Manual sobre derechos humanos de las mujeres indígenas

Instituto Interamericano de Derechos Humanos
muy bajos, por eso no podemos mejorar nuestras condiciones de vida. Trabajamos mucho y seguimos
siendo muy pobres de salario y en el acceso a los bienes que nos producimos.
Tampoco tenemos buenos servicios de salud; hay enfermedades graves que no podemos curar
con nuestras medicinas tradicionales y se necesitan medicamentos y cuidados que no tenemos en la
comunidad. Nuestros niños y niñas mueren a causa de enfermedades que se pueden evitar con vacunas
o que las curan los doctores. En las aldeas donde vivimos no hay agua potable; las nacientes y los
ríos están sucios, eso trae más enfermedades. El hambre y la mala alimentación se deben también a
la destrucción de los bosques y la contaminación de los ríos que nos proporcionaban alimentos, agua
y medicinas.
Desarrollo
1. Leemos y comentamos la lección.
2. Para esta actividad, nos dividimos en cuatro grupos que discutirán los temas de la lección y
contestarán las preguntas que aparecen más abajo; cada uno nombra a una persona para participar
en un panel1 para poner en común las conclusiones o hacer la relatoría. Las preguntas son:
• ¿Cuál es nuestra situación educativa? ¿Hasta qué grado estudiamos en la escuela? ¿Qué sabemos
sobre el resto de la comunidad? ¿Hay diferencias educativas entre hombres y mujeres, entre
niños y niñas?
• ¿Hay agua potable en la comunidad?
• ¿Hay centros de salud? ¿Cómo es la atención médica?
• ¿Qué empleos conseguimos? ¿En qué condiciones? (salario, seguro social, aguinaldo, vacaciones,
trato personal, diferencias entre hombres y mujeres)
• ¿Cuáles otros problemas enfrentamos?
Al finalizar el trabajo de grupos, organizamos el panel o se hace la relatoría.
3. Analicemos el concepto de pueblo indígena que hicieron las mujeres mexicanas. ¿Qué elementos
contiene? Escribamos entre todas las personas participantes un concepto con nuestras propias
palabras.
4. Vamos a platicar sobre los aspectos culturales que distinguen a muestro pueblo, basándonos en el
esquema siguiente:
• El nombre de nuestro pueblo;
• La lengua que hablamos (cómo se llama, si se puede escribir, la hablamos muchos o pocos,
etc.)
• Las costumbres que tenemos (comidas, fiestas, vestidos);
• La espiritualidad (creencias religiosas, ritos, espíritus; la relación con la tierra y la naturaleza);
• Cómo nos organizamos (cuáles son las autoridades propias del pueblo al que pertenecemos;
cuáles organizaciones tradicionales existen; organizaciones tenemos en la comunidad); y,
• Cómo resolvemos nuestros conflictos.
1 Para hacer un panel, se reúnen varias personas para conversar sobre un tema en particular, no se trata de hacer
discursos, sino de intercambiar ideas exponiendo cada quien su punto de vista. Es importante que el debate no se
desvíe del tema propuesto. El objetivo es permitir a la audiencia abordar un tema desde argumentaciones diferentes o
complementarias.
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