Capítulo I: Usando g – j, hablemos de la amistad ... - Cubaeduca

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e) Una forma no personal del verbo y clasifícala. 2 (**) Explica en las siguientes expresiones el uso que se ha hecho en el texto de los signos de puntuación: Los dos puntos en: a) Sr. y amigo La coma en: b) una revolución seria, compacta e imponente c) Me parece, General, d) la aguardo, no para hacer arma de ella, sino con esta seguridad 3 Determina cual es la diferencia entre las agrupaciones de letras que se dan en las palabras: a) digna y pongo b) aguardo y guerra 4 Las palabras que se han seleccionado en los siguientes enunciados, aparecen en el texto. A partir de ellas indica: a) El sustantivo abstracto derivado del adjetivo grande: _______________ b) El antónimo del adjetivo digna y explica su estructura gramatical: ____________ c) ¿Qué alteración fónicografemática presenta la palabra guerra? Señala el grafema que lo provoca y explica por qué. d) Una oración con una palabra en que la u en la agrupación gue, gui sea sonora: __. d) El adjetivo de la familia de general con que se nombra a Máximo Gómez y el grado de ponderación en que está: ___________________ e) Una forma verbal derivada del sustantivo trabajo y explica la regla ortográfica que la rige. Temario 2 Realiza la lectura detenida del texto que aparece a continuación, seleccionado del libro “El Principito”, de Antoine de Saint Exupery: “El Principito es ante todo un libro del amor y la amistad, no solo por lo que dice, sino porque convierte en amigos a todos los que lo leen. Es como si hubiera una asociación internacional de “El Principito”, personas que en diversos idiomas repiten frases o citan personajes y, de pronto, se entienden y sonríen y no necesitan largas conversaciones: han dicho la palabra justa, como quien ha encontrado el “ábrete sésamo” mágico que en los cuentos del Oriente abría la puerta de los tesoros” (7) 1. Ordena alfabéticamente todas las palabras del texto que aparecen escritas con los grafemas g, j. a) Divídelas en sílabas. Marca en cada sílaba el núcleo silábico o vocálico. b) Determina cuál es la sílaba tónica en cada palabra y clasifícala según el lugar que ocupa la sílaba de mayor intensidad. 2. Forma la familia de la palabra justa. Explica la regla ortográfica para el uso del grafema j en esta familia.
3. ¿Qué sucede en el caso del vocablo personajes? Escribe las excepciones de la regla ortográfica que conozcas. 4. Escribe el primitivo de la palabra mágico. Construye la familia de palabras correspondiente. a) Identifica el sustantivo abstracto derivado de mago y explica la regla ortográfica que presenta. b) Escribe una lista de palabras que se rijan por la misma regla ortográfica. 5. Utilizando la forma verbal dice: a) Indica el infinitivo al que pertenece. b) Las formas verbales conjugadas que se piden en el cuadro siguiente: Infinitivo 1ra. persona, singular, presente, Modo Indicativo 3ra. persona, plural, pretérito, Subjuntivo 2da. persona, singular, presente, Imperativo c) Explica las razones para el uso de los grafemas g, j en las formas verbales anteriores. 6(**) Identifica en el texto el uso que se ha hecho de la coma, escribiendo el ejemplo que corresponda a) En una enumeración _______ b) Con expresiones que siempre van entre pausas _______ c) Para intercalar frases explicativas ________ d) En oraciones yuxtapuestas________ ………………………………………………………………………………………… III. ¿Sabías que…?: …A las faltas de ortografía, también se les da el nombre de cacografías, que proviene de: “CACO, primer elemento de compuestos griegos, procedente de Kakis ’malo’, Cacografía, 1765 83. Por lo tanto, CACOGRAFÍA es sinónimo de MALAGRAFÍA. 8 … “ Quien escribe, lee dos veces” , eso dice un viejo .axioma latino que se explica analizando que para retener un texto, no hay nada mejor que copiarlo 9 …Algunos verbos como: agredir, trasgredir y aguerrir solo se conjugan en aquellas personas y tiempos en que la desinencia comience con la vocal i. Por ejemplo: El delincuente en su huida agredió al niño y por esa razón trasgredió dos veces la ley. Estos verbos se llaman defectivos porque la Gramática de la Real Academia de la Lengua Española, sobre ellos nos dice: “Hay, en fin, varios verbos de la tercera conjugación que, ya por el sentido anfibológico, ya por lo extraño o malsonante de las voces que, conjugándolos, resultarían en algunos tiempos y personas, se emplean tan solo en aquellas en que la desinencia comienza con la vocal i. 10 8 Corominas, Joan: Breve diccionario etimológico de la Lengua castellana, Edición Revolucionaria, 1995. Pág. 115) 9 Somos jóvenes, 257 agosto, 2006) 10 Real Academia Española: Gramática de la Lengua Española, Nueva edición reformada, de 1931, Espasa – Calpe, S. A. Madrid, pág. 109
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