Nodo Rosario - Gobierno de la Provincia de Santa Fe

Biase, Alejandra
El cómo construir, en una tarea conjunta, modos de intervenciones docentes
que, permitan la libertad necesaria para el decir, narrar, nos invitó
a considerar que:
La cotidianeidad de la vida escolar, necesita ser repensada, revisada, en
tanto hace inevitable, un replanteo del concepto de enseñanza, asociado
a la rutinización de formatos escolares. En este sentido, el profundizar la
enseñanza y jerarquizar el nivel, se funda en:
· la fl exibilización de espacios, tiempos, escenarios y agrupamientos,
que permitan instituir, condiciones para operar y dar un marco de resolución.
· la imposibilidad de acciones, exentas de situaciones lúdicas.
· la inscripción social de los sujetos que, integre y sensibilice por la
diferencia, sin desconocer la heterogeneidad sociocultural de los niños/
as que interactúan en el aula, generando la oportunidad de intercambiar
relatos, experiencias, vivencias, en tanto formas representativas de la
realidad en la cual se encuentran.
En concordancia y coherencia, con el recorrido trazado, lo vivido en cada
encuentro de los tpp, garantizó la heterogeneidad, la horizontalidad y participación
desde, un respeto por el otro.
Un clima cordial, seguro, afectivo y de confi anza, que favoreció el vínculo,
la exploración, libertad y apropiación de los espacios reales, simbólicos
36 Talleres de Producción Pedagógica · Nodo Rosario