Unitat 1 - IES Benaguasil

IES BENAGUASIL Departament de Valencià
MODELS DE PROVES UNITAT 1 1r ESO
PROVA 1
1) Indica quin nivell de llengua s'utilitza en aquestes situacions:
Situació Culte Col·loquial
a) Noticiari de ràdio i televisió. ................ ................
b) Conversa entre els membres de la família. ................. ................
c) Comentaris sobre una lectura
durant la classe de llengua. ................. ................
d) Comentaris entre amics sobre
un partit de bàsquet. .............. ..................
e) Discurs inaugural d'un alcalde. ............... ..................
2)Relaciona el verb en forma personal amb la frase a què correspondria i
escriu davall com quedarien transformades en oracions.
Verb en forma personal Frase
1. guardeu a) Cambrer, un café!
2. fem b) Quin dia més trist!
3. porte'm c) Per favor, silenci!
4. ha eixit d) Menditers!
5. sou e) Molt bé, i ara què?
Oracions:
3) Escriu el significat al costat de les paraules següents:
Paraula Significat
Prematrimonial ...........................................................
Postguerra ...........................................................
Semicercle ...........................................................
Subaquàtic ...........................................................
Antinuclear ...........................................................
4) Transforma les frases d'aquest diàleg en oracions. Reescriu-lo sencer.
-Què saps del malefici de la mansió negra? -m'engegà, després d'assegurar-se
que ningú no ens escoltava.
-De moment, res -vaig dir.
-De moment?
-He pensat anar-hi -vaig confessar, després d'un esforç immens.
-On?
-A la mansió.
Jesús CORTéS, La mansió del terror (adaptació). Ed Bromera

5) Fixa't en la paraula marcada en cada definició i escriu la paraula
corresponent atenent-ne el significat.
a) Producció econòmica insuficient: .............................
b) Categoria immediatament inferior a la classe: .........................
c) Que creix, actua sota la superfície del mar: ...........................
d) Situat sota l'occipital: ..................................
e) Traçar una ratlla per davall d'un text: .........................
6) Subratlla els prefixos d'aquestes paraules:
antireligiós, subterrani, postgraduat, intravenós, supermercat, infravalorat,
preocupat, descosir, interdental, postoperatori, sotsdirector, subtítol.
7) Llig aquesta rondalla i completa els redolins amb la paraula que hi vaja bé.
La coca
Eren tres germans que estaven cavant en el camp. Cap a migdia aparegué la
seua iaia amb una coca de categoria per a dinar.
¯ Amb açò ¯ digué el germà major¯ no tenim ni per a començar. Ens gitarem a
dormir, i aquell dels tres que somie en el lloc més llunyà d'ací se la menjarà.
Així ho van fer.Van dormir i quan es despertaren el major va dir:
¯ Jo he somiat que anava dalt dels núvols.
¯ Doncs, jo he somiat que era a la Lluna ¯ respongué el del mig.
Tots dos germans preguntaren al menut:
¯ I tu, quin lloc has somiat?
¯ Jo, com que he vist que anàveu tan lluny, he cregut que no tornaríeu mai
més i me l'he menjada.
L. TORRES i L. GIMéNEZ. Rondalles de la Ribera. Ed. Camacuc.
Títol: Auca de..........................................................................................
1. Eren.........................germans que en el camp estaven.........................
2. La seua ....................els va portar una coca per a ...............................
3. Com que no hi havia ni per a ....................un jor el germà.............va
proposar
4. Qui més.............................se n'anirà serà qui se la ............................
5. Del somni m'he despertat i fins als..................he................................
6. Jo, que sóc el del ....................., a la .....................m'he dirigit.
7. I tu, germà.........................en quin........................t'has perdut?
8. Com que he vist que..........................anàveu, me l'he..................mentre
viatjàveu
8) Completa les paraules següents amb els dígrafs: ss, tx, tj, tll, qu, tz, tg, ig,
tm, tn, gu, l·l.
pu........, è.......ia, despa......., bi......et, ba.......a, gori.......a, se.......ana,
........ímica, pla..........a, hori....ó, forma....e, es........itar
9) Relaciona cada expressió amb el significat corresponent.
Expressió Significat

1. Avant a) En un temps anterior.
2. Abans b) Acció d'avançar.
3. Avanç c) En direcció a un lloc que és davant nostre.
10) Destria les característiques següents segons corresponguen a l'auca o al
còmic.
a) Hi intervenen les veus dels personatges.
b) La història és contada per un narrador extern, que explica els fets en tercera
persona.
c) Comença amb el títol destacat.
d) Hi apareixen exclamacions, interrogacions i onomatopeies.
e) Consta de vinyetes i text.
f) Hi ha rima.
g) Les vinyetes estan disposades en ordre.
h) Hi ha diàlegs.
i) Cada vinyeta va acompanyada d'una llegenda o un peu versificat.
j) El text apareix en bafarades.
Auca:
Còmic:
PROVA 2
1) Explica al costat de cada grup de paraules la norma ortogràfica que
comparteixen.
1. bleda, poble, cable, noblesa:
2. cabrem, arbre, pobre, bressol:
3. gamba, combat, embut, símbol:
2) Explica el significat de les paraules següents i digues a quina categoria
gramatical pertany cadascuna:
abans: ...........................................................................................................
avanç: ...........................................................................................................
avant: ...........................................................................................................
3) Torna a escriure aquestes frases afegint-hi una forma verbal, de manera que
es convertisquen en oracions:
a) Quin dia més trist!.....................................................................................
b) Atenció!.....................................................................................................
c) I què més?..................................................................................................
d) Quin poc trellat!.........................................................................................
e) De segon plat? ............................................................................................
4) Ordena alfabèticament aquestes paraules i completa:
força, forçador, forcall, forca, forcadella, forcadura, forcasset, forçar.
.........................................................................................................................

La ç ( .............................. ) no és pròpiament una ................, sinó una
modificació de la c, i per això no figura solta en l'alfabet. Cal buscar-la com si
fóra una .....................
5) Completa:
Un recurs que facilita la memorització de les auques és el ......................, que
està format per dos ........................... emparellats que ..................... entre si.
L'auca té una estructura tancada formada per un .........................., un
.......................... i un ........................... Quan les auques conten rondalles,
contes, històries, biografies, etc., són de tipus ............................ Si informen
sobre un tema concret es consideren de tipus........................................... Els
elements visuals d'una auca són ....................................................................
6) Escriu cada concepte al costat de la seua definició.
a) ......................: Paraules noves formades per derivació.
b) ......................: Part de la paraula que no canvia i que ens aporta significat.
c) ......................: Partícules que afegim davant del lexema.
d) ......................: Manera d'enriquiment del llenguatge afegint partícules.
e) ......................: Partícules que afegim darrere del lexema.
7) Ompli els buits amb la lletra b o v, segons calga.
a) Aquell in....ent suposa....a un gran a....anç per al po....le.
b) L'here....a d'aquesta gran fortuna can....ia....a els mo....les so....int.
a) El go....ern pregona....a contínuament l'a....olició de la po....resa.
b) És molt pro....a....le que hagen o....lidat el re....ut damunt del tam....oret.
c) La superfície bla....a de la mar contrasta....a amb el ....lanc intens del
mar....re.
8) Completa:
L'alfabet és un ............................................ que es basa, en general, en el
principi de correspondència d'una lletra per .............................. El nom de les
lletres prové de la denominació que aquestes tenien en l'alfabet .............
L'alfabet consta, en valencià, de ................................... lletres.
9) Explica de quin tipus de gènere literari és el text següent i per què:
Eren xiquets italians. Estaven tan aterrits que, de la por, arrancaren a córrer;
tan sols un marrec menut que havia perdut les sabates tornà a arreplegar-les i
aleshores Frank li clavà una puntada de peu al cul. El xiquet cridava com un
boig, però Frank el deixà anar.
Max VON DER GRüN. La colla dels cocodrils. Ed. Bromera
10) Escriu al lloc corresponent les paraules següents:
preseleccionat, prematrimonial, preescalfament, precolombí, prefix, previsible.
a) ........................: Partícula afegida al principi d'una paraula per a formar-ne
una altra.
b) preseleccionat: Dit de la persona que ha estat seleccionada prèviament.
c) .......................: Nom dels exercicis físics suaus que fem abans de fer un

esforç.
d) .......................: Que pot ser vist amb antelació.
e) .......................: Dit d'Amèrica, la seua història, cultura, etc., abans de
l'arribada de Colom.
f) .........................: Que és previ al matrimoni.
PROVA 3
1)Classifica les oracions interrogatives següents i raona la resposta:
a) Vols dinar tan prompte?
b) Quines sabates es comprarà?
c) Com feien dibuixos tan precisos?
d) Podrem canviar de moneda?
e) On anava de bon matí amb el fred que feia?
Totals:
Parcials:
2) Respon a les preguntes següents relacionades amb les característiques del
text de les auques:
a) Per a què s'escriu?
b) Com està escrit?
c) Quins recursos utilitza?
d) Qui conta la història?
3) Ordena alfabèticament el grup de paraules següents:
a) casa, aljub, auca, redolí, vinyeta, rata, penó, escut.
.........................................................................................................................
b) alegria, alcalde, alcohol, alabastre, alemany, alteró, aleró, alternatiu.
.........................................................................................................................
c) població, palpar, prestigi, prova, pesta, paraigua, pressa, pinzell.
.........................................................................................................................
d) rètol, caminar, lluna, metge, riure, càrrega, rellotge, llimonada.
.........................................................................................................................
4) Ompli els buits abans, avanç, avant.
a) Açò que et conte és un ...........................del que sabràs demà.
b) Encara que cregues que s'ha acabat el carrer, tira ....................
c) Has de reparar la teulada ..................... de les pluges de primavera.
d) Ens vam assabentar del tràgic accident en l'........................ de les
notícies.
e) .......................... de parlar pensa molt bé allò que vols dir.
5) Classifica aquests enunciats en oracions i frases i raona la resposta.
· Aleshores va analitzar la situació.
· Quin dia més alegre!
· La professora ha explicat una llegenda.

· Els ambaixadors van entrar en la gran sala.
· Música, per favor!
· Bon profit!
Oracions:
Frases:
6) Busca al diccionari i escriu al costat de cada paraula que porta dígraf tres
mots més de la mateixa família.
a) immutar:
b) passar:
c) col·lecció:
d) estrany:
e) comptar:
7) Completa amb l'expressió que correspon a cada significat.
a) ...........................: En direcció a un lloc que és davant nostre.
b) ...........................: Acció d'avançar.
c) ...........................: En un temps anterior.
8)Transforma les oracions enunciatives següents en negatives:
a) La resposta de Pep va activar la meua intel·ligència.
b) Només un alumne del nostre centre ha passat la prova comarcal.
c) Sempre sap on ha d'anar de vacances.
d) Ho vaig trobar tot ben col·locat.
e) Tinc pa al congelador.
9) Desxifra les lletres pel seu nom i obtindràs una oració:
a) (hac) (i)- (hac) (a)- (ema) (o) (ela) (te) (a)- (ge) (e) (ena) (te)-(de)- (ve) (a)
(ce) (a) (ena) (ce) (esa).
.........................................................................................................................
b) (e) (ela)- (de) (e) (esa) (pe) (a) (te) (ics)- (e) (essa) (te) (a) (ve) (a)- (be)
(erra) (u) (te)- (i)- (efa) (e) (i) (a) - (o) (ela) (o) (r)- (de) (e) - (efa) (u) (ema).
.........................................................................................................................
10) Subratlla els redolins que presenten encavallament i explica per què.
El valencià és llengua d'ensenyament
d'alumnes, científics i de tota la gent.
A la nit, abans de gitar-se,
tot el món ha de raspallar-se.
El rei, molt agraït, va fer posar el rat penat
a l'escut reial i al de la ciutat.

Gent jove, garantia de futur,
amb il·lusió al progrés ens ha de dur.
Els pobres moriscos expulsàrem
i amb poca població ens quedàrem.
PROVA 4
1) Escriu davall de cada nivell de llengua l'enunciat que li correspon.
a) És propi del llenguatge oral.
b) S'utilitza en les situacions formals.
c) N'ha augmentat l' ús des que s'estudia als centres d'ensenyament.
d) S'utilitza en les relacions quotidianes.
e) Respecta les normes gramaticals.
f) Es difon en els mitjans de comunicació.
g) És espontani i imprecís.
Nivell culte
Nivell col·loquial
2) Completa:
Un recurs que facilita la memorització de les auques és el ......................, que
està format per dos ........................... emparellats que ..................... entre si.
L'auca té una estructura tancada formada per un .........................., un
.......................... i un ........................... Quan les auques conten rondalles,
contes, històries, biografies, etc., són de tipus ............................ Si informen
sobre un tema concret es consideren de tipus........................................... Els
elements visuals d'una auca són ....................................................................
3) Ordena alfabèticament aquestes paraules i completa:
força, forçador, forcall, forca, forcadella, forcadura, forcasset, forçar.
.........................................................................................................................
La ç ( .............................. ) no és pròpiament una ................, sinó una
modificació de la c, i per això no figura solta en l'alfabet. Cal buscar-la com si
fóra una .....................
4) Relaciona cada definició amb la classe d'oració:
Classe d'oració Definició
1. Desiderativa a) Expressa ordre, manament o prec.
2. Dubitativa b) Explica una cosa de manera objectiva.
3. Exclamativa c) Expressa un dubte.
4. Enunciativa d) Pregunta alguna cosa.
5. Interrogativa f) Expressa un desig.
6. Imperativa g) Expressa sentiments i emocions.
5) Llig el text següent i contesta les preguntes:

Salut, oh xops del barranc,
xops de llum, xops de tendror!
Esteu clavats dins del fang
d'aigües vives de verdor.
Les fulles són panderetes
tocades pels dits del vent.
Les fulles són banderetes
Que tremolen suaument.
CARLES SALVADOR
a) De quina classe de text es tracta? .............................................................
b) Per què?.....................................................................................................
c) Quina estructura té? ..................................................................................
d) Quina classe de rima? ...............................................................................
e) De què parla l'autor? .................................................................................
6) Completa:
La ............................................. és el fenomen consistent a mantenir l'ús de la
llengua pròpia en ........................................................................................
En les situacions formals s'utilitza un nivell de llengua ....................... que
respecta les normes gramaticals. El ........................................, propi del
llenguatge oral, es caracteritza per ser ........................ i ................................
7) Escriu al lloc corresponent les paraules següents:
preseleccionat, prematrimonial, preescalfament, precolombí, prefix, previsible.
a) ........................: Partícula afegida al principi d'una paraula per a formar-ne
una altra.
b) preseleccionat: Dit de la persona que ha estat seleccionada prèviament.
c) .......................: Nom dels exercicis físics suaus que fem abans de fer un
esforç.
d) .......................: Que pot ser vist amb antelació.
e) .......................: Dit d'Amèrica, la seua història, cultura, etc., abans de
l'arribada de Colom.
f) .........................: Que és previ al matrimoni.
8) Escriu el significat al costat de les paraules següents:
Paraula Significat
Prematrimonial...........................................................
Postguerra ...........................................................
Semicercle ...........................................................
Subaquàtic ...........................................................
Antinuclear ...........................................................
9) Classifica cada parella de paraules en el lloc que corresponga segons el
tipus de rima fàcil.
pagament/document, penjada/despenjada, glòria/victòria, llibertat/captivitat,

comprava/pensava, àvia/besàvia, baix/daltabaix,
genial/total, festeig/flirteig, afirmació/negació.
Paraula simple amb la seua composta o derivada:
Igual categoria gramatical:
Idees semblants o oposades:
10) Completa els espais en blanc amb b o v.
a) No és pro....a.....le que can.....iem els mo....les.
b) Ens han con....idat a gam....es i em....otits ....ariats.
c) Les ....oreres del po....le són de mar....re.
d) Tenim l'o....ligació d'a....olir la po....resa.
e) La ....rúixola marca....a la direcció del ....ent .
PROVA 5
1)Desxifra les lletres pel seu nom i obtindràs una oració:
a) (hac) (i)- (hac) (a)- (ema) (o) (ela) (te) (a)- (ge) (e) (ena) (te)-(de)- (ve) (a)
(ce) (a) (ena) (ce) (esa).
.........................................................................................................................
b) (e) (ela)- (de) (e) (esa) (pe) (a) (te) (ics)- (e) (essa) (te) (a) (ve) (a)- (be)
(erra) (u) (te)- (i)- (efa) (e) (i) (a) - (o) (ela) (o) (r)- (de) (e) - (efa) (u) (ema).
.........................................................................................................................
2) Completa:
Un recurs que facilita la memorització de les auques és el ......................, que
està format per dos ........................... emparellats que ..................... entre si.
L'auca té una estructura tancada formada per un .........................., un
.......................... i un ........................... Quan les auques conten rondalles,
contes, històries, biografies, etc., són de tipus ............................ Si informen
sobre un tema concret es consideren de tipus........................................... Els
elements visuals d'una auca són ....................................................................
3) Transcriu entre parèntesis el nom de cadascuna de les lletres que formen
les oracions següents:
a) Havia fet molts passejos per la plaça.
..............................................................................................................................
............................................ .................................................
b) Jo vaig posar un parany per a les rates.
..............................................................................................................................
....................................................................................................................
4) Subratlla la rima dels redolins següents i escriu al costat C (consonant), A
(assonant) o F (fàcil), segons el tipus que siga.
___Polítics i governants bon exemple donaran
si, els seus parlaments, en valencià els fan.

___Us presente Enric Valor,
de les Rondalles, autor.
___Si parles en la ràdio o en la televisió,
no ho dubtes, en valencià, millor.
___El rei Jaume I dirigia la conquesta
i des del campament, preparava la gesta.
___Quan entres a l'hospital
guarda un silenci total.
5) Transforma les oracions enunciatives següents en negatives:
a) La resposta de Pep va activar la meua intel·ligència.
b) Només un alumne del nostre centre ha passat la prova comarcal.
c) Sempre sap on ha d'anar de vacances.
d) Ho vaig trobar tot ben col·locat.
e) Tinc pa al congelador.
6)Transforma les oracions en frases llevant-los el verb en forma personal.
a) Vindràs una altra vegada?: ......................................................................
b) Tranquil, esperarem ací calentets:............................................................
c) Què més vols?: .........................................................................................
d) Naturalment el teu germà també ve!: .......................................................
e) Quina idea has tingut?: .............................................................................
7) Escriu cada concepte al costat de la seua definició.
a) ......................: Paraules noves formades per derivació.
b) ......................: Part de la paraula que no canvia i que ens aporta significat.
c) ......................: Partícules que afegim davant del lexema.
d) ......................: Manera d'enriquiment del llenguatge afegint partícules.
e) ......................: Partícules que afegim darrere del lexema.
8) Escriu la definició de les classes d'oracions segons l'actitud del parlant:
Enunciatives:
Interrogatives:
Exclamatives:
Imperatives:
Desideratives:
Dubitatives:
9) Escriu al lloc corresponent les paraules següents:
preseleccionat, prematrimonial, preescalfament, precolombí, prefix, previsible.
a) ........................: Partícula afegida al principi d'una paraula per a formar-ne
una altra.

) preseleccionat: Dit de la persona que ha estat seleccionada prèviament.
c) .......................: Nom dels exercicis físics suaus que fem abans de fer un
esforç.
d) .......................: Que pot ser vist amb antelació.
e) .......................: Dit d'Amèrica, la seua història, cultura, etc., abans de
l'arribada de Colom.
f) .........................: Que és previ al matrimoni.
10) Ordena aquests redolins i escriu-los davall de cada vinyeta de l'Auca de
l'avís de la rata penada.
L'animalet contra un tambor es llançava,
i, de l'atac dels moros, el rei avisava.
El rei Jaume I dirigia la conquesta
i, des del campament, preparava la gesta.
Capitans i soldats es despertaren.
Una batalla feroç entaularen.
A la tenda reial, sota el penó d'or i grana,
va fer niu, una rata penada.
El rei molt agraït, va posar el rat penat
a l'escut reial i al de la ciutat.
Al s. XIII València era musulmana
i pels cristians estava assetjada.
El rei als soldats va manar
que en pau el deixaren criar.
L'exèrcit moro fou vençut.
I, pertot arreu, reconegut.
Una nit, mentre l'exèrcit dormia,
un estrany colpejar se sentia.