el papel de la escuela y la familia en la animación y el aprendizaje ...

El papel de la escuela y la familia en la animación y el aprendizaje de la lectura (Beltrán y Téllez, 2002)
2. Qué es leer y qué implica la lectura
En este apartado procuraremos concretar qué es la lectura. Para ello, en principio
analizamos algunas definiciones que nos ayuden a delimitar que entendemos por
lectura, para posteriormente concretar, un modelo explicativo de la lectura, el modelo
interactivo-contextual que nos ayudará a precisar el conjunto de procesos que
consideramos están detrás del proceso más global que es la lectura.
2.1. Qué es leer: la visión de los expertos
El primero de nuestros expertos en el tema es un alumno de quinto curso de
Educación Primaria que nos ayuda a descubrir uno de los aspectos esenciales que
pueden ofrecer los textos: los textos fundamentalmente nos cuenta historias que
nosotros recreamos. ¿Podríamos encontrar una mejor manera de definirla que esta?:
“Para mí la lectura es... son palabras que nos cuenta una historia”
Otro de nuestros expertos nos ayuda a concretar cuáles son los aspectos
motivacionales que están implicados en la lectura. Aspectos que desde los
planteamientos cognitivos que acogimos en nuestros inicios cobraban poca importancia.
Igualmente nos ayuda a concretar la funcionalidad de la lectura: la lectura es útil en
cuanto que nos sirve para algo. De este modo, podemos encontrar distintas
funcionalidades de la lectura, lo que nos gusta denominar como el para qué de la
lectura. Nuestra experta nos dice:
“Leer es un rollo no me gusta.... Mealluda a.... los bidiojuegos”.
Una nueva definición nos vuelve a plantear la importancia del para qué de la
lectura, que como vemos puede ser muy variado. Además nos encontramos con otros
aspectos que parecen preocupar a los alumnos y lleva a plantearnos los distintos tipos de
lectura, en este caso, el de la lectura en voz alta. Podríamos comentar mucho sobre cuál
es el tratamiento que hacemos de ésta en el aula, con qué objetivos la trabajamos y
cómo la trabajamos. Lidia, en este caso nos dice:
“Para mi la lectura es importante porque si sabes leer puedes
llegar a mucho y en clase me pongo nerbiosa y parece que no se leer
iporeso me pone mala nota Migel”.
Del mismo modo, Aroa, nos vuelve a señalar la importancia de la motivación,
los intereses y el placer de la lectura. De nuevo el para qué de la lectura cobra
importancia en cuanto nos facilita el aprendizaje, y por otro lado nos resalta la
importancia de la práctica. Más adelante comentaremos la importancia de automatizar
los procesos básicos decodificadores que permiten centrar todos nuestros recursos
cognitivos a elaborar el significado del texto. De este modo, nos dice:
“Para my leer es un entretenimiento que puedes aprender
mucho es muy importante porque cuando tienes practica entiendes lo
que el libro quiere decir y si te preguntas y has prestado atención so
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