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Química II - Inicio - Universidad Autónoma de Guerrero

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<strong>Universidad</strong> <strong>Autónoma</strong> <strong>de</strong> <strong>Guerrero</strong>. Educación Media Superior. Plan <strong>de</strong> Estudios 2010<br />

Cierre<br />

10. Procesar<br />

nueva<br />

información.<br />

11. Aplicar,<br />

transferir<br />

información.<br />

Toma en cuenta las opiniones <strong>de</strong> su profesor<br />

en torno a la composición porcentual <strong>de</strong><br />

sustancias con funciones orgánicas con enlace<br />

sencillo al carbono.<br />

Utiliza las reglas <strong>de</strong> nomenclatura <strong>de</strong> la<br />

IUPAC, para realizar ejercicios <strong>de</strong> escritura y<br />

nomenclatura <strong>de</strong> haluros <strong>de</strong> alquilo,<br />

alcoholes, fenoles, éteres y aminas.<br />

Elabora mo<strong>de</strong>los tridimensionales <strong>de</strong> los:<br />

haluros <strong>de</strong> alquilo, alcoholes, fenoles, éteres y<br />

aminas con sus correspondientes fichas <strong>de</strong><br />

i<strong>de</strong>ntificación y trabajando en equipo monta<br />

una exposición en su unidad académica.<br />

Compara los tipos <strong>de</strong> isomería presentes en<br />

estos compuestos y los asocia con sus<br />

propieda<strong>de</strong>s físicas y químicas.<br />

Realiza prácticas <strong>de</strong> laboratorio, para<br />

i<strong>de</strong>ntificar las propieda<strong>de</strong>s químicas <strong>de</strong> los<br />

compuestos con enlace sencillo al átomo <strong>de</strong><br />

carbono, las representa mediante las<br />

ecuaciones a<strong>de</strong>cuadas y reporta sus<br />

resultados experimentales por escrito.<br />

Integra sus productos en el portafolio <strong>de</strong><br />

evi<strong>de</strong>ncias.<br />

Utiliza la técnica <strong>de</strong> “Role-Playing”<br />

(<strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> roles) para representar un<br />

caso concreto <strong>de</strong>l mal uso <strong>de</strong> los solventes,<br />

bebidas alcohólicas, anticongelantes,<br />

anestésicos, medicamentos y alcaloi<strong>de</strong>s,<br />

dramatizando sus efectos dañinos en la salud<br />

y el medio con el objeto <strong>de</strong> que el grupo<br />

comprenda y se concientice sobre la gravedad<br />

<strong>de</strong> esta situación.<br />

Exposición<br />

magistral,<br />

elaboración <strong>de</strong><br />

mo<strong>de</strong>los y<br />

realización <strong>de</strong><br />

prácticas <strong>de</strong><br />

laboratorio.<br />

Trabajo<br />

colaborativo,<br />

trabajo<br />

experimental en<br />

el laboratorio,<br />

reportes escritos<br />

<strong>de</strong> las prácticas<br />

realizadas y<br />

trabajo <strong>de</strong> campo<br />

Papel bond,<br />

proyector digital,<br />

laptop, materiales<br />

diversos para la<br />

construcción <strong>de</strong><br />

mo<strong>de</strong>los, a<strong>de</strong>más<br />

<strong>de</strong> material y<br />

equipo <strong>de</strong><br />

laboratorio.<br />

TIC, materiales y<br />

reactivos <strong>de</strong><br />

laboratorio,<br />

informe escrito,<br />

lista <strong>de</strong> productos,<br />

biblioteca e<br />

internet.<br />

<strong>Química</strong> I. Programa <strong>de</strong> Estudio Página 24<br />

F,<br />

P<br />

S<br />

A,<br />

C,<br />

H.<br />

A,<br />

C,<br />

H.<br />

Diseño <strong>de</strong><br />

mo<strong>de</strong>los<br />

tridimensiona<br />

les.<br />

Reportes <strong>de</strong><br />

prácticas <strong>de</strong><br />

laboratorio.<br />

Participación.<br />

Representació<br />

n.<br />

Lista<br />

<strong>de</strong><br />

cotejo.<br />

Rúbrica<br />

.<br />

Portafo<br />

lio <strong>de</strong><br />

evi<strong>de</strong>n<br />

cias.<br />

Lista<br />

<strong>de</strong><br />

cotejo.

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