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Relaciones entre la prosodia y la sintaxis en el ... - RACO

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52 C. Teira y J.M. Igoa<br />

puesta <strong>en</strong> <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong> d<strong>el</strong> ord<strong>en</strong>ador (v.gr., The workers considered (that) the<br />

<strong>la</strong>st offer from the managem<strong>en</strong>t [was/were]). La <strong>la</strong>t<strong>en</strong>cia de respuesta mostró<br />

<strong>la</strong> influ<strong>en</strong>cia temprana de <strong>la</strong> <strong>prosodia</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> desambiguación.<br />

En un estudio posterior, Kj<strong>el</strong>gaard y Speer (1999) combinaron tareas offline<br />

(de juicios de gramaticalidad y compr<strong>en</strong>sión de <strong>en</strong>unciados con ambigüedades<br />

de cierre) con una tarea on-line de d<strong>en</strong>ominación con pres<strong>en</strong>tación<br />

transmodal. Los materiales incluían manipu<strong>la</strong>ciones prosódicas de modo que<br />

<strong>la</strong> <strong>en</strong>tonación de los <strong>en</strong>unciados fuera coincid<strong>en</strong>te (cooperativa) o incongru<strong>en</strong>te<br />

(conflictiva) con <strong>la</strong> estructura sintáctica. Los resultados mostraron interfer<strong>en</strong>cias<br />

<strong>en</strong> <strong>el</strong> procesami<strong>en</strong>to de <strong>en</strong>unciados con <strong>prosodia</strong> conflictiva y v<strong>en</strong>tajas<br />

<strong>en</strong> <strong>el</strong> de <strong>en</strong>unciados con <strong>prosodia</strong> cooperativa. Además, observaron una contribución<br />

temprana de <strong>la</strong> <strong>en</strong>tonación <strong>en</strong> <strong>la</strong> tarea de d<strong>en</strong>ominación.<br />

Por su parte, Carlson, Clifton y Frazier (2001) realizaron un estudio con<br />

diversas tareas off-line (cuestionario y juicios) para comprobar <strong>el</strong> efecto de los<br />

límites prosódicos (tonos de frontera) <strong>en</strong> <strong>la</strong> compr<strong>en</strong>sión de oraciones ambiguas<br />

como (7):<br />

(7) Susie learned that Bill t<strong>el</strong>ephoned after John visited<br />

Susie supo que Bill t<strong>el</strong>efoneó después de que John <strong>la</strong> visitara<br />

Se realizaron análisis acústicos y auditivos de los materiales, y se fueron<br />

variando los límites prosódicos. Hal<strong>la</strong>ron que los cambios <strong>en</strong> duración por sí<br />

solos, o sea, mant<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do estable <strong>la</strong> frecu<strong>en</strong>cia fundam<strong>en</strong>tal, no guiaban <strong>la</strong><br />

compr<strong>en</strong>sión de los oy<strong>en</strong>tes, lo que implica que <strong>la</strong> interpretación de los límites<br />

prosódicos es re<strong>la</strong>tiva y dep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te de <strong>la</strong> pres<strong>en</strong>cia de otras señales prosódicas<br />

demarcativas <strong>en</strong> <strong>la</strong> oración. Posteriorm<strong>en</strong>te, estos autores (Frazier, Clifton<br />

y Carlson, 2004) corroboraron estos resultados <strong>en</strong> dos experim<strong>en</strong>tos con tareas<br />

de juicios semánticos tras escuchar oraciones con ambigüedades de re<strong>la</strong>tivo o<br />

adjunción adverbial bajo diversas condiciones de fraseo prosódico. En <strong>el</strong>los se<br />

puso a prueba <strong>la</strong> hipótesis de <strong>la</strong> “informatividad de los límites” (Informative<br />

Boundary Hypothesis), que establece que <strong>el</strong> oy<strong>en</strong>te interpreta un límite prosódico<br />

previo a un constituy<strong>en</strong>te ambiguo <strong>en</strong> función d<strong>el</strong> tamaño de los límites<br />

exist<strong>en</strong>tes <strong><strong>en</strong>tre</strong> los dos posibles anteced<strong>en</strong>tes.<br />

Por último, <strong>en</strong> un estudio reci<strong>en</strong>te con <strong>la</strong> tarea de d<strong>en</strong>ominación con pres<strong>en</strong>tación<br />

transmodal, Mani (2004) observó que <strong>el</strong> análisis oracional temprano<br />

puede realizarse parti<strong>en</strong>do sólo de <strong>la</strong> <strong>prosodia</strong>. Esta autora propone un mod<strong>el</strong>o<br />

de procesami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> paral<strong>el</strong>o de <strong>la</strong> información <strong>en</strong> <strong>el</strong> que <strong>la</strong> interacción <strong><strong>en</strong>tre</strong><br />

los módulos prosódico y sintáctico se limita a una acción inhibitoria d<strong>el</strong> primero<br />

sobre <strong>el</strong> segundo, tras un primer análisis d<strong>el</strong> estímulo.<br />

En resum<strong>en</strong>, los estudios expuestos permit<strong>en</strong> concluir que los hab<strong>la</strong>ntes<br />

hac<strong>en</strong> un uso efectivo de c<strong>la</strong>ves prosódicas <strong>en</strong> <strong>la</strong> desambiguación de <strong>en</strong>unciados<br />

y que incluso pued<strong>en</strong> dar múltiples contornos <strong>en</strong>tonativos a una misma<br />

estructura. Los rasgos temporales (pausas y prolongación de segm<strong>en</strong>tos) parec<strong>en</strong><br />

más fiables que los frecu<strong>en</strong>ciales para fijar <strong>la</strong>s fronteras prosódicas que<br />

contribuy<strong>en</strong> a <strong>la</strong> desambiguación sintáctica. Por otra parte, <strong>el</strong> pap<strong>el</strong> d<strong>el</strong> contexto<br />

<strong>en</strong> este proceso y su grado de ambigüedad no quedan d<strong>el</strong> todo c<strong>la</strong>ros.<br />

Anuario de Psicología, vol. 38, nº 1, abril 2007, pp. 45-69<br />

© 2007, Universitat de Barc<strong>el</strong>ona, Facultat de Psicologia

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