Revista “Vita et labor”

LA RELACIÓN
MAESTROS-PADRES DE FAMILIA
Jo s é Ped r o La n d av e r d e Ló P e z es Abogado
con especialidad en Derecho Administrativo
y Derecho Fiscal. Educador en todos
los niveles escolares, catedrático universitario
y reconocido conferencista en temas
de educación. Autor del libro “Y después
de la prepa… ¿Qué?” Actualmente es Director
General de la empresa “Landaverde
Asesoría Educativa y Empresarial”.
José pedro Landaverde López
sistema unId, dirección General Académica
Muchos son los factores que influyen en el proceso educativo de las personas, no
se puede ignorar que el éxito del aprendizaje no depende únicamente de los planes
de estudio, las instalaciones y los modelos educativos, ya que la situación personal
de cada estudiante resulta determinante en su desempeño. Las siguientes líneas
pretenden generar un espacio de reflexión sobre la importancia de mantener una
buena relación entre las autoridades educativas y los padres de familia; pues en
los últimos años el vínculo existente entre estos dos pilares fundamentales de la
educación, se ha visto seriamente deteriorado.
There are many factors influencing people’s educational process, it is not to ignore
the fact that succeeding in learning does not depend on the study plans only, given
that each student’s personal situation becomes determining in his or her performance.
The next lines intend to generate a reflecting space on the importance of keeping
a good relationship between school’s authorities and parents; for, in the last years
the link between these two fundamental columns of education has been seriously
deteriorated.
Hace algunos años, la postura de los padres de familia ante las escuelas era
de total apoyo y colaboración con lo que éstas solicitaban, los padres tenían
muy clara la importancia del mensaje en la formación de los niños, existían
claros principios y acuerdos para transmitir una misma línea de formación, llena de
amor, de exigencia, de compromiso, de responsabilidad, de felicidad, de armonía, de
calidad, de retos, de fracasos, etc. El mensaje que se transmitía era único y no se les
metía en conflicto.
En la actualidad es común que los padres de familia deterioren la formación
integral de sus hijos al permitirse criticar o hacer ciertos comentarios negativos en
torno al proceso educativo frente a ellos, generándoles confusión y provocando un
desequilibrio emocional en relación con su segunda casa “la escuela”. Las opiniones
de los padres de familia, así como sus valoraciones sobre las decisiones ejercidas por
los planteles educativos, tienen gran peso en las acciones, actitudes y el desempeño
académico de los educandos. .
6 Vita et labor • enero / abril