres a salvar esta situació? Com?
Propasa al menys cinc coses:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
14

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
.. .. .. Mort l’últim arbre, mort l’últim home. .. .. ..
(sentència Maia)
15

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda
16

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Entre el 12 i el 19 de març a València se celebren les famoses Falles. Les falles
són grans escultures fetes de paper i cartró sobre una estructura de fusta. El límit dels
temes sols depén de la imaginació dels qui les construeixen. Hi ha moltes amb ninots* i
temes actuals, altres amb animals molt realistes, o figures tretes dels dibuixos animats, hi
pot haver estructures abstractes, temes futuristes... Les més de 300 falles construides amb
gran mirament i creativitat durant tot un any plenen els carrers de la ciutat amb un estrany
i gegantesc colorit. Naturalment durant esta època és impossible conduir per la ciutat ja
que les falles s’alcen en els encreuaments dels carres del centre. Durant estos dies també
se celebren altres manifestacions de les festes com corregudes de bous i una bellíssima
ofrena floral a la Verge dels Desamparatats, patrona de la ciutat de València. El 19 de
març, últim dia de les falles, a mitjanit té lloc la cremà* i en un apogeu de focs articials,
explosions, pólvora i enormes flamarades les escultures de les falles es convierteixen en
cendra.
La tradició diu que l’origen de les falles prove del costum que
tenien els fusters d’apilar fustes, trastos vells i restes inservibles
del seu treball per a cremar-los a l’acabament de l’hivern en
honor al seu patró, Sant Josep. El 19 de març és el dia de Sant
Josép, dia en què se celebra també a Espanya el Dia del Pare, ja que
Josép fou el pare putatiu de Jesús.
Les falles s’han convertit en una atracció turística important dintre
del folclore valencià tant per a espanyols com per a estrangers.
*Vocabulari de les Falles:
VALÈNCIA, LES FALLES
Fallera Major: xica que guanya el concurs per a ser la reina de les Falles, durant tot el
any representa a la dona valenciana. També hi ha una xiqueta com a Fallera Major
Infantil. Ninot: figura humana construit de paper i cartró que forma part de l’escultura, a
sovint satíric i burló, moltes vegades representa i/o se burla de personatges polítics o
famosos de l’actualitat espanyola o mundial. Plantà: l’acte de armar i alçar les escultures
de les falles en las carrers dies abans de la cremà. Mascletà: moment en què fan explotar
focs artificials, petards i tot tipus de productes de pólvora. Sol ocòrrer tots els dies al
migdia durant les festes però el soroll de petards és una constant durant tots els dies i
totes les nits de les festes. Cremà: el clímax de la celebració, la crema de les falles el 19
de març a les 12 de la nit.
1

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Entre el 12 i el 19 de març a València se celebren les famoses Falles. Les falles són
grans escultures fetes de paper i cartró sobre una estructura de fusta. El límit dels temes
sols depén de la imaginació dels qui les construeixen. Hi ha moltes amb ninots* i temes
actuals, altres amb animals molt realistes, o figures tretes dels dibuixos animats, hi pot
haver estructures abstractes, temes futuristes... Les més de 300 falles construides amb gran
mirament i creativitat durant tot un any plenen els carrers de la ciutat amb un estrany i
gegantesc colorit. Naturalment durant esta època és impossible conduir per la ciutat ja que
les falles s’alcen en els encreuaments dels carres del centre. Durant estos dies també se
celebren altres manifestacions de les festes com corregudes de bous i una bellíssima
ofrena floral a la Verge dels Desamparatats, patrona de la ciutat de València. El 19 de
març, últim dia de les falles, a mitjanit té lloc la cremà* i en un apogeu de focs articials,
explosions, pólvora i enormes flamarades les escultures de les falles es convierteixen en
cendra.
. - Copia el text anterior i tradueix-lo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
VOCABULARI DEL TEXT:
Valencià Castellano English
A:
abans antes before
actualitat actualidad present time, nowadays
apilar apilar, amontonar to pile up, to collect, to
accumulate
apogeu apogeo apogee, top, peak, summit
armar armar, preparar to arrange, to prepare
B:
burló(adjectiu) / se burla
(burlar-se)
burlón (adjetivo) / se burla
(burlarse)
joking, mocking (adjective)
/ to joke, to make fun of
C:
carrers calles streets
cendra ceniza ash, ashes
clímax clímax climax, the maximum point
construeixen (construir) construyen (construir) to build, to create
corregudes de bous corridas de toros bullfights
cremar(verb) / crema(nom) quemar (verbo) / quema
(nombre)
D:
to burn, to set on fire(verb)
/ fire, burning (noun)
E:
encreuaments cruces crossroads
es converteixen (convertirse)
se convierten (convertirse) to become
escultures esculturas sculptures, monuments
F:
flamarades llamaradas flare-ups (from fire)
focs artificials fuegos artificiales fireworks
folklore folklore, tradición popular folklore, popular tradition
fou (perfet de ser) fue (pto. indefinido de ser) was (past simple of to be)
fusta(material) /
fuster(ofici)
madera (material) /
carpintero (oficio)
wood (material) / carpenter,
woodworker (profession)
G / H:
gegantesc gigantesco huge, very big, enormous
guanya (guanyar) gana (ganar) to win
I:
inservibles inservibles useless
3

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
J:
K / L / LL:
límit límite limit, end, maximum
M / N:
manifestacions manifestaciones manifestations, shows,
exhibitions
migdia mediodía midday
mirament miramiento, esmero considerateness, care
mitjanit medianoche midnight
O :
ofrenda floral offering of flowers offering of flowers
P :
patrona / patró patrona / patrón patroness / patron (saints)
(protectors)
petards petardos firecrackers
plenen (plenar) llenan (llenar) to fill, to cover, to occupy
pólvora pólvora gunpowder
prové (provenir) proviene (provenir) to come from
putatiu putativo (que se supone o
considera padre pero que
realmente no es)
putative, supposed
Q / R:
S:
s’alcen (alçar-se) se alzan (alzarse) to rise, to get up, stand up
satíric satírico satiric
se celebren (celebrar) se celebran (celebrar) to celebrate
sol (soler) suele (soler) It usually happens…
soroll ruido noise
sovint a menudo, frecuentemente often, frequently
T:
trastos trastos pieces of useless furniture
or junk
treball trabajo work
tretes (participi de traure) sacadas (participio de
sacar)
taken out , got out,
extracted
4

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
.- Torna a llegir el text sobre les falles i contesta estes preguntes. Fixa’t en els
pronoms interrogatius per a saber què et pregunten:
1. Quan comencen les falles?
2. Quan acaben les falles?
3. Què són les falles?
4. De quins materials estan fetes les falles?
5. Quins temes tracten?
6. Quantes falles es construeixen?
7. On s’alcen normalment les falles?
8. Qui és la patrona de València?
9. Quan té lloc la cremà?
10. Quan cremaven els fusters els trastos vells i inservibles?
11. Què se celebra el 19 de març?
12. Què és un ninot?
13. Quan es fa la mascletà?
5

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Assenyala 10 verbs del text anterior Assenyala 10 noms del text anterior
_________________ ________________ _________________ ________________
_________________ ________________
_________________ ________________
_________________ ________________
_________________ ________________
. - Relaciona cada nom amb el seu dibuix:
_________________ ________________
_________________ ________________
_________________ ________________
_________________ ________________
Verge dels Desamparatats - ofrena floral - Mascletà- Fallera Major Infantil -
Fallera Major – correguda de bous – ninots de falla - cremà
6

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
1.- Fixa’t i completa
ortografia
masculí singular femení singular masculí plural femení plural
francés
holandés
berlinés
2.- Fixa’t i completa
japonesa
milanesos
portugueses
NOM ADJECTIU
masculí masculí singular femení singular masculí plural Femení plural
escàndol escandalós
pluja plujosos
perill perillosa
serietat seriós
La S entre vocals
Atenció! Els gentil·licis acabats en –és formen
sempre el femení i el plural amb una s
Atenció! Els adjectius acabats en –ós formen
sempre el femení i el plural amb una s
rancor rancoroses
PREPOSICIONS I EXPRESSIONS DE LLOC:
7

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Fixat en la foto:
- El barret està damunt
del / sobre el cap de la
figura de l’home.
- El mocador de la
figura de l’home està
dins del tinter.
- El tresor està a
l’esquerra del tinter.
- La carpa del casal
faller està a la dreta de
la falla.
- El cartell lluminós
està darrere de la falla i damunt de la carpa.
- Dues figures de dones estan davant del tinter.
- La falla està enmig d’una plaça, entre dos edificis.
- La dona de roig passa per / a través de la falla.
- De front i fora de la falla hi ha un home fent una foto.
- La senyal de circulació està al costat d’un / prop d’un arbre.
ACTIVITATS:
1. Fixat en la següent foto d’un monument
faller i escriu almenys cinc frases explicant
allò que veus a la foto. No oblides utilitzar
preposicions i expressions de lloc :
….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
gramàtica
gramàtica
8

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
PREPOSICIONS I EXPRESSIONS DE TEMPS:
Per a expressar… Per exemple: Estructura:
a + l’ / les + de(l/la) + part
l’hora
A les set del matí.
del dia
parts del dia
Al matí.
A la vesprada.
A la nit.
al / a la + part del dia
dies de la setmana El dilluns. X + el + dia
mesos Al / en juliol. al / en + mes
anys
dates
En el 2007.
En el 99.
El divendres set de
setembre.
En juny del 2007.
En + el + any / dues últimes
cifres de l’any
a) X + el + dia setmana +
número + de + mes
b) en + mes + del + any
ACTIVITATS:
1. Escriu amb lletra i utilitzant preposicions les següents hores:
a)07:30:…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
b) 10:15: ……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..……
c)11:45:…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
d) 16:00…………………………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………………………………..
e) 18:25………………………………………………………………………………………….......
…………………………………………………………………………………………………………………
f) 22:35: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
g) 24:00:…………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………
2. Escriu aquestes dates: gramàtica
9

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
a) Dimarts, 1.09.1999:
…………………………………………………………………………………………………………………
b) Desembre 24:
…………………………………………………………………………………………………………………
c) 6.04.1981:
…………………………………………………………………………………………………………………
d) Gener, 2007:
…………………………………………………………………………………………………………………
3. Explica quan…
a) t’alces del llit:
……..…………………………………………………………………………………………………………
b) desdejunes:
………………………………………………………………………………………………………………..
c) dines:
…………………………………………………………………………………………………………………
d) comences l’escola:
………………………………………………………………………………………………………………..
e) te’n vas al llit:
……………………………………………………………..…………………………………………………
4. Quina hora és?
a)……………………. b) …………………. c) …………………….. d) ……………………
.................. …….…………….. …………………… ……………………..
lèxic
10

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
ADRECES
Quan volem anar a un lloc i no estem segurs de com arribar preguntem
per una adreça:
Per exemple:
-Disculpa’m, com puc arribar a la Plaça de l’Ajuntament?
-Perdó, com s’arriba a la Plaça de l’Ajuntament?
-Perdó, on és la Plaça de l’Ajuntament?
Per a respondre, s’utilitza el verb en imperatiu i preposicions o expressions
de lloc:
Per exemple:
Pots continuar recte pel carrer San Vicent i després gires a l’esquerra quan
arribes al carrer de la Sang. La Plaça de l’Ajuntament està a la fi d’aquest
carrer.
Preposicions i Expresions de lloc:
Valencià Castellano English
al costat de al lado de next to
prop de cerca de near
lluny de lejos de far from
entre entre between
a través de a través de through / across
davant delante in front of / opposite
darrere detrás behind
al llarg de a lo largo de along
a la dreta a la derecha on the right
a l’esquerra a la izquierda on the left
recte recto straight
al cantó en la esquina on the corner
Verbs per a donar adreces:
Valencià Castellano English
anar ir go
girar girar turn
arribar llegar arrive
creuar cruzar cross /go across
lèxic
11

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
ACTIVITATS
1. Observa el següent plànol dels voltants del nostre institut:
a) Localitza on està l’IES Juan de Garay amb una creu (X).
b) Si estem al carrer Juan de Garay, dóna les instruccions necessàries per a
arribar fins a:
- l’encreuament entre el carrer Carters i l’avinguda Primer de Maig:
…………………………………………………………………………………………………………..
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
- el Parc de la Rambleta:
……………………………………………………...............................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
- l’encreuament entre el carrer Uruguay i el carrer Sant Vicent Ferrer:
………………………………………………………………......................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
- la rotonda del Bulevar Sur que uneix el carrer Sant Marcelí amb el carrer
Carters :
………………………………………………………..............................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
12

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
ACTIVITATS:
1. Abans de l'eixida:
Marca amb color l'itinerari que farem en la nostra
eixida
cap a la Plaça de L'Ajuntament per a veure la
"Mascletà".
RECORREGUT
AVINGUDA GASPAR AGUILAR /
PLAÇA DE L'AJUNTAMENT
1. Comencem al Carrer Juan de Garay fins a
2. l'Avinguda Gaspar Aguilar fins al
3. carrer Jeroni Muñoz a la dreta
4. creuem l'Avinguda de César Giorgieta
5. a l'esquerra continuem pel carrer Sant Vicent
Màrtir seguim recte
6. creuem Gran Via Ramón i Cajal
7. seguim pel carrer Sant Vicent Màrtir o agafem
a la dreta el carrer Convent Jerusalem
8. creuem el carrer Xàtiva i seguim recte fins a
9. la Plaça de l'Ajuntament .
2. Durant l'eixida:
Marca amb una creu els llocs on veus falles plantades
i fica el nom de la falla si el coneixes.
recorda
13

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda
14

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
15

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Ei!!!
Sabies que...?
.- Preguntes de comprensió lectora:
La Pasqua - Easter
A Espanya el catolicisme és la religió predominant, el 79,4% dels espanyols
es consideren catòlics, segons un estudi de 2005 del CIS (Centre d’Investigacions
Sociològiques). Una de les festivitats més importants és la Setmana Santa -Holy
Week- (també anomenada Pasqua -Easter-).
La Pasqua, de l’hebreu pesah "pas", (l’alliberament dels jueus del faraó egipci,
redempció i alliberament dels cristians del pecat), sempre és en diumenge,
precisament el diumenge següent al pleniluni de la primavera. En març o abril, la
Setmana Santa celebra la Resurrecció de Jesús dels morts després de la crucifixió.
És també la festa més antiga de l’Esglèsia Cristiana.
En el cristianisme occidental, Pasqua representa la fi dels quaranta dies de la
Quaresma, un periode de dejú i penitència, dies caracteritzats per la moderació
alimentària.
Però a més del que representa per a la gent religiosa, és també un període de
vacances on les xiquetes i els xiquets amb les seues famílies i entre amics van a
menjar paella i després juguen a jocs populars* i mengen les berenes típiques
com la mona de Pasqua, que és un dolç esponjós que sol menjar-se acompanyat de
xocolata, ou dur i llonganissa seca. És una tradició que simbolitza que la Quaresma i
les seves abstinències s'han acabat.
Quina és la religió predominant a Espanya i per què?______________
___________________________________________________________.
Què significa Pasqua?________________________________________
___________________________________________________________.
Quan se celebra la Pasqua? ___________________________________
___________________________________________________________.
Com celebren les xiquetes i els xiquets la Pasqua?__________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________.
1

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
VOCABULARI DEL TEXT:
Valencià Castellano English
A:
abstinències (nom fem.
plur.)
abstinencias abstinences / restraints /
avoiding something
alimentària (adjectiu) alimentaria food
alliberament (nom masc.) liberación liberation / release
anomenada (participi del llamada / recibe el nombre named / called
verb “anomenar”) de
antiga (adjectiu) antigua ancient / very old
B:
berenes (nom fem. plur.) meriendas afternoon snacks / picnic
C:
catolicisme (nom masc.) catolicismo Catholicism
cristianisme (nom masc.) cristianismo Christianity
crucifixió (nom fem.) crucifixión crucifixion / to die in a
cross
D:
dejú (nom masc.) ayuno fasting / abstinence / not
eating anything at all
dolç (nom masc.) dulce sweet
E:
esglèsia (nom fem.) iglesia church
esponjós (adjectiu) esponjoso spongy / soft
F:
faraó (nom masc.) faraón pharaoh
fi (nom fem.) final (nombre masc.) end
G / H:
hebreu (nom masc.) hebreo Hebrew / Israeli
I:
investigacions (nom fem.) investigaciones researches / investigations
J:
jocs populars (nom masc.
plur.)
juegos populares popular games
jueus (nom masc. plur.) judíos Jews (Jewish)
K / L / LL:
llonganissa seca (nom
fem.)
longaniza de pascua long dry pork sausage
(typical food at Easter)
2

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
M / N:
moderació (nom fem.) moderación moderation
O :
ou dur (nom masc.) huevo duro / cocido boiled egg
P :
pecat (nom masc.) pecado sin
penitència (nom fem.) penitencia penitence / penance
pleniluni (nom masc.) plenilunio / fase de luna
llena
full moon
precisament (adverbi) precisamente precisely
Q / R:
redempció (nom fem.) redención redemption (being forgiven
from your fault, blame,
guilt)
resurrecció (nom fem.) resurreccióm resurrection (being born
and living again)
S:
segons (preposició) según according to
següent (adjectiu) siguiente following / next
sol (3ª persona sing. Verb
“soler”)
suele It is ususally … (eaten)
3

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
JOCS POPULARS “EL SAMBORI”
Material: Guix, unes pedretes i una zona on poder dibuixar el joc.
Descripció i regles:
Consisteix en realitzar el recorregut que indica el dibuix del “Sambori”, a pota
coixa, sols es podrà posar un peu per requadre, excepte en el qual estiga la pedreta
llançada per ordre a cada casella, que s’ha de botar.
El recorregut que és d’anada i tornada. És imprescindible encertar la pedreta en
quadre corresponent, seguint l’ordre del 1 al 10 i l’inrevés. L’alumne té dues
temptatives per a encertar la pedreta. Si no és així, tirarà el següent jugador.
Representació gràfica:
5 6
4 7
3 8
2 9
1 10
6
4 5
3
2
1
Variants:
Es pot jugar a diferents modes, esta és de les més conegudes, però el dibuix és pot
canviar sempre que es desitge, això sí respectant les regles. El que hi ha que cuidar en
tot moment és que els propis alumnes siguen els qui acorden conjuntament les
modificacions.
JOCS POPULARS “ LES BIRLES”
Material: Pots o llaunes gastades, pintures, una taula, una zona d’esbarjo tranquil·la.
Descripció i regles:
Es coloquen les birles que s’han d’intentar derribar. Estes birles estan situades a una
distància acordada pels propis alumnes.
Les regles del joc són francament senzilles. Per ordre, un jugador té dos intents per
derribar les birles.. guanya aquell company que derriba més birles
Un aspecte fonamental és que ells mateixos són jugadors i arbitres, fet que els obliga a
estar participant i dialogant en tot moment respecte als decurs del joc.
Representació gràfica:
Variants:
La disposició de las birles pot variar, els alumnes acorden el temps i la modalitat per
jugar. El que hi ha que cuidar és aquesta presa de decisions es faça de manera
consensuada per tots.
4

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
r i rr ortografia
.- Busca els noms de les següents paraules i escriu-los sota els
dibuixos. Pots ajudar-te amb el diccionari.
.- .- Llig i escolta les paraules, després copiales al lloc corresponent.
R sona suau
S’escriu entre vocals/ entre
vocal i consonant
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
.- Completa amb r o rr i copia esta nota.
Espe__ança.
Compra pe__es, ta__onges i __aïm, i
també un cintu__ó i un __ellotge, com a
__egal per a l’aniversa__i de __amon.
Ca__les.
R sona forta
S’escriu al principi de
paraula
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
R sona forta
S’escriu entre vocals
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Esperança.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
gramàtica
________________________________________
5

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
LES CATEGORIES GRAMATICALS:
NOM / ADJECTIU / VERB / ADVERBI
gramàtica
1. El NOM s’utilitza per nomenar persones, animals, llocs, coses concretes o
abstractes, pròpies o comunes. El nom té gènere (masculí/femení) i nombre
(singular/plural).
Per exemple : xic : nom comú, concret, masculí, singular.
2. L’ADJECTIU expressa qualitats del nom a qui acompanya. Un adjectiu té gènere i
nombre, el mateix que el nom a qui acompanya.
Per exemple: bonic: adjectiu, masculí, singular.
3. El VERB pot indicar existència, estats, accions, processos,… El verbs poden ser
regulars o irregulars.
Hi ha tres conjugacions:
-Primera conjugació: verbs acabats en –ar: cantar, ballar, ,…
-Segona conjugació: verbs acabats en –er / -re: córrer, ploure, …
-Tercera conjugació: verbs acabats en –ir: dormir, servir, …
També tenen morfemes de persona (1a / 2a / 3a) i nombre (singular / plural) segons es
refereixen als pronoms: jo / tu / ell/a / nosaltres / vosaltres / ells/es.
I tenen també morfemes que expressen temps (present / passat / futur), aspecte (perfet
/ imperfet …) i mode (indicatiu / subjuntiu)
Per exemple : (ell) parla : 3ª persona del singular del present d’indicatiu.
4. L’ADVERBI expressa característiques del verb, de l’adjectiu o d’altre adverbi. Es
poden classificar en adverbis de lloc (ací, allí, davant, darrere,…), de temps (abans, ahir,
ara, sempre,…), de quantitat (més, menys, molt, poc,…), de manera (adverbis acabats
en –ment “rapidament”, bé, mal, millor, pitjor,…). Per exemple: dolçament: adverbi de
manera.
ACTIVITATS :
1. Cerca i subratlla les següents paraules en el text que parla de la Pasqua :
religió estudi investigacions més occidental
sempre celebra festa importants antiga
jueus dur representa religiosa xiquetes
seues mengen típiques dolç moderació
tradició s’han acabat
6

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
gramàtica
2. Classifica les paraules de l’exercici 1 segons la seua categoria gramatical
(nom / adjectiu / verb / adverbi) i identifica les característiques de cadascuna:
Per exemple: religió: nom comú, abstracte, femení, singular.
estudi :……………………………………………………………………………………………………………………
investigacions :………………………………………………………………………………………………………
importants :……………………………………………………………………………………………………………
jueus :……………………………………………………………………………………………………………………
sempre :…………………………………………………………………………………………………………………
celebra: …………………………………………………………………………………………………………………
festa:……………………………………………………………………………………………………………………..
més:………………………………………………………………………………………………………………………..
antiga:…………………………………………………………………………………………………………………….
occidental:………………………………………………………………………………………………………………
moderació: …………………………………………………………………………………………………………….
representa:……………………………………………………………………………………………………………..
religiosa: ………………………………………………………………………………………………………………..
xiquetes: ……………………………………………………………………………………………………………….
seues……………………………………………………………………………………………………………………..
mengen: ……………………………………………………………………………………………………………….
típiques: …………………………………………………………………………………………………………………
dolç: ……………………………………………………………………………………………………………………..
dur: ………………………………………………………………………………………………………………………
tradició : ……………………………………………………………………………………………………………….
s’han acabat : ……………………………………………………………………………………………………….
7

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
ELS MITJANS DE TRANSPORT lèxic
1.-Fixa't en els diferents mitjans de transport:
Transport
MARÍTIM
Transport
TERRESTRE
Transport
AERI
8

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
2.- Fixa't com utilitzem anar amb per indicar com es movem amb els mitjans
de transport:
PERSONA
GRAMATICAL
VERB ANAR PREPOSICIÓ AMB MITJÀ
DE TRANSPORT
Jo vaig amb cotxe
Tu vas amb bicicleta
Ell/ella va amb avió
Nosaltres anem amb vaixell
Vosaltres aneu amb moto
Ells/elles van amb bus
3.- Completa les frases amb el verb anar. exemple: Nosaltres anem amb
tramvia.
Vosaltres ________ ________ ________.
Elles ________ ________ ________.
Jo ________ ________ ________.
Ella ________ ________ ________.
Tu ________ ________ ________.
Ells ________ ________ ________.
Nosaltres ________ ________ ________.
4.- Fixa't en els diferents tipus de vies de circulació per anar amb els mitjans de
transport terrestres utilitzem icones també per diferenciar-les?. Són: Autopista,
Carretera, Carrer, Avinguda, Plaça, Calçada.
5.- Completa les oracions amb els diferents tipus de vies:
Exemple: Jo vaig amb cotxe per l'avinguda.
Nosaltres _______ amb _________ per ___________.
Ell ________ amb ___________per ____________.
Jo ________ amb ___________per ____________.
Vosaltres no ________ amb ___________per ____________.
Tu ________ amb ___________per ____________.
Ells ________ amb ___________per ____________.
Nosaltres ________ amb ___________per ____________.
Elles ________ amb ___________per ____________.
9

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
L’aladelta vola pels núvols
El submarí és un transport aeri
Completa amb vertader o fals: V o F
L’autobús i el tramvia són transports terrestres públics
Nosaltres anem amb globus a l’institut
L’avió és el transport aeri més ràpid
El transport terrestres que menys contamina és le taxi
La planxa de wind surf és el transport marítim que més m’agrada
6.- Escriu el nom de transports aeris, terrestres i marítims.
transports aeris transports terrestres transports marítims
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
7.- Inventa’t frases amb els darrers transports.
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________
Cansat de caminar
No vull esperar el bus
Un taxi és massa car
I a sobre arribe tard
El cotxe no em va bé
No puc mai aparcar
I agafe massa stress
Vull una moto, ja!
Em lligue una moto,
Per anar fent.
LLIGA’T UNA MOTO
Cansat de caminar
El metro és un conyàs
D’empentes i suors
Ja comence a estqar-ne fart.
El tren és massa vell
No pares de botar.
No aguante el revisor
Vull una moto, ja!
Em lligaré una moto
Per anar fent
Cansat de caminar
Una moto em vull lligar
I Aixa podré viatjar
Sense haver-me de cansar.
I si potser, tinc fred
Ja m’espavilaré
A tota llet per l’autopista
Escoltant els Motorhead
Em lligaré una moto
Per anar fent.
Lletra I Música: Jaume Romagosa
D’estranquis.
10

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
BONES FESTES, BONA PASQUA!!! - GOOD HOLYDAYS, GOOD EASTER!!!
recorda
11

Ei!!!
Sabies que...?
1 de MAIG: DIA DEL TREBALL
ORÍGENS Aiguafort (Quinquela Martín)
El juliol de 1889 el Congrés
Internacional de Treballadors, reunit a
París, va decidir fixar l’1 de maig com
el Dia Internacional dels Treballadors.
Amb aquesta data es volia homenatjar
els tràgics fets que van succeir a la
ciutat de Chicago, com a resultat d’una
tràgica manifestació de treballadors.
Tot va començar en 1886, quan el
president dels Estats Units, Andrew
Johnson, va aprovar una llei que fixava
les 8 hores de treball diàries. Com els empresaris no complien aquesta llei i feien treballar més
hores als treballadors, els obrers s’organitzaren i paralitzaren el país amb més de cinc mil vagues.
Durant una d’aquestes, al mes de maig i a Chicago, mentre els treballadors es manifestaven
reivindicant els seus drets, va esclatar una bomba i van morir alguns policies. Encara que no es va
saber mai qui va ser el responsable de posar la bomba, quatre líders sindicals anarquistes van ser
acusats i executats injustament.
Des d’aquesta data es va començar a revisar les lleis i els drets dels treballadors a nivell
internacional. El 1948, l’Assemblea General de les Nacions Unides va proclamar un document en
favor de la classe treballadora.
En la actualitat quasi tots els països democràtics fan festa aquest dia.
XIQUETA FILADORA
EL TREBALL ÉS UN DRET DE TOTS
L’Organització Internacional del Treball (OIT), integrada per més de 150
països, estableix que el treball ha de permetre que tots els éssers humans,
sense distinció de raça, religió o sexe, tinguen dret a aconseguir el seu
benestar material, desenvolupar-se com a individus i en condicions de
llibertat i dignitat, de seguretat econòmica i en igualtat d’oportunitats. Els
drets dels treballadors són també drets humans.
Però, el món del treball continua amb problemes. Abans eren les dolentes
condicions que tenien els obrers per a fer el treball. Hui trobem mancança de
treball (atur), la il·legalitat del treball infantil, la discriminació de les dones
amb menys oportunitats i amb salaris més baixos…
Encara que s’han experimentat grans transformacions i millores al món
del treball, hem de continuar esforçant-nos per defensar aquest dret de tots…
XIQUETS TREBALLANT
1.- Llig i respon les següents preguntes.
a) 1. Quan i quina organització va fixar el Dia Internacional del Treballador?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b) Per què es movilitzaren els obrers en 1886 paralitzant el país amb més de cinc
mil vagues?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c) Quin esdeveniment va passar al mes de maig de 1886 a Chicago i quines van
ser les conseqüències d’aquest esdeveniment?
ACTIVITATS:
___________________________________________________________________
__________________________________________________

1. Abans de llegir el text, mira les fotografies i explica oralment què
representen.
2. Llegeix el text i escriu una llista amb totes les paraules relacionades amb el
treball:
………………………………………………………………………………………………................
.................................................................................................
3. Tria cinc de les paraules de l’exercici 2 i inventa una frase amb cadascuna
de les paraules:
1. ……………………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………….......………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………………………………………
Torna a llegir el text i contesta les següents preguntes segons la
informació que ens donen:
4. Què és la OIT i quants països la formen ?
….............................................................................................
...............................................................................................
5. Segons la OIT, què ha de permetre el treball a totes les persones?
….............................................................................................
...............................................................................................
6. Quins problemes presentava el treball abans? I hui en dia?
….............................................................................................
….............................................................................................
7. Què passa amb el treball infantil?
...............................................................................................
..............................................................................................
8. Quina és la situació de moltes dones al món laboral?
…..............................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

VOCABULARI DEL TEXT:
Valencià Castellano English
A:
anarquistes (adjectiu pl.) anarquistas (seguidores de
las libertades individuales)
anarchists
atur (nom masc.)
B:
paro, situación de
desempleo, falta de trabajo
unemployment
benestar (nom masc.)
C:
D:
bienestar, comodidad welfare, comfort
drets (nom masc., pl.) derechos rights
dolentes (adj. fem. pl.)
E:
malas bad, wrong
esclatar (verb) estallar to blow up
esforçar –se (verb) esforzarse to make the effort
éssers humans (nom masc.
pl.)
F:
seres humanos human beings
fixar (verb)
G / H:
fijar, establecer to fix, establish
homenatjar (verb)
I:
J:
K / L / LL:
M / N:
homenajear, celebrar en
honor de algo o de alguien
to honour
mancança (nom fem.) falta, carencia lack, absence, shortage
manifestació (nom fem.)
O :
P :
manifestación demonstration
proclamar (verb)
Q / R:
proclamar, anunciar
públicamente
to proclaim
raça (nom fem.) raza race
reivindicant (gerundi, verb
reivindicar)
S:
reivindicar, reclamar to claim, demand
salaris (nom masc. pl.)
T:
U / V:
salarios, sueldos (dinero
recibido por un trabajo)
salaries
vagues (nom fem., pl.) huelgas (paros de trabajo
por reivindicaciones
laborales)
strikes

REPÀS ORTOGRAFIA
1.-Separa les síl·labes correctament:
Desordre platja til·la metgessa balla
corretja ametla Espanya cotxes passejar
hospital ordinador diccionari canya amiga
2.- Marca la síl·laba tònica de les següents paraules
amistat – lluna – mes – París – Màlaga – porta – Argentina – música – Canadà
mestre – baló – bomber - harmònica – meló – esperança – teclat – castell
3.- Ara classifica les paraules anteriors en agudes planes o
esdrúixoles:
AGUDES PLANES ESDRÚIXOLES
4. Escriu el, la o l’: Per exemple: l’arquitecte
__halterofília __agost __infermer __aixeta
__esgrima __gener __escriptora __edredó
__handbol __octubre __actriu __esponja
__hípica __abril __cuiner __ordinador
__boxa __març __adminstratiu __flexo

5. Escriu de o d’: Per exemple: d’insecte
__egua __cocodril __aranya
__dofí __hipopòtam __gat
__ovella __elefant __estruç
__jirafa __lloro __ratolí
6.- Llig i completa el següent text.
Hola!! em diuen Carles, tinc vint-i-__inc anys, visc a la pla__a
d’un poble que no té __inema, dos esports que practique molt són la
nata__ió i el __iclisme de muntanya, treballe en un institut de
Valèn__ia junt a una dol__a companya anomenda Esperan__a.
És __ert que m’agrada molt el meu treball però el que m’agrada
for__a és viatjar, en cada viatge s’aprén una lli__ó de la vida. Abans
de comen__ar un viatge abra__e als meus a casa, després al__e la
maleta i comen__e a __ircular pel món i pel __el, quasi sempre amb
avió. En un viatge, fa poc de temps, vaig __elebrar el meu aniversari
amb un passeig per Florèn__ia, una bonica __iutat d’Itàlia. Tot a__ò
ho conte amb enyoran__a.
7.- Fixa’t i completa
masculí singular femení singular masculí plural femení plural
francés
holandés
berlinés
japonesa
milanesos
portugueses

REPÀS GRAMÀTICA
1. Unix amb fletxes el masculí amb el femení: Per exemple: pare-Mare
MASCULÍ FEMENÍ MASCULÍ - FEMENÍ
lleó grossa
pediatre egua
cavall pediatra
bruixa monja
gros groga
groc lleona lleó - lleona
mestre bruixot
porc porca
valencià mestra
monjo
2. Fes el femení del següents mots:
valenciana
blau blanc marró
amic germà nét
sogre negre gris
groc fill pare
roig verd xiquet
iaio professor alumne
3.- Completa les oracions amb els possessius meua, teus, seues,
vostres, nostres i teu:
Per exemple: Jo tinc una casa. És meua.
1. Tu i ella teniu problemes. Són els ________ problemes.
2. Joan i Jordi són cosins teus i meus. Són els ________ cosins.
3. Tens un gat blanc. El ____ gat està al dormitori.
4. Anna té tres flors a casa. Són les _______ flors.
5. Els llibres que tens a casa no són _________, són de la biblioteca.
(vostres, nostres, teu, seues, teus)
4.-Escriu v o b en els verbs següents: Per exemple: canviar
valencià com__inar con__idar com__atre in__estigar em__olicar en__iar om__rejar
castellà
anglés

5.- Unix amb fletxes els antònims:
bons baixos
simpàtics brut
intel·ligents lletjos
alts xicotets
prims antipàtics
bonics vells
nous grossos
nets roïns bons- roïns
grans
estúpids
ACTIVITATS:
1. Escriu amb lletra i utilitzant preposicions les següents
hores:
a)07:30:………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
b) 10:15: ……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..……
c)11:45:…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
d) 16:00: …………………………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………………………………..
e) 18:25: ……………………………………………………………………………………….......
…………………………………………………………………………………………………………………
f) 22:35:…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
g) 24:00:…………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………

Parts del cos humà lèxic
-. Uneix cada part del cos de la columna de la dreta amb que correspon de
la esquerre
braç pèl
genoll ungla
mà cama - cama
coll dits
cap llavis
peu cella
boca cap
ulls mà
dits nas
cara
peu
-. Busca a la sopa de lletres les parts del cos:
C A P W H E Z L O C
A D C B M R L S T E
N E A R E R V F I D
C L W A E C B O W L
L C N Ç H A T X M À
E S S C O M T E I S
F U I P E A B E T H
E M U N G L A I V S
C O L L X H D K G N
F G H P A I M M Q R
.- Assenyala les parts del cos humà que has trobat abans al següent dibuix.
Inventa’t tres oracions amb les paraules descobertes
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
ANCLE COLZE
GENOLL MÀ
DITS BRAÇ
UNGLA CADERES
CAMA COLL PIT
CAP MUSCLE

Al vent
la cara al vent
el cor al vent
les mans al vent
els ulls al vent
al vent del món.
I tots,
tots plens de nit,
Buscant la llum,
Buscant la pau
Buscant a Déu
Al vent del món.
La vida ens dóna penes,
ja el nàixer és un gran plor:
la vida pot ser eixe plor;
però nosaltres
al vent
la cara al vent
el cor al vent
les mans al vent
els ulls al vent
al vent del món.
Activitats complementàries:
RECORREGUT HISTÒRIC (veure annex)
AL VENT
(Raimon)
I m y
recorda

Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
recorda

Important:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

IES Juan de Garay
curs 2007-08
Esperanza Checa Plaza
Carles Balaguer Pastor

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
Recorregut Històric
(Activitat Complementària U.D. 8)
JUSTIFICACIÓ
Davant l’interés que la nostra ciutat sempre ha oferit als seus visitants, hem considerat
que tenim un deute amb el nostre alumnat si no els la presentem de manera atractiva
als ulls d’un jove. De quina manera podríem fer que la nostra ciutat la sentiren més
estimada? Doncs coneixent els barris més genuïns d’una manera pròxima a la vida
diària, com és la seua activitat, la seua aparença i la seua història, tant des de
l'observació d'ells mateixos com des de la percepció que d'ella ens llegaren els nostres
artistes .
En passejar pels seus carrers, en fruir del paisatge urbà, en conéixer com és o ha
estat la vida quotidiana, o bé en admirar els singulars edificis que s'hi amaguen, potser
puguem aconseguir dels nostres joves una estima més arrelada a la nostra història,
alhora que coneixen des d'un vessant més proper la nostra ciutat, i se'n delecten de
les obres literàries en les quals aquesta n'ha estat el centre.
Si formem part d'un món divers i multicultural, és també fonamental fer arribar la terra
que els acull als nostres veïns nouvinguts. Dia a dia, el nostre alumnat és més
multicultural, de naixença ben llunyana però un membre més de la nostra terra. Els
nostres alumnes han de percebre que són part de la ciutat; els ensenyants hem de ferlos
entendre que tothom s'ha de sentir integrat i estimat en el seu entorn, no un
estrany.
Com a ensenyants d'una llengua que per a molts dels nostres alumnes els queda prou
llunyana i, davant el repte que suposa conviure amb altres cultures considerades més
prestigioses, aquestes propostes didàctiques no són més que una manera molt
casolana d'acostar-los a la vida i la cultura d'una ciutat mediterrània oberta al món com
sempre ha estat i és la nostra. Ens alegraríem d'allò més si d'altres companys
poguessen posar-les en pràctica i se'n sentiren tan a gust com nosaltres.
LA CIUTAT PER DESCOBRIR
INTRODUCCIÓ
La preparació i posterior eixida amb el grup de compensatòria es planteja des de tres
perspectives fonamentals. En primer lloc, la integració. En segon, l’aprenentatge
funcional i, en últim lloc, l’aprenentatge històric. Els alumnes estrangers han d’integrarse
amb la resta de l’alumnat i amb l’entorn social que els envolta, per això, l’eixida (en
el nostre cas en conjunt amb el grup de 2n d’ESO del nostre institut) és un bon
instrument per a socialitzar-se, aconseguir fer noves amistats, adquirir més fluïdesa pel
que fa a la seua competència comunicativa, així com fomentar l’autonomia i
desenvolupament personal mitjançant la utilització dels recursos que tenen a l’abast.
Així, el procés d’ensenyament-aprenentatge adquireix més sentit i utilitat des del punt
de vista que es desenvolupa en un entorn real: la ciutat on viuen. Els alumnes
coneixen on es troben els llocs públics que poden necessitar ells o els seus familiars
(estació del metro, Estació del Nord, Ajuntament, Mercat Central,...) i també es
familiaritzen amb els edificis històrics importants que formen part de la ciutat. A partir
de l’exposició que duen endavant els seus companys de 2n d’ESO tenen l’oportunitat
d’aprendre la història i funcionalitat d’aquests monuments.

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
TEMPORALITZACIÓ
L’activitat durà un matí, des de les 9:00 fins a les 13:00 hores. Si tenim en compte que
anàvem amb el grup de 2n ESO, l’activitat va ser complementada amb una eixida al
teatre, (concretament al IES Benlliure). És per això que començàrem la passejada
entrant pel pont de davant de les Torres de Serrans (les portes de la ciutat), a les
12:00 hores i acabàrem a les 16:45 hores. A més, deixàrem una estoneta per a dinar
a la plaça de la Verge. És recomanable realitzar-la als mesos d’abril o maig, perquè un
bon dia pot condicionar molt el bon desenvolupament d’aquesta activitat.
NOMBRE D’ALUMNES
El nostre és un grup d’alumnat immigrant de 8 alumnes amb edats compreses entre 12
i 16 anys amb nacionalitats ben diverses: hindú, romanesa, guineana, xinesa,
argentina, polonesa i xilena.
OBJECTIUS
- Integrar el grup de Compensatòria d'Estrangers amb la resta de companys de
l’institut i de l’entorn social que els envolta.
- Desenvolupar les competències lingüístiques a l’aula en un context real.
- Adquirir coneixements de la cultura i la història del seu nou entorn.
- Fomentar l’autonomia i el desenvolupament personal.
- Sentir-se un membre més de la nostra cultura.
NIVELL
- Grup de Compensatòria per a Estrangers (amb uns mínims de coneixements
lingüístics de la llengua autòctona).
ACTIVITATS
- Abans de la realització de l’eixida:
a) Interpretació i lectura dels plànols de la ciutat per aconseguir l’orientació
espaciotemporal de l’alumnat.
b) Creació de diàlegs per a demanar i rebre informació als espais públics: metro,
ajuntament, mercat, etc.
c) Recerca d’imatges d’edificis i monuments històrics a través d’Internet.
- Durant l’eixida:
a) Posada en pràctica dels diàlegs
treballats.
b) Observació i participació de les
exposicions dels companys del
primer cicle de l’ESO.
c) Interrelacions amb la resta de
l’alumnat de l’eixida.

CompEnsatòria Valencià
IES Juan de Garay
- Després de l’eixida:
a) Posada en comú de totes les activitats desenvolupades durant l’eixida (des de
l’eixida de l’institut, a l’agafada del transport públic, la visita a tots els edificis
públics i monuments històrics, el dinar amb els companys de 2n d’ESO, fins a
la tornada a l’aula).
b) Redacció de la seua valoració a nivell personal i acadèmic per crear un mural
col·lectiu on es plasmen els coneixements adquirits. Amb la utilització i
explicació de fotos realitzades el dia de l’eixida.
ORIENTACIONS PER AL PROFESSORAT
És important la realització d’aquesta eixida amb altres grups de companys de l’institut
per a fomentar el més possible la tasca d’integració del nostre alumnat immigrant.
A més, és convenient partir d’un treball inicial a l’aula d’utilització de materials
d’orientació com plànols, així com la pràctica del llenguatge bàsic utilitzat en
presentacions i demandes d’informació. També és útil la recerca en Internet de
fotografies dels llocs i monuments històrics que visitaran després per a tindre una
primera presa de contacte amb l’entorn que coneixeran posteriorment.
METODOLOGIA
Les activitats realitzades a classe abans de l’eixida
han estat desenvolupades en parelles pel que fa a
la recerca dels llocs públics i monuments històrics
que prèviament han localitzat per Internet i després
han buscat en els plànols i han explicat als seus
companys d’aula.
Quant a la pràctica d’activitats durant l’eixida, s’ha
de parlar d’un procés pràctic, real i natural
d’aplicació dels continguts apresos i practicats
prèviament a classe. Amb el desenvolupament de
diàlegs no només als llocs públics on havien de demanar i rebre informació sinó també
amb les converses en els seus companys de 2n d’ESO.
L’avaluació de tot aquest procés es realitzarà amb l’observació dels alumnes durant
l’eixida, així com mitjançant la valoració posterior dels alumnes i la realització del mural
de fotografies.