desarrollo conceptual del sistema nervioso en - Biblioteca de la ...

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INTRODUCCION: El. PLANTEAMIENTO tNICIAL DEL PROBLEMA Y SU
EVOt.UCtON~,..... —
I{XR1V 1: W4R~OW~R!cQ 9
1. (jONIO AI’RF.NI>EN CIENCIAS LOS ALUMNOS ASPECTOS COCNITIVOS Y
EI>ISTIÚMOLOGICO5 ..,.,. — ‘4
• -. Presupuestos consrncírvi eras del aprendizaje y la ciencia . .0
.1- Conocimiento y aprendizaje ..... O
.2- t.a sa:uraleza de laciencia desde la episscnaologts cnnst~aotjvieta 14
.1.3. Repecesiones en ladidíctica de tas ciencias
2. lii csnoc rrr:irrtto dc los alumnos: rorocinrienlo científico y cotidiano 17
.2.’ -Naturaloza y origen de los conocimientos dr toe alumnos a
22- Cnisrurtsientscreidianovcmocirnientocio,tlfrco - . 33
2. APREND!ZK~YCAMBIOCONCWWAL
2t-ltspstsassoireelcombioon4taal 41
- 1 1 Modelos anás difundid
.2.Unuams~lcomr&lc~ .
1.2- Mozantarnos dcr~et’ucrrcaciért dc tos corsonan eríos 49
22 ttnplac,urtsnrulaewssern, .51
— — ] N1co~1nrde ucociác it
2-D~odoontantax
-3-El profesor de crenusas
2. LA CONSTRt:CC!ON DEL CONOCIMIENTO ISIOLOCICO (7
-1)eso,pciñn del ronocímiento biolégiro 5
3.2 -Desarosrllo evotetic o de conceptos biolegicos —.
-‘-2.1- tivolucaÓndeas~csnrcwc~uames~Ificos 60
.12. La c’-oluc Co del corrocisoleoro Notég Co —
PARTE ll:EL TEMA A lNVESTIGA.~ —
4. OBJETIVOS OLE TRABAJO ‘1
4.1 Qué interesa investigar’ — 71
4.2. (>b 3círsos a cuboir —— ‘LI
43- Estructura dc la iovest ~a ño