models de proves unitat 3 - IES Benaguasil

IES BENAGUASIL Departament Valencià
PROVA 1
MODELS DE PROVES UNITAT 3 2n ESO
1) Escriu la paraula primitiva de cada sèrie de derivades següents.
a) palpar, palpació, palpament, palpador
b) sangonós, sanguini, sanguinolent
c) estupidesa, estupiditat
d) estomacada, estomacal, estomacar
e) acidesa, acidar, acidosi
2) Digues de quin recurs lingüístic utilitzat en la carta es tracta en cada cas.
a) Lletres inicials de cadascuna de les paraules que representen.
b) Expressions a l'encapçalament de la carta distintes segons la relació i el grau de confiança entre
emissor i destinatari.
c) Representació d'una paraula o d'un grup de paraules per una o alguna de les seues lletres.
d) Expressions al peu de la carta distintes segons la relació i el grau de confiança entre emissor i
destinatari.
e) Inicien la comunicació i demanen novetats del receptor.
3) Relaciona les característiques de les cartes amb la seua definició.
a) llenguatge estàndard 1) paraules d'ús corrent, argot, frases fetes
b) estil subjectiu i afectuós 2) primera persona del plural per a l'emissor i la
segona de cortesia per al destinatari
c) estructura senzilla 3) diferents graus de formalitat i fórmules fixes de
salutació, tractament i comiat
d) estil objectiu i distant 4) dades completes de l'emissor i del receptor
e) llenguatge col·loquial 5) té elements mínims que necessita la comunicació
entre l'emissor i el receptor
f) estructura complexa 6) s'expressen opinions pròpies, s'usen paraules que
denoten confiança. En primera persona del singular
4) Indica quina forma del pronom feble s'ha utilitzat en cada cas i per què.
a) El caminal el conduïa fins al poble.
b) Porteu-vos correctament.
c) Carles l'ocultà sota terra.
d) Para'ls a la porta.
e) Has de transportar-la lentament.
5)Transforma els enunciats següents en ordres. Fixa't en l'exemple.
l'obri : obri'l
a) t'enyora
e) l'apaga
b) l'avala
f) m'arropa
c) t'olora
g) m'estima
d) s'unifica (vosté)
h) m'ofega
1/8

IES BENAGUASIL Departament Valencià
6) Indica de quin tipus de recurs lingüístic utilitzat en la carta es tracta.
a) Aprofite l'ocasió per a saludar-lo atentament.
b) pça. o pla.
c) Estimada Raquel
d) DNI
e) Qui vindrà?
7) Escriu la paraula a què correspon cada abreviatura.
dta. / apt. / pg. / núm. / pta. / dte. / s/n / ex. / av. / entl.
8) Destrieu aquestes paraules segons que siguen agudes, planes o esdrúixoles.
portarà / agulla / història / verbals / encén / fàcil / pàgina / església / volava / quilòmetre / entonació /
cullera
Agudes:
Planes:
Esdrúixoles:
9) Ompli els buits amb el pronom feble que corresponga.
Inesperadament, Carles ........ demanà, amb un to exigent, explicacions sobre el que estava passant.
Roser ........ contà, fil per randa, el que ........ havia ocorregut. Però alguna cosa no encaixava en aquella
conversa. Carles ........ digué que ell no havia escrit cap nota. Roser ........ quedà pensarosa. Era cert. La
nota no estava firmada per Carles ni per ningú. En realitat era una nota anònima, però ella ni tan sols
........havia parat a pensar qui ........havia poguda escriure. En llegir........, havia atribuït automàticament
l'autoria a Carles i estigué tot el matí convençuda que era d'ell, estranyada, primer quan ......... esperava,
enutjada després quan decidí anar........, i preocupada més tard pel que ........ podia haver passat. És més,
així ........ havia exposat a l'interrogatori i així ........ havia explicat a Laura.
Martina GRAU. Un mocador blanc clapat de llunes roges. Edicions La Xara
10) Ompli els espais amb les expressions que hi vagen bé.
aleshores, a l'hora, a les hores, alhora
-..................... de dinar sempre m'entra son.
-El rellotge del campanar sempre toca ..................... i a les mitges.
-..................... va entrar un xic que em va agradar molt.
-No podeu fer dues coses ...................... Primer mengeu i després parleu!
PROVA 2
1) Copia on calga aquestes abreviatures, que fan referència a l'ensenyament.
acad., batx., esc., no ap., prof. tit., bibl., col·l., dir., exp., apr.
col·legi
escola
no apte/a
batxillerat
director/a
acadèmic
biblioteca
professor/a titular
expedient
aprovat/ada
2) Separa correctament el verb dels pronoms febles en les combinacions següents.
portarlosho / telagafaré / emporteuvosla / lindeixe / tendóna / enslexpliquen / regalansla / deixamela
2/8

IES BENAGUASIL Departament Valencià
3) Relaciona cada paraula amb el seu significat.
a) aleshores 1) conjuntament, a la vegada.
b) alhora 2) preposició + article + substantiu.
c) a l'hora 3) adverbi de temps. Significa `en aquell moment'.
d)a les hores 4) preposició + article + substantiu.
4) Elabora una carta formal seguint l'estructura següent.
1.Sènia Informàtica
Camí la Creueta s/n
46680 Algemesí
2. CP Cervantes
c/ Lluís Vives, 32
46680 Algemesí
3. Algemesí, 23 de març de 2004
4. Distingit Sr.,
5. Instal·lació d'ordinadors per a l'aula
d'informàtica.
6. Bones referències, necessitat de pressupost.
7. Acord d'una data d'instal·lació.
8. Esperant la seua resposta.
9. Josep Gisbert. Secretari del Col·legi
5) Indica els apartats i subapartats de la carta informal següent.
a) Sant Vicent del Raspeig, 15 de gener de 2003
b) Hola Vicent,
c) Què és de la teua vida? Com va la lluita contra el petroli? Espere que quan rebes aquesta carta els
ànims no hagen afluixat i seguisques tan animat com sempre pels teus ideals ecologistes.
d) Les notícies que ens arriben per la premsa i la televisió fan preveure que el desastre ecològic que han
sofert les costes gallegues va més enllà d'una marea negra.
Supose que tots els voluntaris que hi sou col·laborant ja estareu ben organitzats, perquè sembla que en
uns primers moments tot era un vertader desastre.
La colla ecologista del nostre poble continua organitzant la recollida de materials de neteja i, tan bon punt
aconseguim omplir la furgoneta, eixirem una expedició de sis persones per a unir-nos a les faenes de
recuperació de les platges.
e) En fi, Vicent, no defalliu, només amb la solidaritat de tots s'aconseguirà que la gent d'aquell país puga
recuperar l'entorn destrossat i l'ecosistema torne a restablir-se com abans de la tragèdia.
f) Rep una forta abraçada de tota la colla ecologista i de manera especial de la teua amiga que tant
t'estima. Fins prompte. Besos.
g) Imma
h) PD. Recorda't d'inscriure els sis voluntaris de la colla.
6) Escriu la paraula a què correspon cada abreviatura.
dta. / apt. / pg. / núm. / pta. / dte. / s/n / ex. / av. / entl.
3/8

IES BENAGUASIL Departament Valencià
7) Col·loca davant o darrere del verb una forma de pronom feble.
....... volia agafar
...... agafava
agafar......
agafa'......
...... dictava
.......'ha dictat
dictar......
dicta......
...... pessigarà
........has pessigat
pessigar......
pessiga......
.......comprà
...... havia comprat
comprar......
compra......
8) Corregeix les incorreccions, si n'hi ha, a les oracions següents.
-Alhora d'haver-te'n anat, arribà Miquel.
-Aleshores puntes no es pot anar amb cotxe pel centre.
-Aleshores em vaig despertar.
-No es pot parlar per telèfon i conduir alhora.
9) Digues de quin recurs lingüístic utilitzat en la carta es tracta en cada cas.
a) Lletres inicials de cadascuna de les paraules que representen.
b) Expressions a l'encapçalament de la carta distintes segons la relació i el grau de confiança entre
emissor i destinatari.
c) Representació d'una paraula o d'un grup de paraules per una o alguna de les seues lletres.
d) Expressions al peu de la carta distintes segons la relació i el grau de confiança entre emissor i
destinatari.
e) Inicien la comunicació i demanen novetats del receptor.
10) Posa l'accent gràfic, agut o greu, a les paraules que corresponga.
a) Els ultims anys, el tema de la immigracio preocupa els politics de tot el mon.
b) Despres d'una llarga negociacio, superaren les diferencies ideologiques.
c) Molts dels productes toxics procedeixen de les fabriques.
d) Una politica ecologica millorara les condicions climatiques del planeta.
PROVA 3
1) Col·loca l'accent gràfic a les paraules del text següent que el necessiten.
Quan obric els ulls les boles despareixen i tot continua igual: la mare i l'avia parlant de la recepta de flam i
mon pare i el meu germa llegint. Em vénen les imatges del viatge que ferem a l'Hemisferic (potser perque
l'Hemisferic tambe és redo, com les boles) Mare meua! La pel·licula dels peixos va ser una passada, tu.
Feia l'efecte que els podies llançar l'arpo. Fins i tot, de vegades semblava que els animalets s'escapaven
de la pantalla. Nosaltres ens passarem més de set metres fent l'haca. Fins que el Bombi posa les mans
fent botzina i ens aclari la situacio.
Enric LLUCH. Jo... i les circumstàncies. Edicions Bromera (adaptació)
2) Indica de quin tipus de recurs lingüístic utilitzat en la carta es tracta.
a) Aprofite l'ocasió per a saludar-lo atentament.
b) pça. o pla.
c) Estimada Raquel
d) DNI
e) Qui vindrà?
4/8

IES BENAGUASIL Departament Valencià
3) Encercla la síl·laba tònica de les paraules polisíl·labes d'aquest text.
Seguint la documentació històrica, el poeta Ausiàs March va nàixer l'agost del 1400, després de la
coronació de Martí l'Humà celebrada a Saragossa. Una època, per cert, de guerrers indòmits i amb un
gran ímpetu.
4) Separa les paraules següents en síl·labes i subratlla les que són àtones.
assenyat / comptable / peatge / pinzell / importància / ràdio / il·lusió / platja / càntir / rebuig
5) Relaciona cada forma del pronom feble amb el seu ús.
a) Reforçada 1) quan el verb acaba en consonant o diftong.
b) Elidida 2) quan el verb comença per consonant.
c) Plena 3) quan el verb acaba en vocal.
d) Reduïda 4) quan el verb comença per vocal o h.
6) Completa les paraules amb les lletres que falten.
a) Amb p o b
•No sa.... què és un ver.....
•De so.... te va girar el ca.....
b) Amb t o d
•Quan fa fre...., no es té se.....
•Aquest matí el trànsi.... era flui.....
c) Amb c o g
•El públi.... trobà l’espe....tacle massa llar.....
•L’arqueòle.... trobà un tresor anti.....
7) Subratlla la síl·laba tònica de les paraules següents i classifica-les segons aquesta.
origen / lliçó / règim / capítol / àrbitre / president / audiència / dia / camí / negoci / pàgina / parxís / cabàs /
assignatura / vosté / valencià / mèrit / llàgrima
Agudes:
Planes:
Esdrúixoles:
8) Explica amb exemples les tres característiques dels pronoms febles.
9) Combina aquestes formes verbals amb les formes de dos pronoms febles de 3a persona del singular.
el l' -lo 'l la l' -la -la
a) canvia: el canvia, ...........
b) alçar: ..............................
c) porteu: ............................
d) entra: .............................
10) Ordena els subapartats següents d'una carta formal dins de l'apartat corresponent.
exposició d'arguments / població i data / conclusió / nom i adreça del destinatari / PD / salutació / comiat /
nom i adreça de l'emissor / introducció de l'assumpte / firma
a) Encapçalament
b) Cos
c) Peu
5/8

IES BENAGUASIL Departament Valencià
PROVA 4
1) Completa cada apartat de la carta informal o personal amb el nom dels subapartats.
a) encapçalament
b) cos
c) peu
2) Relaciona cada recurs lingüístic de la carta amb la seua definició.
a) Abreviatures 1) Expressions a l'encapçalament de la carta distintes segons la relació
i el grau de confiança entre emissor i destinatari.
b) Ús dels pronoms interrogatius 2) Lletres inicials de cadascuna de les paraules que representen.
c) Fórmules de salutació 3) Inicien la comunicació i demanen novetats del receptor.
d) Sigles 4) Expressions al peu de la carta distintes segons la relació i el grau de
confiança entre emissor i destinatari.
e) Fórmules de comiat 5) Representació d'una paraula o d'un grup de paraules per una o
alguna de les seues lletres.
3) Destrieu aquestes paraules segons que siguen agudes, planes o esdrúixoles.
portarà / agulla / història / verbals / encén / fàcil / pàgina / església / volava / quilòmetre / entonació /
cullera
Agudes:
Planes:
Esdrúixoles:
4) Classifica les combinacions de pronoms febles i formes verbals on corresponga.
t'enfadaràs / collint-les / em pega / compra'n / us donaran / guarda'ls / pegar-li / s'horroritza
Reforçada:
Elidida:
Plena:
Reduïda:
5) Indica quina forma del pronom feble s'ha utilitzat en cada cas i per què.
a) El caminal el conduïa fins al poble.
b) Porteu-vos correctament.
c) Carles l'ocultà sota terra.
d) Para'ls a la porta.
e) Has de transportar-la lentament.
6) Completa les normes que cal tenir en compte a l'hora de combinar pronoms febles.
a) Quan els dos pronoms s'apostrofen , cal ...............................................................
b) Davant del verb es poden escriure: ..........................................., .................................................. o
...............................................
c) Darrere del verb poden anar ............................................................. o
.................................................................
d) En l'ordre de col·locació sempre té prioritat ................................ i sempre seran els últims els
.................................................
7) Ordena els subapartats següents d'una carta formal dins de l'apartat corresponent.
exposició d'arguments / població i data / conclusió / nom i adreça del destinatari / PD / salutació / comiat /
nom i adreça de l'emissor / introducció de l'assumpte / firma
6/8

IES BENAGUASIL Departament Valencià
a) Encapçalament
b) Cos
c) Peu
8) Localitza en les oracions següents tots els verbs que van completats per pronoms febles. Escriu V
(verb) i C (complement) segons corresponga.
a) Em preguntaren l'adreça però els meus amics la duien ja anotada.
b) La roba s'eixugava al terrat i, de vegades el vent la desenganxava.
c) No vos recomane pujar dalt de tot, però ho fareu de segur.
d) Estira'l de les puntes i deixa que s'arrugue.
e) Tots els dies li portaven el desdejuni abans d'alçar-se del llit.
9) Escriu la paraula primitiva corresponent a les paraules següents.
groga / cabut / neboda / lloba / rapidesa / grega / fangós
10) Escriu les abreviatures de tractament que corresponguen.
a) Magnífic Senyor
b) Eminentíssima Senyora
c) Director General
d) Excel·lentíssim Senyor
e) Il·lustre Senyor
PROVA 5
1) Escriu correctament les combinacions de pronoms febles que tens a continuació.
a) li + les + porta
b) compra + te + les
c) te + el + demana
d) recorda + te + en
e) escriu + li + ho
f) canta + ens + la
g) se + el + emporta
h) se + els + guarda
i) te + el + ensenyava
2) Accentua, si cal, aquestes paraules.
Agudes: nassut, perdo, boiros, avis, Pequin, sorpren, cantaras
Planes: telefon, taula, pacific, mecanic, examens, terbol, sabata
Esdrúixoles: clinica, toracica, metal·liques, proxima, automata, sil·laba, rustica
4) Defineix cadascun d'aquests conceptes en relació a la carta.
a) Una carta
b) Una carta informal o personal
c) Una carta formal
d) Una carta literària
5) Subratlla els subapartats d'una carta que s'utilitzen només en una carta formal i explica'ls.
exposició d'arguments / població i data / conclusió / nom i adreça del destinatari / PD / salutació / comiat /
nom i adreça de l'emissor / introducció de l'assumpte / firma
7/8

IES BENAGUASIL Departament Valencià
6) Completa l'esquema amb les característiques de la carta formal.
La carta formal és .......................................................................................................................................
Les seues característiques són:
a) .......................................: .......................................................................................
b) .......................................: .......................................................................................
c) .......................................: .......................................................................................
7) Relaciona cada paraula amb el seu significat.
a) aleshores 1) conjuntament, a la vegada.
b) alhora 2) preposició + article + substantiu.
c) a l'hora 3) adverbi de temps. Significa `en aquell moment'.
d)a les hores 4) preposició + article + substantiu.
8) Escriu la paraula a què correspon cada abreviatura.
dta. / apt. / pg. / núm. / pta. / dte. / s/n / ex. / av. / entl.
9) Subratlla la síl·laba tònica de cada paraula i escriu al costat U (última), P (penúltima ) o A
(antepenúltima) segons la posició que hi ocupe.
encenedor / alegria / rellotge / música / simpàtic / futbol / queixal / àmfora / silenci / paret
10) Classifica les paraules polisíl·labes del text següent en agudes, planes i esdrúixoles.
I el dentista? Déu meu! M'ha fet por només veure'l, amb el seu cabell estufat com si li hagueren aplicat un
corrent de dos mil volts. Ma mare me l'ha presentat com a una eminència, però a mi no m'ha caigut bé,
amb aquelles ulleres de muntura blava. Tenia una mirada estranya. Quina llàstima que la meua àvia no hi
haguera estat. Hauria dit: «Col·legi nou, amics nous, dentista nou...».
Ho he vist clar quan, amb els seus cabells il·luminats per la làmpada hal·lògena, s'ha inclinat sobre la
meua boca esbatanada.
Joaquim G. CATURLA. Mirant la lluna. Edicions Bromera
Agudes:
Planes:
Esdrúixoles:
8/8