El análisis DAFO en el Técnico Superior de Animación ... - Quaderns d
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qua<strong>de</strong>rnsanimacio.net nº 10; Julio <strong>de</strong> 2009<br />
Análisis Análisis<br />
Análisis<br />
<strong>DAFO</strong> Interno<br />
Externo<br />
DA Debilida<strong>de</strong>s Am<strong>en</strong>azas<br />
- Mejorar la formación<br />
- Otros profesionales (universitarios,<br />
(especialización, conocimi<strong>en</strong>tos, titulaciones d<strong>el</strong> voluntariado…)<br />
actitu<strong>de</strong>s)<br />
- Inseguridad d<strong>el</strong> mercado laboral<br />
- Especificar <strong>el</strong> ámbito laboral (falta <strong>de</strong> conv<strong>en</strong>io, voluntariado,<br />
(su<strong>el</strong>do, reconocimi<strong>en</strong>to,<br />
subcontratación, in<strong>de</strong>finición,<br />
<strong>de</strong>p<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> otros<br />
profesionales…)<br />
crisis…)<br />
FO Fortalezas Oportunida<strong>de</strong>s<br />
- Formación (<strong>análisis</strong> <strong>de</strong> la realidad, - Trabajo (temporal, <strong>en</strong> verano, <strong>de</strong><br />
“Formación <strong>en</strong> C<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> Trabajo” monitor, para compaginar con<br />
–FCT-, colectivos -3ª edad-, estudios, muchos colectivos -<strong>en</strong> <strong>el</strong><br />
especialización, base teórica, ámbito <strong>de</strong> la tercera edad- y ámbitos<br />
cualida<strong>de</strong>s personales…<br />
profesionales<br />
- Capacidad <strong>de</strong> movilización (pedir - Inserción profesional (a partir <strong>de</strong> la<br />
soluciones, reivindicar…)<br />
“Formación <strong>en</strong> C<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> Trabajo” –<br />
- Ingreso <strong>en</strong> la Universidad FCT-)<br />
Tabla 9: <strong>DAFO</strong> estudiantes<br />
La matriz <strong>DAFO</strong> <strong>de</strong> los profesionales pres<strong>en</strong>ta más ámbitos que los estudiantes,<br />
ya que <strong>el</strong> conocimi<strong>en</strong>to d<strong>el</strong> sector y <strong>de</strong> la titulación es mayor. Como <strong>de</strong>bilida<strong>de</strong>s añad<strong>en</strong><br />
a las señaladas por los estudiantes (la formación y <strong>el</strong> perfil profesional), <strong>el</strong> sector<br />
laboral. Las am<strong>en</strong>azas más importantes también las vinculan con otros profesionales y<br />
<strong>el</strong> mercado laboral, pero añad<strong>en</strong> <strong>el</strong> perfil profesional y la formación. Las fortalezas se<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran <strong>en</strong> la formación, inserción laboral y perfil profesional. Como oportunida<strong>de</strong>s,<br />
<strong>el</strong> sector laboral con los distintos ámbitos y <strong>el</strong> perfil profesional <strong>en</strong> pl<strong>en</strong>o auge, cambio y<br />
adaptación (Tabla 10).<br />
Análisis Análisis<br />
Análisis<br />
<strong>DAFO</strong> Interno<br />
Externo<br />
DA Debilida<strong>de</strong>s Am<strong>en</strong>azas<br />
- Formación (“Formación <strong>en</strong> - Otros profesionales<br />
C<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> Trabajo” –FCT- amplia, (especialización, campos<br />
poco tiempo para la teoría y la profesionales similares, superiores –<br />
práctica, mejorar la calidad, faltan titulados universitarios, masters,<br />
cont<strong>en</strong>idos formativos <strong>de</strong> mayor voluntariado…)<br />
inserción, poco estables las - Inseguridad d<strong>el</strong> mercado laboral<br />
plantillas <strong>de</strong> profesores, falta <strong>de</strong> (<strong>de</strong>p<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> la situación<br />
conexión y trabajo <strong>en</strong> red <strong>en</strong> los socioeconómica, crisis, competidores,<br />
Institutos…)<br />
guerra <strong>de</strong> precios, m<strong>en</strong>talidad d<strong>el</strong><br />
- Perfil profesional (falta <strong>de</strong> asociaciacionismo hacia la<br />
reconocimi<strong>en</strong>to, compet<strong>en</strong>cia, profesionalización, imprevisible,<br />
intrusismo profesional, imag<strong>en</strong> cambio…)<br />
<strong>El</strong> análisi s <strong>DAFO</strong> <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>Técnico</strong> Sup erior <strong>de</strong> <strong>Animación</strong> Socio cultur al (TASOC): una<br />
aproxim a ción<br />
copyleft: Mª d<strong>el</strong> Pilar Martínez Agut<br />
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