el papel de la escuela y la familia en la animación y el aprendizaje ...

El papel de la escuela y la familia en la animación y el aprendizaje de la lectura (Beltrán y Téllez, 2002)
5.1. El protagonista de la animación a la lectura
Cuando hablamos de animación a la lectura, podemos llegar a pensar que el
protagonista, el centro de todas las actividades que podamos desarrollar, es el libro. Él
es el centro de todo: semanas del libro, bibliotecas escolares, cientos de actividades
lúdicas y maravillosas que tienen como centro el libro.
Pero si repensamos un poco el objetivo que buscamos, el libro quizás sea el fin,
quizás pueda ser un medio, pero lo que realmente buscamos es que el otro lo descubra,
lo disfrute. Es el otro, el verdadero protagonista, el niño que tenemos cerca, en casa o en
el aula, o cualquier otra persona a la que deseamos llegue a conocerlo y entablar una
larga conversación que enraice en una profunda amistad.
Esta importancia de la persona, nos la planteamos desde dos puntos de vista que
realmente están muy relacionados. Por un lado, tanto en la escuela, como en la familia,
debemos conseguir que el niño se sienta aceptado, querido. Favorecer una adecuada
percepción de sí mismo, que se sienta capaz, con ganas de aprender, de descubrir, de
pensar. En este apartado desarrollaríamos todo lo relacionado con la autoestima, el
autoconcepto, la motivación. Debemos sobre todo cuidar la persona. Y por otro lado, y
dado que la lectura hemos dicho que sobre todo debe responder a las inquietudes y
necesidades personales, debe ayudar a despertarlas. La animación a la lectura debe
convertirse en un juego que lleve a despertar la curiosidad y que ayude a conocerse uno
mismo. Si somos capaces de despertar esa curiosidad, el resto lo hará directamente el
niño, o esa persona de la que hablábamos, por el deseo de dar respuesta a sus
inquietudes, a sus necesidades.
5.2. Qué hacer: algunas sugerencias para padres y maestros
Siguiendo lo dicho, debemos conseguir un primer acercamiento, mostrar al niño
o al adolescente, qué es lo que el libro le puede dar, que lo descubra o lo reencuentre.
Por otro lado, debemos despertar los intereses que todos tenemos y despertar la
curiosidad y la necesidad de dar respuesta a esos intereses.
Pero... ¿cómo despertar el interés? ¿cómo despertar la curiosidad? ¿cómo
favorecer el conocimiento del libro, ese gran desconocido que a veces asusta o parece
no traer nada bueno?
Estas preguntas sabemos que son difíciltes de responder, y nos plantean muchas
dudas... ¡qué sencillo sería si todos los problemas tuvieran solución!, pero sabemos que
no es así, y sabemos que estas preguntas a veces no tienen una única respuesta que
resulta adecuada para todos aquellos a los que les deseamos se hagan amigos del libro.
Por eso, en principio sólo podemos dar algunas ideas que debemos ir adaptando a cada
cual. Cuatro son, aunque son inseparables, las ideas esenciales que vamos a señalar: la
gratuidad de Pennac, la necesidad de ser un buen modelo, el contagio de los intereses y
la curiosidad.
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