Educación Física - Colegio Olimpia Guzmán Bello

AE 1
Analizar e interpretar textos dramáticos.
Actividades
Ejemplos de actividades
1. Análisis de los elementos propios del teatro en obras leídas
A medida que analizan las obras de teatro que están leyendo en clases, el docente guía a los estudiantes para que
analicen la relevancia de cada uno de los elementos que se mencionan en el texto, especialmente si aparecen
apartes, monólogos y acotaciones. Se preguntan por qué el dramaturgo hace uso de ellas en diversas situaciones y
cómo aportan a la puesta en escena y desarrollo del conflicto. Por ejemplo, preguntarse sobre la decisión del
dramaturgo de colocar monólogos en algunos momentos de la obra o hacer algunos apartes que favorezcan la
relación entre personaje y espectador. Pueden preguntarse también sobre la opción de elegir determinados
espacios para desarrollar el conflicto de una obra (por ejemplo, por qué la acción de “La casa de Bernarda Alba” se
vive en un recinto muy blanco, de gruesos muros y puertas con forma de arcos, con ventanas y puertas cerradas).
2. Análisis del desarrollo del conflicto en una obra de teatro
A medida que leen una obra de teatro en clases, los estudiantes identifican cuál es el conflicto central, cómo se
desarrolla a través del diálogo, cuál es el clímax (si es pertinente) y cómo ocurre el desenlace. Registran por escrito
los hechos más relevantes que les ayudarán a analizar las fases del conflicto. Analizan si cada uno de los actos
corresponde a momentos diferentes o si los actos están arbitrariamente definidos. Registran sus apuntes del
análisis realizado en un organizador gráfico.
3. Análisis de diálogos relevantes en la obra de teatro que está siendo leída
Durante la lectura de un texto dramático, el docente puede ir haciendo pausas a medida que aparecen diálogos que
aportan a la evolución de un personaje, que implican una inflexión en la acción principal o que interpretan el sentir
de los estudiantes. Cada uno de los aportes de los estudiantes y del docente se registra en el cuaderno para
retomarlos y analizarlos una vez finalizada la lectura de todo el texto.
4. Análisis del espacio en “La Nona” de Roberto Cossa
Los estudiantes escriben una lista de todos los cambios mobiliarios que sufre la casa de la Nona en la obra de
Roberto Cossa. Luego comentan qué relación tiene cada pérdida y cada venta con el conflicto. Explican qué
simboliza cada pérdida para los personajes. Al final de este análisis, el docente les pide que expliquen cómo los
cambios del espacio en el que se desarrolla la historia son muestra de la degradación interna de los personajes y de
la familia retratada.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
JUNIO 2011
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