Unitat 4 - IES Benaguasil

Models d’Avaluació UNITAT 4 2n ESO
MODEL 1
1) Busca un hiperònim de les paraules aus, peixos i escriu una oració on apareguen totes
tres.
2) Completa les oracions següents amb què o que.
a) .......... major que t'has fet! Si no m'hagueres saludat, no t'hauria reconegut.
b) No sé .......... vols! No puc treballar més del que treballe.
c) .......... és el que més t'agrada de tot?
d) Daniel és més alt .......... jo.
e) Ester menja més .......... una revolta de riu.
3) Posa dièresi a les paraules que en necessiten.
guerra / frequent / quatre / enquesta / delinquent / questió / guitarra / antiguitat / busque /
fresques / llengues / roques
4) Escriu una carta a un/a amic/ga on descrigues com és el teu germà, a qui hauran
d'anar a replegar a l'aeroport i no coneixen.
5) Completa les oracions copulatives següents amb un atribut format pels elements que
s'indiquen:
a) L'aigua de la mar està ............................... (adjectiu).
b) La teua lletra sembla .................................. (sintagma preposicional).
c) Les interrupcions freqüents no estan ..................... (adverbi).
d) Aquell alumne estava ........................................... (participi).
e) L'encarregat del cas era ........................................ (sintagma nominal).
6) Completa la graella amb els hiperònims i hipònims escaients.
Hiperònims Hipònims
a) ........................... café, aigua, ...
b) arbres .....................
c) ........................... mosca, ...
d) fruita ...........................
7) Segons la informació que es presenta, classifica aquestes descripcions en generals(G) o
detallades(D).
1. Els cabells de Núria eren del color de la mel. En aquell moment els portava llargs i
replegats amb una cua, que li estilitzava molt el coll. De les seues faccions, li ressaltaven
els ulls, negres i grans, emmarcats per unes pestanyes molt poblades que li feien la mirada
més misteriosa, si cap.
2. Pau és alt i prim i té els peus grans.
3. El iaio de Paula té seixanta-tres anys, però semblava més jove. No té arrugues i sempre
du la barba afaitada. Fa poc que s'ha canviat les ulleres i se n'ha posat unes de pasta que li
donen un aspecte més juvenil. A més, sol anar amb texans i samarretes de colors forts i és
que ell sempre diu que l'edat es porta endins.
4. La teua amiga és aquella que porta ulleres i té els cabells curts?
5. Maria és la germana de Júlia. S'assemblen molt, però Maria té la cara més redona i és
una miqueta més baixa que la seua germana.
8) Assenyala les oracions de relatiu que trobes i digues a quin substantiu complementen.
-La seua pell, que estava bronzejada pel sol, semblava de fusta.
-L'assassí britànic més misteriós de la història, que mai no va arribar a ser empresonat, és
Jack l'Esbudellador.
-L'amic de Sergi, que té un xalet en la muntanya, diu que no baixarà al poble en tot l'estiu.
-El grup de danses d'Alzira, que han preparat un nou espectacle, actuaran dissabte de
vesprada.
-La germana de Gràcia, que és més major que ella, ja ha acabat la carrera de psicologia.

MODEL 2
9) Completa les afirmacions següents sobre les descripcions.
Per a descriure, cal seguir aquest ordre:
-En primer lloc: ...................... del personatge ( nom, edat...)
-En segon lloc: ......................, físics o ...................... (constitució, alçada, personalitat...)
-En tercer lloc: els aspectes ......................, seguint un ordre espacial (de dalt a baix, de cap
a peus...) fent referència a la indumentària.
-També es pot afegir algun tret ...................... a partir dels aspectes anteriors i, per acabar,
una ...................... personal sobre el personatge.
1) Subratlla els adjectius i encercla les comparacions que trobes al text següent.
Menorca, 25 de novembre de 2007
Hola Rosa,
T'escric hui mateix perquè el temps vola i vull que arribe la carta abans que el meu germà.
Miquel viatja a València el dia 4 de desembre en el vol de les 17.40 h. Abans que res, us
donem les gràcies per anar a recollir-lo a l'aeroport; així estem tots més tranquils.
Espere que aquesta descripció seua us siga profitosa per a identificar-lo entre els
passatgers.
Miquel té 15 anys i va nàixer ací, a Menorca. Estudia tercer curs d'ESO i quart d'oboé. Per a
la seua edat és alt, deu fer 1,80 m. és més alt que el pare...pesa uns 85 quilos, per tant no
està ni gros ni prim.
És molt blanc de pell i sempre ha d'usar protectors solars perquè, quan es descuida, es
crema amb el sol. Té els cabells castanys i rulls, ara els porta curts. De menut els tenia molt
rebels i plantats, per això tots els coneixen amb el nom de Punxa.
Miquel té la cara menys redoneta que jo. Els seus ulls són marrons, grans i molt expressius.
És molt sensible i sovint sabem si li passa alguna cosa perquè se li nota als ulls.
Una altra cosa que destaca en ell són les mans: les té molt blanques i fines, amb els dits
llargs i prims, pot ser de tocar l'instrument...A mi m'agraden molt. Té les cames
llarguíssimes i per això sol vestir amb pantalons texans. Calça sabatilles esportives fosques.
El meu germà és molt rialler i sempre està de bon humor. Li feia traure els cabells verds a la
primera professora d'oboé, perquè havia de bufar amb la boca tancada i li venien ganes de
riure així que començava.
En fi, crec que no cal donar-te més pistes. Quan aparega per la porta de passatgers un
xicot alt, amb ulleres, texans, amb l'estoig de l'oboé a les mans i amb un somriure a la boca,
tindràs el gust de reconéixer-lo.
Cuida-me'l bé, que me l'estime molt i no en tinc més! Gràcies.
Marta
2) Subratlla la paraula que és hiperònim de novel·la.
capítol / poema / narrativa / vers / teatre / protagonista / desenllaç
3) Escriu la paraula primitiva de les paraules següents que contenen el fonema /dZ/.
empitjorar / majestàtic / desitgem / mengívol / platges / desavantatge
4) Completa amb els hiperònims i hipònims que pertoquen.
Hiperònims Hipònims
a) ........................... cadira, armari,...
b) estris de classe ...........................
c) joies ...........................
d) ........................... matemàtiques, història,...

MODEL 3
5) Explica en cada cas per què s'ha fet la substitució de l'atribut per un pronom feble o per
un altre.
a) El treballador més jove pareixia l'enginyer. Þ El pacient el pareixia.
b) Aquesta beguda és refrescant. Þ Aquesta beguda ho és.
c) Joan era el jardiner. Þ Joan l'era.
d) Aquella dona és la seua germana. Þ Aquella dona l'és.
6) Completa els espais buits amb les lletres g o j segons que corresponga.
a) L'en....inyer va pro....ectar un pont amb molt d'en....iny.
b) Sempre que vaig a E....ipte descobrisc un ....eroglífic.
c) El pi....ama i el ....ersei em vénen grans.
d) He perdut la tar....eta de crèdit ....ust davant del banc.
e) La ....irafa men....ava tranquil·lament encara que els ....oves se li acostaven.
7) Relaciona cada registre amb la seua definició.
a) Llenguatge administratiu. 1) S'usa en contextos poc formals, amb la família, els amics...
b) Llenguatge col·loquial. 2) Combina els textos amb les imatges.
c) Llenguatge dels mitjans de comunicació. 3) És el que s'utilitza en les relacions amb els
organismes administratius.
d) Llenguatge publicitari. 4) Hi predomina el nivell de llengua estàndard.
8) Subratlla l'atribut en les oracions següents i substitueix-lo pel pronom feble
corresponent.
a) Aquesta confessió és la veritat.
b) Els primers de cada llista són els candidats.
c) L'entrevista semblava interessant.
d) L'aigua de la font no està contaminada.
e) Aquella actriu era la protagonista.
9) Col·loca la dièresi o l'accent segons convinga.
Saul / altruista / peuc / distribuia / terraqui / veinat / reincidència / taut / cafeina / beneir /
agraiem / raim / altruisme / seguent / contribuint
1) Completa l'esquema següent:
L'atribut és .......................................................................................................... i expressa
................................................................................
La funció de l'atribut la poden fer:
a) ..........................................
b) ..........................................
c) ..........................................
d) ..........................................
e) ..........................................
2) Forma oracions amb els verbs copulatius o atributius i l'atribut corres ponent.
a) Joan és 1) de terra batuda.
b) L'aigua d'aquella font 2) millor.
c) Aquelles pistes de tennis eren 3) el president de la Cooperativa.
d) La segona intervenció ha estat 4) principiants.
e) Els actors de teatre semblaven 5) està contaminada.

3) Classifica les característiques següents segons a quin registre corresponguen.
és model de referència / propi de la comunicació oral / s'usa a l'ensenyament / s'usa per a
temes especialitzats / és molt espontani / elimina els particularismes de les parles regionals
/ alt grau d'elaboració / s'usa en contextos poc formals / el llenguatge cientificotècnic n'és un
exemple / conté barbarismes / s'usa als mitjans de comunicació
a) Registre col·loquial
b) Registre formal
c) Registre estàndard
4) Subratlla en aquest text les paraules que poden formar el camp semàntic dels vegetals.
Després, encercla tres paraules que facen d'hiperònims.
El jardí de la casa de la muntanya tenia un aspecte desolador. Hi era present la freda mà de
l'hivern. Llevat d'uns quants arbres -els pins, els avets i els eucaliptus-, la resta, com l'om
que tant admiràvem per l'estiu, apareixien sense fulles i feia la impressió que mai no
tornarien a brotar. Els arbustos no oferien millor cara; només el romaní i els margallons
creixien esponerosos arrecerats als marges rocallosos. En canvi, com si ens trobàrem en
plena primavera, a l'hivernacle creixia tota mena de plantes: hortènsies, geranis, clavells,
tulipes... Sorprenia aquell espectacle cromàtic enmig de tanta grisor.
5) Completa els espais buits amb les lletres g o j segons que corresponga.
a) L'en....inyer va pro....ectar un pont amb molt d'en....iny.
b) Sempre que vaig a E....ipte descobrisc un ....eroglífic.
c) El pi....ama i el ....ersei em vénen grans.
d) He perdut la tar....eta de crèdit ....ust davant del banc.
e) La ....irafa men....ava tranquil·lament encara que els ....oves se li acostaven.
6) Completa les oracions següents amb què o que.
a) .......... major que t'has fet! Si no m'hagueres saludat, no t'hauria reconegut.
b) No sé .......... vols! No puc treballar més del que treballe.
c) .......... és el que més t'agrada de tot?
d) Daniel és més alt .......... jo.
e) Ester menja més .......... una revolta de riu.
7)Completa les oracions copulatives següents amb un atribut format pels elements que
s'indiquen:
a) L'aigua de la mar està ............................... (adjectiu).
b) La teua lletra sembla .................................. (sintagma preposicional).
c) Les interrupcions freqüents no estan ..................... (adverbi).
d) Aquell alumne estava ........................................... (participi).
e) L'encarregat del cas era ........................................ (sintagma nominal).
8) Completa les afirmacions següents sobre les descripcions.
Per a descriure, cal seguir aquest ordre:
-En primer lloc: ...................... del personatge ( nom, edat...)
-En segon lloc: ......................, físics o ...................... (constitució, alçada, personalitat...)
-En tercer lloc: els aspectes ......................, seguint un ordre espacial (de dalt a baix, de cap
a peus...) fent referència a la indumentària.
-També es pot afegir algun tret ...................... a partir dels aspectes anteriors i, per acabar,
una ...................... personal sobre el personatge.
9) Classifica els hipònims següents segons el seu hiperònim.
ensaïmada / fideuà / blanquet / llonganissa / galeta / gaspatxo / sobrassada / croissant / olla
/ entremesos / bescuit / botifarra / magdalena / xoriç / paella

MODEL 4
1) Completa la definició.
L'adjectiu és la paraula variable (amb morfemes de gènere, nombre i grau) que concreta les
............................... o els ............................... del substantiu.
Entre l'adjectiu i el substantiu hi ha una relació de concordança en ...............................
(masculí o femení) i en ............................... (singular o plural).
Els adjectius que presenten una forma per al masculí i una per al femení s'anomenen de
dues ............................... (un jersei blanc, una camisa blanca). Aquells que tenen la mateixa
forma per al masculí i per al femení s'anomenen d'una sola ............................... (jornada
agradable, comentari agradable). Hi ha adjectius que tenen una sola terminació en singular i
dues en plural. Exemple: ................................
2) Descriu aquestes persones amb els recursos de la descripció que ja coneixes.
Una metgessa
Un bomber
Una executiva
Un assassí
Un pescater
3) Cap de les paraules següents porta dièresi. Classifica-les segons les excepcions.
distribuint / coincidència / aquàrium / país / intuir / reingrés / harmònium / envairan / egoisme
/antiinflamatori / obeíem / suís
a) Poden accentuar-se, segons les regles d'accentuació.
b) Són formes verbals d'infinitiu, gerundi, futur, condicional de la 3a conjugació.
c) Acaben amb els sufixos -ista, -isme, -us, -um.
d) Comencen amb prefixos com anti-, co-, contra-, pre-, re-.
4) Completa la graella amb els hiperònims i hipònims escaients.
Hiperònims Hipònims
a) ........................... café, aigua, ...
b) arbres ...........................
c) ........................... mosca, ...
d) fruita ...........................
5) Ordena la informació següent dependent de com hauria d'aparéixer en una descripció.
a). Portava uns texans de color blau obscur, un cinturó gran i una camiseta blanca de
mànega curta.
b) Lluís Sempere. Trenta-tres anys. Cabells obscurs i barba llarga.
c) Em va fer molta por. Crec que hauria d'estar en la presó durant molts anys.
d) Constitució forta. 1.79 d'alçada i semblant agressiu.
6)Conjuga el pretèrit imperfet d'indicatiu dels verbs següents.
conduir / atribuir / lluir / obeir
7) Escriu els dígrafs tg o tj en les paraules següents. Després completa'n la norma d'ús.
forma....e / pla....a / corre....a / mi....a / se....e / via....e / me....e / lle....a / poli....a / paisa....e /
na....a / ima....e
· Escrivim .................. en els finals ...................................
· Escrivim .................. en els finals ...................................

MODEL 5
8) Subratlla l'atribut en les oracions següents i substitueix-lo pel pronom feble
corresponent.
a) Aquesta confessió és la veritat.
b) Els primers de cada llista són els candidats.
c) L'entrevista semblava interessant.
d) L'aigua de la font no està contaminada.
e) Aquella actriu era la protagonista.
9) Completa les oracions copulatives següents amb un atribut format pels elements que
s'indiquen:
a) L'aigua de la mar està ............................... (adjectiu).
b) La teua lletra sembla .................................. (sintagma preposicional).
c) Les interrupcions freqüents no estan ..................... (adverbi).
d) Aquell alumne estava ........................................... (participi).
e) L'encarregat del cas era ........................................ (sintagma nominal).
10) Escriu el plural en les expressions següents.
a) un home trist
b) un home audaç
c) una professora despistada
d) un jersei groc
e) un rovelló verinós
f) una sabata còmoda
1) Ompli els espais buits
Per a representar el fonema /dZ/ emprem:
· g davant ........................
· j davant ..........................
Exemples: ...ent, ba...oca, en.....inyer, a...uda, pen...oll, con....estió, re...istre, ra...ola.
2) Explica en quines ocasions es poden usar les paraules següents.
què:
que:
3) Completa amb els hiperònims i hipònims que pertoquen.
Hiperònims Hipònims
a) ........................... cadira, armari,...
b) estris de classe ...........................
c) joies ...........................
d) ........................... matemàtiques, història,...
4) Completa la regla d'ús següent:
· El camp semàntic o camp ..................................... és el conjunt de
...........................................·Un hiperònim és .................................................................
.........................................................· Anomenem hipònims .....................................
..............................................................................
5) Escriu una oració amb cadascun d'aquests adjectius.
enorme, tan lletja com, pleníssima, roig, supernormal

6) Conjuga el present d'indicatiu dels verbs següents:
menjar / penjar / jutjar / desitjar
7) Escriu els adjectius següents en tots els graus possibles.
Grau positiu Grau comparatiu Grau superlatiu
alta
tan gran com
supermagnífic
jove
més llarga que
8) Relaciona cada registre amb la seua definició.
a) Llenguatge administratiu. 1) S'usa en contextos poc formals, amb la família, els amics...
b) Llenguatge col·loquial. 2) Combina els textos amb les imatges.
c) Llenguatge dels mitjans de comunicació. 3) És el que s'utilitza en les relacions amb els
organismes administratius.
d) Llenguatge publicitari. 4) Hi predomina el nivell de llengua estàndard.
9) Escriu els adjectius adequats a cada nom amb el grau expressat en cada columna.
Noms Grau positiu Grau comparatiu Grau superlatiu
un amic simpàtic que és més simpàtic que... simpatiquíssim
un ordinador
una rosa
unes cançons