Guía - Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

BIENVENIDA
M.F. Gabriela Ruiz de la Torre
Guía didáctica: Teoría General del Estado
Guía didáctica de Teoría General del Estado
Asesor: M.F. Gabriela Ruiz de la Torre.
A nombre de la UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO,
te damos la más cordial bienvenida LA FACULTAD DE DEREHO Y CIENCIAS
SOCIALES, para que curses la materia Teoría General del Estado que forma parte
del programa de 1º grado de la Licenciatura en Derecho y Ciencias Sociales, en
la categoría de materia básica , esperando que los contenidos curriculares que la
integran te permitan desarrollar las competencias propias de un profesionista del
Derecho en el medio donde desarrollaras tu carrera así como en la sociedad del
conocimiento.
Nos proponemos que todas tus dudas sean resueltas mediante el aprendizaje
situado en la realidad y colaborativo con la comunidad estudiantil, para lo cual se
requiere de tu participación activa y constante en cada una de las actividades
integradas en este curso, por lo que te sugerimos atender las instrucciones, y
estar en contacto permanente con tu asesor (personalmente, mediante
teleconferencias y mediante el internet a través de la plataforma educativa de la
Universidad Michoacana: www.suvin.coedumich.mx) para poder garantizar el éxito
en el avance de tus estudios
Dentro de esta guía encontrarás información relacionada con cada una de las
unidades de estudio que conforman la materia de Teoría General del Estado en la
Modalidad Abierta/ a Distancia.
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PRESENTACIÓN
M.F. Gabriela Ruiz de la Torre
Guía didáctica: Teoría General del Estado
La Teoría General del Estado una de las materia básicas en la Licenciatura en
Derecho, por tal razón se ubica en el diseño curricular en el primer año de la
Licenciatura además de que en este curso ser relaciona con la materia de Ciencia
Política. Es una materia brindará importantes referencias teóricas para los cursos
de Derecho Constitucional y Derecho Administrativo, Derecho Internacional
Público y Privado principalmente. Gracias a la elaboración del programa de
estudio y de los contenidos que integran la antología de estudio, te permite que te
familiarices de manera inmediata en el objeto de análisis,. Por otra parte las
actividades de la materia se ha diseñado con una importante tendencia de análisis
de entorno global en las esferas económica, Social y político, nacional e
internacional por lo que abordar los contenidos teóricos implica necesariamente
una reflexión crítica sobre las repercusiones que a nivel interno (local, estatal y
nacional) puedan suscitarse.
GUIA DE NAVEGACIÓN DEL CURSO
Esta guía servirá como apoyo para orientar el desarrollo de la materia, se integra
por los siguientes apartados:
El programa de estudio o temario.
Competencias
La agenda de actividades por unidades y correlacionada con la antología de
la materia.
La bibliografía básica y complementaria.
Los enlaces externos (en la web) que pudieran servir como apoyo adicional
para el estudio de los temas.
Los criterios de evaluación.
Recomendaciones finales
En lo relacionado con el programa de estudio o temario, esta materia se integra
por diez unidades de estudio que van desde los antecedentes históricos del tema
hasta los aspectos más relevantes que se desarrollan en la actualidad.
En el desarrollo de competencias se hace mención tanto de los requerimientos
mínimos indispensables necesarios para optimizar el proceso enseñanza
aprendizaje de este curso, en el que el alumno es la parte fundamental, así como
del reto que nos proponemos en este curso para favorecer la formación de
competencias de investigación en el curso.
La agenda de actividades, incluye los objetivos de aprendizaje además de que
permite al participante situar el estudio y desarrollo de los temas en base a la
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programación que se propone, cada unidad se desarrolla en tres fases: la
actividad inicial, que permite ubicar de manera general el contenido de la unidad
de estudio, partiendo de tus conocimientos o ideas previas; la actividad de
desarrollo que incorpora gran parte de contenido de la unidad para su análisis,
discusión, reflexión, etc., y una actividad final que facilita integrar las conclusiones
de cada unidad, ya retroalimentadas en clase y con las investigaciones
personales que realice cada participante, además de que esta última actividad
forma parte del eje central de la dinámica de evaluación que se expondrá más
adelante.
En lo relacionado con la bibliografía básica, esta es tomada de la Antología de la
Materia y proporciona al participante información relativa a las referencias
bibliográficas de los textos que integran dicha antología, para su consulta
adicional.
La bibliografía complementaria y los enlaces externos, ofrecen mayores
alternativas de estudio a los participantes que consideren importante profundizar
sobre cualquiera de los temas que integran el programa de estudio. Así como
también facilitará a futuras investigaciones dentro de campo del Derecho Público.
En el apartado de criterios de evaluación se señala lo relativo a los indicadores de
evaluación, como alcanzarlos y su valor porcentual, como ya se había mencionado
antes la actividad final de cada una de las unidades juega un papel fundamental
dentro de los criterios de evaluación.
Las recomendaciones finales especifican la manera como se desarrollarán las
sesiones de trabajo, los foros, los trabajos en equipo, los requisitos mínimos de
participación en clase y la entrega de documentos para evaluación.
Programa de estudio
PRIMERA UNIDAD. OBJETO DE LA TEORIA DEL ESTADO
SEGUNDA UNIDAD DESARROLLO HISTÓRICO DE LA TEORIA
GENERAL DEL ESTADO.
TERCERA UNIDAD. METODO DE LA TEORIA DEL ESTADO
CUARTA UNIDAD NATURALEZA DEL ESTADO
QUINTA UNIDAD ELEMENTOS DEL ESTADO
SEXTA UNIDAD CARACTERISTICAS ESENCIALES DEL ESTADO
SÉPTIMA UNIDAD LAS ORGANIZACIONES DEL ESTADO
OCTAVA UNIDAD. FUNCIONES DEL ESTADO
NOVENA UNIDAD ORIGEN HISTÓRICO Y MATERIAL DEL ESTADO
DECIMA UNIDAD GOBIERNO Y ESTADO
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El programa de estudio muestra diversos contenidos que permiten apreciar la
ubicación curricular de la materia de Teoría General del Estado, como su nombre
lo indica entro de las ramas del derecho público
.
El curso se desarrollará impartiendo una carga de trabajo de 3 horas semanales
divididas de la siguiente manera: 1 presencial y 2 en línea.
Competencias
Interpretar y sistematizar información sobre el estudio del Derecho de una manera
integral requiere el desarrollo de ciertas competencias en tu educación
profesional, las cuales forman parte de este proyecto educativo abierto, dichas
competencias se constituyen en el desarrollo de la comunicación, el análisis, la
solución de problemas, la capacidad de valoración en la toma de decisiones, la
interacción social, las perspectivas globales, el ejercicio eficaz de la ciudadanía así
como la sensibilidad. Por ello, el desarrollo de este curso requerirá la
implementación de situaciones de aprendizaje con un enfoque crítico a fin de que
logres contrastar de manera permanente la teoría con la práctica, el análisis del
entorno también forma parte del ejercicio cotidiano, a través de la ubicación,
identificación y utilización de métodos, técnicas, procedimientos y herramientas
cuantitativos, con fines de investigación, y familiarizarse con programas de análisis
de datos y el uso de las nuevas comunicaciones en la red.
En este sentido es conveniente aclarar que el desarrollo de las competencias
citadas, implica un aprendizaje basado en el descubrimiento y para lo cual es
necesario que te familiarices al grado de desarrollar de manera formal el uso de
las tecnologías al servicio de la educación. Por lo tanto la consulta de textos
seleccionados en la tabla de contenidos de la antología virtual, requerirá
necesariamente que acudas al uso del Internet y navegues en las páginas de las
bibliotecas jurídicas virtuales que están a tu disposición para una consulta integral
(tanto del medio electrónico, como del contenido jurídico). Todo ello te convertirá
en un profesional del Derecho altamente competitivo y con amplio dominio de las
tecnologías y de la red.
Agenda de actividades
PRIMERA UNIDAD. OBJETO DE LA TEORIA DEL ESTADO
OBJETIVO
El participante incorporará a su saber jurídico las nociones
básicas del la teoría del estado y contrastará con sus ideas previas
a la concepción geográfica de estado.
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1. Actividad inicial.
Antes de dar lectura a los textos que integran la primera unidad de la Antología y.
Comenta en el foro tus ideas previas (personales) sobre el estado.
2. Actividad de desarrollo.
Realiza la lectura y extrae de estas los términos que desconozcas, investiga estos
conceptos y elabora un documento de media cuartilla a renglón seguido con letra
arial 12; que contenga tus comentarios personales en torno al objeto de la teoría
del estado y sus relaciones con otras ramas del derecho y las ciencias sociales.
3. Actividad final.
Elaborar dos mapas conceptuales (uno por de cada lectura) que integra la
primera unidad y marca los conceptos que se relacionan en ambas, incluye una
descripción que justifique las relaciones identificadas.
SEGUNDA UNIDAD. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA TEORÍA GENERAL DEL
ESTADO
OBJETIVO
El participante conocerá los distintos antecedentes DE LA
TEORIA DEL ESTADO que se han desarrollado a lo largo de la
historia en diferentes puntos geográficos asimismo tendrá las
bases para confrontar estos antecedentes con el devenir actual del
derecho internacional.
1. Actividad inicial.
Realiza la lectura los textos que integran la segunda unidad (copia y pega el
archivo en Word y agrega comentarios), para hacer los comentarios los pasos son
los siguientes:
1 selecciona la parte del texto que quieres resaltar un comentario personal,
2 da click en la barra de herramientas donde dice “Revisar”.
3 Da clic en donde señala “nuevo comentario”, escribe el comentario.
2. Actividad de desarrollo.
Elabora una serie histórica de los datos más importantes que dieron origen A LA
TEORIA DEL ESTADO
Puedes guiarte en el siguiente formato para apoyarte en la elaboración de la serie
histórica. Nota: no solamente serán 5 acontecimientos, tu puedes incluir cualquier
otro
No. Fecha Descripción del acontecimiento histórico
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2
3
5

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3. Actividad final.
Para esta actividad tendrás que apoyarte enlaces externos (en textos o
documentos relacionados con la Asignatura de Historia del Derecho e investigar
antecedentes históricos del las concentraciones o asentamientos humanos previos
al estado en la América Precolombina. Elaborar fichas de trabajo mixtas que
contengan esa información y las conclusiones personales.
TERCERA UNIDAD. NATURALEZA DEL ESTADO
OBJETIVO
El participante conocerá las diferentes teorías de la naturaleza del
estado y apreciará sus aportaciones al campo teórico jurídico
estatalista
1. Actividad inicial
Realiza las lecturas de la unidad e incluye comentarios a éstas.
2. Actividad de desarrollo:
Elabora una serie histórica que contemple los principales acontecimientos que
dieron lugar al diseño de teorías y doctrinas y sus principales representantes que
desarrollaron principios y teorías que dieron lugar al surgimiento del Estado, las
fechas y la evolución de estos hasta nuestros días. (es importante que se ordenen
cronológicamente
Puedes guiarte con el siguiente formato. Nota: puedes incluir más
acontecimientos en el formato que a continuación se presenta, es decir, que los
acontecimientos no los circunscribas a este formato, puedes hacerlo más grande
si es necesario.
Fecha Doctrina o teoría precursor
3. Actividad final.
Elabora un escrito de media cuartilla (letra arial, tamaño 12, márgenes 3 x 3,
espaciado sencillo). En el que comentes sobre lo que hasta ahora se ha visto en la
materia y expresa en tu opinión sobre cual información o teoría ha sido más
aproximada o se asemeja a lo que hoy se conoce como Estado
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CUARTA UNIDAD. METODO DE LA TEORIA DEL ESTADO
OBJETIVO
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El participante podrá ubicar la importancia estudio formal y el
desplegado de un método para la teoría del estado ,
1. Actividad Inicial:
Comenta en el foro que entiendes por método.
2. Actividad de Desarrollo:
Realiza la lectura de la unidad y agrega comentarios, observa las indicaciones de
la actividad de desarrollo inicial de la unidad 2, para ver como se realizan los
comentarios en word.
3. Actividad final.
Elabora un mapa conceptual general pero que al mismo tiempo incluya la
concepción general del método para el estudio de las ciencias exactas y de las
ciencias sociales, articulando este mapa con el planteamiento del autor sobre el
método propuesto para el estudio de la teoría del Estado. Puedes incluir
comentarios personales sobre el tema. (recuerda que puedes apoyarte en
bibliografía sobre metodología de la investigación en general e incluirla en la parte
final de tu trabajo.
QUINTA UNIDAD: ELEMENTOS DEL ESTADO.
OBJETIVO
El participante formalizará sus conocimientos de los elementos
previos y constitutivos del Estado.
1. Actividad inicial
Realiza un escrito de una cuartilla, en el desarrolles tus conocimientos previos en
relación a los tipos de organizaciones sociales previas al estado,
2. Actividad de desarrollo
Realiza la lecturas que forman parte de la esta unidad de la antología.
Elabora un mapa conceptual que contenga la información sobre los elementos
previos y constitutivos del estado.
3. Actividad Final
Con tus propias palabras, responde a los siguientes cuestionamientos:
Que es población
Que es territorio
Que es poder publico
Que es orden jurídico
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Que es autoridad publica
Cual es la diferencia que existe entre elementos previos y constitutivos del
estado.
Puede un estado existir sin algunos de los elementos previos
Puede un estado existir sin alguno de los elementos constitutivos
Cual es elemento fundamental de todos desde tu punto de vista.
Una vez contestado el cuestionario elabora un mapa conceptual que articule
los conceptos desarrollados.
SEXTA UNIDAD. CARACTERISTICAS ESENCIALES DEL ESTADO
OBJETIVO
El participante ampliará sus conocimientos sobre las características
esenciales del Estado
1. Actividad inicial
Revisa el contenido del Artículo 39 Constitucional, sistematiza la información y
elabora un cuadro sinóptico de los elementos y conceptos más importantes de su
contenido.
2. Actividad de desarrollo
Realiza la lectura correspondiente a la unidad y extrae la información más
relevante en relación al concepto de soberanía en contraste con los artículos 39 y
40 Constitucionales.
3. Actividad final
De acuerdo a la información obtenida de las lecturas y de la investigación de la
actividad inicial. Se observa que el contenido del artículo 39 y 40 Constitucional
encierran de manera implícita el concepto de soberanía, realiza un ensayo de tres
cuartillas que considere alguno de los siguientes tópicos como tema central:
- El estado Mexicano en la esfera internacional, como ejerce su
soberanía.
- Los estados de la Republica, son soberanos en su régimen interior
pero no deben contravenir los principios de la Constitución Federal.
- Los derechos humanos y la soberanía de los estados en la Unión
Europea: se ha alcanzado la libertad de tránsito.
Es importante citar las fuentes que empleaste para elaborar este documento.
SÉPTIMA UNIDAD: LAS ORGANIZACIONES DEL ESTADO
OBJETIVO
El participante podrá comprender el contenido y la función que
ejercen los poderes ejectuvo, legislativo y judicial como parte
fundamental de la organización del estado mexicano.
1. Actividad inicial.
Revisar el cuadro propuesto para esta unidad en la antología y realiza en media
cuartilla tus comentarios sobre este cuadro.
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2. Actividad Final
Elaborar un cuadro similar que incluya los nombres de los representantes de estos
poderes a nivel local.
.
OCTAVA UNIDAD FUNCIONES DEL ESTADO.
OBJETIVO
Esta unidad facilitará en el participante el desarrollo de un juicio
integrador de la información obtenida conocerá a fondo la teoría
sobre la división de poderes en el estado
1. Actividad inicial
Comenta con tus ideas previas por que México es una república, representativa y
federal.
2. Actividad de Desarrollo
Investiga quienes son John Locke y el El Barón de Montesquieu, y cuál fue su
principal obra, describe también la contribución que alcanzaron para el desarrollo
de la división de poderes y funciones en el Estado. Elabora un breve escrito sobre
el tema (media cuartilla siguiendo los lineamientos ya descritos para los textos de
trabajo).
3. Actividad Final
Elige elaborar 3 de algunos de los siguientes instrumentos didácticos:
hexagramas, cuadro sinópticos o mapas conceptuales, sobre las principales
características de la división de poderes. EJECUTIVO LEGISLATIVO Y JUDICIAL,
que incluya entre otros aspectos: concepto, legislación que los regula, principales
facultades o atribuciones.
NOVENA UNIDAD ORIGEN HISTÓRICO Y MATERIAL DEL ESTADO
OBJETIVO
Esta unidad facilitará la asimilación de los preceptos vistos hasta
ahora por la teoría del estado para poder establecer su correcta
interpretación de su origen
1. Actividad inicial
Comenta en el foro, que entiendes por ciencia que estudia al estado, ciencia que
estudia al gobierno, ciencia que estudia a la soberanía estatal, ¿son lo mismo?
Explica.
2. Actividad de Desarrollo
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Realiza la lectura de la unidad e incluye comentarios a ésta con la utilería insertar
comentario de Word, para enriquecer este trabajo, puedes contrastar la teoría que
se propone con alguna otra opinión relativa al tema propuesta por otro autor. [Una
vez realizado lo anterior, lo enviarás como archivo adjunto como tarea a la
plataforma.
3. Actividad Final
Elabora una monografía sobre cualquiera de los siguientes temas con una
extensión de 2 cuartillas, renglón seguido arial 12:
- Soberanía estatal.
- Pacto político
- Estado de Derecho
Socializa la información
DECIMA UNIDAD. GOBIERNO Y ESTADO.
OBJETIVO
El participante podrá integrar el contenido teorico de esta unidad y
diseñará sus propias conclusiones en relación a la teoria del estado
1. Actividad inicial
Que entiendes por gobierno y cual es su relación con el Estado. Coméntalo en
el foro.
2. Actividad de Desarrollo
Realiza la lectura de la unidad e incluye comentarios a ésta.
3. Actividad Final
Elabora un ensayo final de la materia con cualquiera de los siguientes temas.
a) El estado y el derecho en América Latina
b) Desarrollo económico y jurídico de México en relación con la globalización.
El trabajo debe incluir:
o portada 1 hoja,
o contenido, mínimo 3 hojas
o conclusiones 1 hoja.
o Bibliografía.
Formato: letra arial. 12 renglón seguido.
Bibliografía básica
.Antología Teoria General del Estado. comp. Gabriela Ruiz de la Torre. Facultad
de Derecho y Ciencias Sociales. México 2006.
Diccionario de Derecho Constitucional . Varios Oxford. México .2000.
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Seara Vázquez Modesto. Derecho Internacional Público. 21ª ed Porrúa.México
2004
Bibliografía complementaria
Carpizo Jorge. El voto de los mexicanos en el extranjero. 2ª ed Porrúa. 1999.
Diccionario de Derecho del Trabajo. Coord. José Manuel Lastra Lastra. Porrúa.
México 211.
Fraga Gabino. Derecho Administrativo. Porrúa México. 1992.
www.justina.com
www.encarta2006.com
www.ser.gob.mx
www.cdpe.gob.mx
www.themis.umich.mx
www.suvin.umich.mx
Enlaces externos.
Criterios de evaluación
La evaluación se desarrollará de dos formas CUALITATIVA y
CUANTITATIVAMENTE, la primera, se llevará a cabo de acuerdo con la
competencia profesional, establecida en el programa, en atención a los siguientes
criterios:
1.- Demostración del dominio básico de cada uno de las unidades, mediante las
actividades propuestas para cada sesión de trabajo.
2.- Producción de evidencias orales, escritas y de desempeño en momentos de
recolección de datos que sean observadas por el tutor o por algún compañero del
equipo de trabajo en el que se encuentre el evaluado.
3.- La valoración final del programa se alcanza como acreditado cuando el
estudiante demuestre por las evidencias señaladas que es competente, de
acuerdo con su desempeño, puntualidad en la remisión de tareas, participación
en foros y la elaboración de portafolios electrónicos de aprendizaje.
4.- Realizar de manera crítica y objetiva una autoevaluación, coevaluación así
como la evaluación general del curso.
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La evaluación del curso se ha planeado a partir de las actividades por bloque y el
logro de las competencias en cada uno, para lo cual se hace necesario
CONSULTAR LA ANTOLOGIA VIRTUAL DEL CURSO, considerando que el LA
CONSULTA VIRTUAL es una modalidad más de evaluación. Permite seguir la
evolución del proceso de aprendizaje de manera compartida por nuestra
propuesta de formación integral, a fin de recopilar información y al mismo tiempo
manifestar el esfuerzo, progreso y logros de competencias manifestadas en la
práctica jurídica..
Las Consultas a la antología y biblioteca virtuales permiten evidenciar:
a. Compromiso con la modalidad de estudio de la Licenciatura.
b. Realización de investigación vía medios por iniciativa propia
c. Alta competitividad en el estudio y en la formación profesional
d. Dominio formal de las tecnologías de multimedia.
De esta manera podemos concluir que para otorgar un porcentaje a la evaluación
en la siguiente ponderación:
EVALUACIÓN CUANTITATIVA, apoyada en los criterios de la evaluación
cualitativa antes citada, se detalla de la siguiente manera:
Participaciones compuestas por: (Exposiciones de temas por equipos,
socialización de actividades iniciales, de desarrollo, motivación de la
participación en clase) = 20%.
Suma de Actividades Finales de cada unidad temática que se entregará al
finalizar el curso: 30%. Se entregará en la fecha del segundo examen
parcial
Examen parcial y final: 40%.
Evidencias de consulta de otras fuentes de información y elaboración de
trabajos originales que cubran los requisitos de un trabajo académico
(presentación, contenido que incluya de forma implícita o explícita una
introducción al tema, un desarrollo, conclusiones), referencias bibliográficas
=10%.
SUMATORIA DE PORCENTAJES: 20+30+40+10= 100%.
Recomendaciones finales
Es importante que tengas presente que TODOS LOS TRABAJOS, propuestos en
la agenda de actividades deben ser remitidos al asesor via Internet a través de la
plataforma educativa del suvin: www.suvin.cedumich.mx para su revisión en el
tiempo y forma acordados previamente con el asesor.
Los foros de discusión se insertarán en la plataforma y tienen como objetivo
proporciones tu opinión en relación al tema en análisis. Estos foros también tienen
un periodo de tiempo para tu participación (estarán abiertos en la plataforma
durante el tiempo que se esté analizando la unidad).
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Otra recomendaciones son:
Asistir a sesiones grupales y teleconferencias
Realizar las lecturas indicadas en la Agenda
Remitir los trabajos indicados en la Agenda
Participar en los foros de discusión indicados
Elaborar redes/mapas conceptuales.
Elaborar cuadros comparativos.
Elaboración de hexagramas
Elaboración de diferentes tipos de escritos: informes, ensayos, reseñas, etc.
Siguiendo el formato de presentación de: letra arial 12, margenes 3x3, espaciado
sencillo.
Realizar investigación de campo.
Desarrollar estudios de caso.
Consultas permanentes a ANTOLOGÍA VIRTUAL (que se encuentra a tu
disposición en la plataforma educativa del suvin) Y BIBLIOTECAS VIRTUALES.
Realizar las actividades expositivas individuales o grupales.
Representar gráficamente los datos obtenidos
BIBLIOGRAFÍA
DE LA TORRE Zermeño Francisco. 12 lecciones de pedagogía, educación y
didáctica. 1ª ed. Alfaomega. México 2005.
DIAZ BARRIGA Frida. Enseñanza Situada.1ª ed. Mc. Graw Hill. México 2006.
PONCE DE LEON, Luis. Docencia y Didáctica del Derecho. Porrúa/IIPE.México
2003.
UMSNH. Manual para la Elaboración del Guías Didácticas. De Programas de
Educación a distancia. Coord. Alfonso Valdez de Anda. México. 2001-
www.themis.umich.mx
CURSO VIRTUAL MOODLE. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Coord.
Teresa Daccunha.
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