Revista “Vita et labor”

Estimados integrantes de la Comunidad Universitaria de la UNID:
Cuando se trata de la bella labor educativa y de sus múltiples
métodos de enseñanza, la lista puede ser interminable y cómo
no, si los métodos educativos se derivan de una inmensa
diversidad de objetivos educativos, concepciones educativas,
identidad de las escuelas, propósito y misión de cada institución,
habilidades que se busca desarrollar, incluso la percepción
antropológica específica, etc.
Es un hecho que los distintos métodos de educación en
general buscan objetivos muy parecidos cuando no idénticos.
En su conjunto se parecen a la diversidad de caminos que, a la
larga, se encuentran al final en un lugar común. Estos caminos
tienen su propia historia, sus características, ventajas y desventajas,
defensores, detractores, etc. sin embargo, y no obstante
las opiniones encontradas, aseguran el arribo de los caminantes
al sitio elegido. Con esta analogía puede comprenderse mejor
qué es un paradigma. Es precisamente ese camino concreto que
se sigue para lograr consumar la educación.
Así es, de la misma manera que los caminantes varían en los
senderos que escogen, las instituciones se diversifican en tantos
y tantos modelos educativos (paradigmas). Las instituciones
adoptan estos modelos según se adapten a sus objetivos y
propósitos formativos. El constructivista, el cognitivista, el conductista,
entre otros paradigmas de la educación, se mencionan
y se exponen en el artículo principal de este número de Vita et
labor. Dentro de este mismo artículo se toca el porqué, en su
filosofía institucional y, por consiguiente, en su modelo educativo,
el Sistema UNID se sustenta en los paradigmas humanista
y constructivista.
Acompañando a este artículo encontraremos otros trabajos;
todos ellos relacionados con la educación. Resalta el artículo
sobre Google books y su tremenda utilidad en un mundo universitario
cuya identidad tecnológica evoluciona en constante y
vertiginoso desarrollo. También aprovechamos la oportunidad
para mencionar el trabajo de un colaborador de nuestro
Sistema, Pedro Landaverde; su artículo “La relación maestrospadres”
aborda la problemática interna de dicho binomio y
ofrece algunos consejos prácticos a los padres de familia para
comprender mejor la relación, dado que en los últimos años el
vínculo existente entre estos dos pilares fundamentales de la
educación, se ha visto seriamente deteriorado en detrimento de
todas las personas involucradas en el tema, especialmente de
los alumnos.
Como siempre, es nuestro deseo que esta entrega de Vita
et labor sea de utilidad para toda la comunidad académica. En
el caso concreto de la presente temática, sirva para distinguir
editorial
Mtro. Carlos Güereca Lozano
Rector del Sistema UNID
los distintos paradigmas, sus porqués,
sus cómos y sus cuándos y así facilitar
la toma de decisiones en la implementación,
delineado o corrección de las
distintas estrategias educativas.