Química II - Inicio - Universidad Autónoma de Guerrero
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<strong>Universidad</strong> <strong>Autónoma</strong> <strong>de</strong> <strong>Guerrero</strong>. Educación Media Superior. Plan <strong>de</strong> Estudios 2010<br />
Cierre<br />
10. Procesar<br />
nueva<br />
información.<br />
11. Aplicar,<br />
transferir<br />
información.<br />
Toma en cuenta las opiniones <strong>de</strong> su profesor<br />
en torno a la composición porcentual <strong>de</strong><br />
sustancias con funciones orgánicas con enlace<br />
sencillo al carbono.<br />
Utiliza las reglas <strong>de</strong> nomenclatura <strong>de</strong> la<br />
IUPAC, para realizar ejercicios <strong>de</strong> escritura y<br />
nomenclatura <strong>de</strong> haluros <strong>de</strong> alquilo,<br />
alcoholes, fenoles, éteres y aminas.<br />
Elabora mo<strong>de</strong>los tridimensionales <strong>de</strong> los:<br />
haluros <strong>de</strong> alquilo, alcoholes, fenoles, éteres y<br />
aminas con sus correspondientes fichas <strong>de</strong><br />
i<strong>de</strong>ntificación y trabajando en equipo monta<br />
una exposición en su unidad académica.<br />
Compara los tipos <strong>de</strong> isomería presentes en<br />
estos compuestos y los asocia con sus<br />
propieda<strong>de</strong>s físicas y químicas.<br />
Realiza prácticas <strong>de</strong> laboratorio, para<br />
i<strong>de</strong>ntificar las propieda<strong>de</strong>s químicas <strong>de</strong> los<br />
compuestos con enlace sencillo al átomo <strong>de</strong><br />
carbono, las representa mediante las<br />
ecuaciones a<strong>de</strong>cuadas y reporta sus<br />
resultados experimentales por escrito.<br />
Integra sus productos en el portafolio <strong>de</strong><br />
evi<strong>de</strong>ncias.<br />
Utiliza la técnica <strong>de</strong> “Role-Playing”<br />
(<strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> roles) para representar un<br />
caso concreto <strong>de</strong>l mal uso <strong>de</strong> los solventes,<br />
bebidas alcohólicas, anticongelantes,<br />
anestésicos, medicamentos y alcaloi<strong>de</strong>s,<br />
dramatizando sus efectos dañinos en la salud<br />
y el medio con el objeto <strong>de</strong> que el grupo<br />
comprenda y se concientice sobre la gravedad<br />
<strong>de</strong> esta situación.<br />
Exposición<br />
magistral,<br />
elaboración <strong>de</strong><br />
mo<strong>de</strong>los y<br />
realización <strong>de</strong><br />
prácticas <strong>de</strong><br />
laboratorio.<br />
Trabajo<br />
colaborativo,<br />
trabajo<br />
experimental en<br />
el laboratorio,<br />
reportes escritos<br />
<strong>de</strong> las prácticas<br />
realizadas y<br />
trabajo <strong>de</strong> campo<br />
Papel bond,<br />
proyector digital,<br />
laptop, materiales<br />
diversos para la<br />
construcción <strong>de</strong><br />
mo<strong>de</strong>los, a<strong>de</strong>más<br />
<strong>de</strong> material y<br />
equipo <strong>de</strong><br />
laboratorio.<br />
TIC, materiales y<br />
reactivos <strong>de</strong><br />
laboratorio,<br />
informe escrito,<br />
lista <strong>de</strong> productos,<br />
biblioteca e<br />
internet.<br />
<strong>Química</strong> I. Programa <strong>de</strong> Estudio Página 24<br />
F,<br />
P<br />
S<br />
A,<br />
C,<br />
H.<br />
A,<br />
C,<br />
H.<br />
Diseño <strong>de</strong><br />
mo<strong>de</strong>los<br />
tridimensiona<br />
les.<br />
Reportes <strong>de</strong><br />
prácticas <strong>de</strong><br />
laboratorio.<br />
Participación.<br />
Representació<br />
n.<br />
Lista<br />
<strong>de</strong><br />
cotejo.<br />
Rúbrica<br />
.<br />
Portafo<br />
lio <strong>de</strong><br />
evi<strong>de</strong>n<br />
cias.<br />
Lista<br />
<strong>de</strong><br />
cotejo.