Investiga a través del entorno y exponlo - El Corte Inglés

“La educación para el desarrollo sostenible y la paz” es una aportación del catedrático
universitario Juan Delval Merino, que cuenta con una amplia experiencia en la investigación
psicopedagógica sobre la evolución de la elaboración del conocimiento y de los conceptos científicos
desde la infancia hasta la juventud. Señala que, poco a poco, vamos tomando conciencia de que las
actividades humanas no resultan inocuas para que se mantenga la vida en la Tierra. Defiende la idea
de que la educación para el desarrollo sostenible no debe identificarse con una materia escolar, sino
que se trata de una actitud ante un problema, saber identificarlo y aprender a resolverlo. Desde esa
perspectiva, resulta vital el enfoque de los equipos de profesores en cada etapa educativa, que deben
ir abordando conceptos como la escasez de recursos, el entendimiento de las relaciones humanas, la
gestión de los conflictos, etc. Propone que estos conceptos, tan complejos, se aborden desde diferentes
perspectivas, antes de intentar una integración durante el proceso de aprendizaje. Se logrará con el
tiempo, con la maduración de cada alumno.
“El desarrollo sostenible y sus implicaciones educativas”, escrito por el profesor universitario
Ramón Lara Tébar, que cuenta con una amplia experiencia como docente en educación primaria y en
la formación inicial y permanente del profesorado desde la perspectiva de la educación ambiental,
plantea propuestas muy comprometidas con los valores de la educación en este campo. Es un texto
muy extenso y documentado con amplías notas a pie de página, en el que se realiza un recorrido sobre
las diferentes iniciativas que desde los años 70 se han adoptado en relación con el Medio Ambiente y
el Desarrollo Sostenible. Aunque, afirma, que se ha avanzado mucho en la teoría, las implicaciones
políticas y económicas y la lucha de los países poderosos por lograr mayores cotas de mercado hacen
muy difícil un futuro esperanzador. La educación se convertirá en un factor decisivo si se adopta de
verdad un nuevo modelo educativo constructivista, integral e interdisplinar que genere ciudadanos
participativos y críticos. Propone que debe enseñarse a la humanidad a entenderse con el resto de la
naturaleza y, en esa tarea, es clave la formación de nuevas generaciones de profesores.
3. Proyectos becados en la
decimosexta edición:
curso 2002/2003
La beca de 6.200 euros se otorgó
en esta edición al proyecto “De
Alfanhuí al presente. Fantasía y
realidad en la Comarca del
Henares” presentado por el
Instituto de Educación Secundaria
“Luis Braille”de Coslada. Este
proyecto encontró su inspiración en
el análisis de la novela de Rafael
Sánchez Ferlosio “Industrias y
andanzas de Alfanhuí”.
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CONCURSO DE BECAS
“INVESTIGA A TRAVÉS DEL ENTORNO Y EXPONLO”
José Antonio Bárez, Coordinador del proyecto “De Alfanhuí al presente...”, recibe la beca de manos de
D. Pedro Irastorza, Director General de Centros Docentes de la Consejería de Educación, quién presidió el
acto del Fallo del Jurado en enero de 2003.