Educación Física - Colegio Olimpia Guzmán Bello

Algunas estrategias de aula que ofrecen a los estudiantes experiencias significativas de aprendizaje y que
permiten cultivar su interés y curiosidad por la Ciencia pueden ser:
• experimentar, presentando y comparando conclusiones y resultados
• trabajo cooperativo experimental o de investigación en fuentes
• lectura de textos de interés científico
• observación de imágenes, videos, películas, etc.
• trabajo en terreno con informe de observaciones
• recolectar y estudiar seres vivos o elementos sin vida
• formar colecciones
• estudio de seres vivos, registrando comportamientos
• estudio de vidas de científicos
• desarrollo de mapas conceptuales
• aprender con juegos o simulaciones
• utilizar centros de aprendizaje con actividades variadas
• construcción de modelos
• proyectos grupales de investigación o de aplicaciones tecnológicas
• proyectos grupales de investigaciones en Internet
• participación en debates
• cultivo o crianza de seres vivos
• uso de software de manejo de datos, simuladores, animaciones científicas
¿Qué se evalúa en Ciencias?
De acuerdo con los propósitos formativos del sector, se evalúan conocimientos científicos fundamentales, procesos
o habilidades de pensamiento científico y actitudes, y la capacidad para usar todos estos aprendizajes para resolver
problemas cotidianos e involucrarse en debates actuales acerca de aplicaciones científicas y tecnológicas en la
sociedad. Así, se promueve la evaluación de conocimientos, no en el vacío, sino aplicados a distintos contextos de
interés personal y social. En rigor, se promueve la evaluación de los Aprendizajes Esperados del programa, a través
de tareas o contextos de evaluación que den la oportunidad a los estudiantes de demostrar todo lo que saben y son
capaces de hacer.
Diversidad de instrumentos y contextos de evaluación
Mientras mayor es la diversidad de los instrumentos a aplicar, mayor es la información y calidad que se obtiene de
esta, permitiendo acercarse cada vez más a los verdaderos aprendizajes adquiridos por los estudiantes. Asimismo,
la retroalimentación de los logros a los estudiantes será más completa mientras más amplia sea la base de
evidencias de sus desempeños. Algunos de los instrumentos recomendables para evaluar integralmente en
Ciencias, son los diarios o bitácoras de ciencia, los portafolios de noticias científicas, de temas de interés, etc., los
informes de laboratorio junto a pautas de valoración de actitudes científicas, las pruebas escritas de diferente tipo,
con preguntas de respuestas cerradas y abiertas, presentaciones orales sobre un trabajo o de una actividad
experimental, investigaciones bibliográficas, mapas conceptuales, entre otros. Las pautas que explicitan a los
estudiantes cuáles son los criterios con que serán evaluados sus desempeños, constituyen también un importante
instrumento de evaluación.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
JUNIO 2011
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