Técnico Deportivo en Espeleología - Federación Cántabra de ...

GOBIERNO
de
CANTABRIA
BOLETÍN OFICIAL DE CANTABRIA
ANEXO II
CICLO INICIAL DE GRADO MEDIO
1. Módulos de enseñanza deportiva del ciclo inicial
1.1. Bloque común
JUEVES, 16 DE FEBRERO DE 2012 - BOC NÚM. 33
a) Bases del comportamiento deportivo. Código: MED-C101.
Este módulo reúne la formación que permitirá al técnico el conocimiento
de las peculiaridades del comportamiento, desarrollo motor y
capacidades de aprendizaje de las diferentes etapas evolutivas de los
deportistas, en especial los menores. También lo instruye en los
diferentes aspectos psicológicos, afectivos y sociales que pueden influir y
manifestarse en las personas durante la práctica deportiva. Además le
dotará de un conocimiento amplio en materia de dirección y dinámica de
grupos de práctica deportiva. Finalmente debe concienciar y preparar al
técnico para una adecuada trasmisión de valores socialmente aceptados
a través del desempeño de sus competencias.
1º. Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos
generales b, d, e, f, h, o, p, y q, y las competencias b, d, e, n y o del
ciclo inicial de grado medio en espeleología, establecidos en el Real
Decreto 64/2010, de 29 de enero.
2º. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
2º.1. Identifica las características motrices, psicológicas, afectivas y
sociales de las personas, relacionándolas con los estadios
madurativos de la infancia.
2º.1.1. Se han descrito diferentes estadios madurativos de la
infancia, identificando las particularidades de cada
uno.
2º.1.2. Se han aplicado técnicas elementales de recogida de
información para la obtención de datos relevantes de
la persona.
2º.1.3. Se han identificado los intereses y las motivaciones
características de las personas en la etapa de la
infancia.
2º.1.4. Se han descrito las características de los chicos y de
las chicas a nivel motriz y psicológico en la primera
etapa del proceso de aprendizaje motor.
2º.1.5. Se ha demostrado interés por respetar el desarrollo
natural y saludable del deportista acorde con su estado
madurativo.
2º.1.6. Se ha valorado la importancia de que la persona
cuente con diversidad y variabilidad de experiencias
físico-deportivas, en estos estadios y a evitar una
especialización precoz.
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